數學(xué)《優(yōu)化》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)《優(yōu)化》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教材分析：
優(yōu)化問(wèn)題是人們經(jīng)常會(huì )遇到的問(wèn)題。教材是以“沏茶”和“烙餅”的生活素材為背景，鼓勵學(xué)生嘗試在解決問(wèn)題的多種方案中尋求最優(yōu)方案。本課時(shí)所授的是第一課時(shí)內容———“沏茶”。教科書(shū)首先以圖文并茂的方式呈現了沏茶需要做的事情以及所需的時(shí)間。這樣的設計是為了讓學(xué)生更好地了解沏茶的各項工作，以便于學(xué)生對最優(yōu)方案的探索，同時(shí)也可幫助學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。問(wèn)題1是讓學(xué)生嘗試解決沏茶如何省時(shí)的問(wèn)題；問(wèn)題2是通過(guò)對可以同時(shí)做的事情的探討，引導學(xué)生優(yōu)化程序節省時(shí)間；問(wèn)題3是通過(guò)計算不同程序所需的時(shí)間，進(jìn)一步體會(huì )優(yōu)化思想。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2、初步感受統籌思想在日常生活中的應用，嘗試用統籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，增強學(xué)生的'應用意識和養成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì )合理安排時(shí)間的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )根據具體事件的狀況，通過(guò)調整事件順序，合理安排時(shí)間。
教學(xué)具準備：
教具準備：多媒體課件、沏茶的工序圖片、磁塊。
學(xué)具準備：沏茶的工序圖片、紙張。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導入，創(chuàng )設情境。
課件出示一段小視頻，讓學(xué)生觀(guān)看，師質(zhì)疑導入新課。
二、探究“沏茶”問(wèn)題。
1、說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）課件出示主題圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)沏茶要做些什么事？明確沏茶的大致順序。
�。�2）出示每件事的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)完成每件事各需要多長(cháng)時(shí)間？
�。�3）根據以上沏茶要做的幾件事，想一想怎樣沏茶？進(jìn)一步明確沏茶的先后順序。找生說(shuō)一說(shuō)。
2、擺一擺，畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）引導學(xué)生思考：要燒水為客人沏杯茶，怎樣安排可以節省時(shí)間？沏茶的過(guò)程中什么事情可以同時(shí)做？需要多長(cháng)時(shí)間？
�。�2）學(xué)生小組合作用自己喜歡的方法設計方案。如用工序圖片擺一擺，或者在紙上畫(huà)一畫(huà)。教師巡視指導。
�。�3）教師收集學(xué)生的作品。找學(xué)生在黑板上展示自己的設計方案。
3、比一比。
�。�1）師生探討，羅列出正確的設計方案。
學(xué)生可能出現的方案有：方案A：
洗茶杯2分鐘→找茶葉1分鐘→洗水壺1分鐘→接水1分鐘→燒水8分鐘→沏茶1分鐘
2+1+1+1+8+1=14（分鐘）方案B：
洗水壺1分鐘→接水1分鐘→燒水8分鐘
洗茶杯2分鐘
找茶葉1分鐘
沏茶1分鐘
1+1+8=10（分鐘）方案C：
洗水壺1分鐘→接水1分鐘→燒水8分鐘→沏茶1分鐘
洗茶杯2分鐘
找茶葉1分鐘
1+1+8+1=11（分鐘）
以上這些方案，你認為哪些方案是正確的？哪些方案是錯誤的？
�。�2）比較中選擇最合理的設計方案。
在正確的方案中哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么？（強調同時(shí)完成）
�。�3）展示沏茶流程圖。
師強調：為了更清楚地把沏茶的過(guò)程表示出來(lái)，一般畫(huà)上箭頭。
4、小結，引出課題，板書(shū)：優(yōu)化。
三、運用知識，解決問(wèn)題。
1、小紅幫媽媽做以下幾件家務(wù)，至少需要（）分鐘。
洗衣機洗衣服掃地擦家具晾衣服20分鐘10分鐘10分鐘5分鐘。
2、奇思清早起床后需完成以下幾件事。請幫他安排下事情的順序，要想喝到牛奶，最少需要多少分？
洗臉、刷牙、疊被子做眼保
健操洗杯子
拿奶粉沖牛奶燒開(kāi)水8分鐘6分鐘2分鐘2分鐘15分鐘四、暢談收獲，全課小結。
1、師質(zhì)疑：
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
2、師生共同總結。
五、布置作業(yè)。
聯(lián)系自己的實(shí)際生活，設計一個(gè)合理安排時(shí)間的活動(dòng)方案。
板書(shū)設計：
優(yōu)化
沏茶：洗水壺 →接水 →燒水→ 沏茶
同洗茶杯
時(shí)找茶葉
1+1+8+1=11（分鐘）
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