看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計范文（通用8篇）
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1.細致觀(guān)察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2.根據具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)
教學(xué)過(guò)程及設計：
一.談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：這節課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話(huà)小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎?
寫(xiě)話(huà)之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?
生：學(xué)生觀(guān)察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的.詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話(huà)訓練。
三、看圖寫(xiě)話(huà)指導。
師：在寫(xiě)話(huà)之前，我們要了解寫(xiě)話(huà)的要求。出示寫(xiě)話(huà)要求：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會(huì )說(shuō)什么?請用幾句話(huà)把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話(huà)前，我們要仔細觀(guān)察圖畫(huà)，觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察的順序。
(一)指導觀(guān)察圖畫(huà)。
師:我們的觀(guān)察順序是：整體——部分——整體。
1師：觀(guān)察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請你把它寫(xiě)在練習本上。
2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導寫(xiě)話(huà)。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練
師：出示例句：
1有一天，在（ ）里，（ ）在（ ）。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，（ ），氣球被（ ），小白兔（ ）地哭起來(lái)。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對照圖畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話(huà)嗎?
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話(huà)。
師:出示例文，學(xué)習寫(xiě)完整的幾句話(huà)。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著(zhù)朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著(zhù)大地。小兔拿著(zhù)氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)�！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì )兒，小鳥(niǎo)就銜著(zhù)氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話(huà)，要注意交代清楚什么?
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)。
1、寫(xiě)話(huà)。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。
生：寫(xiě)話(huà)。
師：師巡視，并指個(gè)別指導。
2.指名讀一讀寫(xiě)的話(huà)。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話(huà)?
生：讀話(huà)。
師:寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話(huà)就可以表?yè)P。)
五、小結。
師：這節課同學(xué)們可認真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話(huà)的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)要注意什么。
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)回家后，繼續寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，我們下節課評出看圖寫(xiě)話(huà)小能手。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇2
學(xué)習目標：
1、能夠根據幾幅圖畫(huà)的內容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
3、說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習慣。
4、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
2、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)準備：
課件寫(xiě)話(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫(xiě)話(huà)課，在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家：看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容?師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、出示《看圖說(shuō)話(huà)的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對話(huà)和心理，
原因經(jīng)過(guò)和結果，通順連貫說(shuō)完整。
二、出示第一幅圖。
過(guò)渡：以前我們寫(xiě)過(guò)的看圖寫(xiě)話(huà)只有一幅圖，今天劉老師帶來(lái)的圖畫(huà)呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫(xiě)幾句話(huà)，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細觀(guān)察圖片，找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫(huà)下面的填空。
3、學(xué)生根據自己說(shuō)的讀一讀這段話(huà)。
三、出示第二幅圖。
1、提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著(zhù)說(shuō)第二幅圖的內容?
2、提示學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內容。
四、出示第四幅圖。
1、小雞的心里呀非常的`著(zhù)急，這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì )游泳呀，它怎么過(guò)河呢?
2、小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的?
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對話(huà)、禮貌等方面的內容。)
五、出示第四幅圖。
1、連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對面。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內容。
3、學(xué)生說(shuō)話(huà)。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
孩子們，請將剛才你說(shuō)的內容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話(huà)紙上。
小提示：1、給你的故事加個(gè)小標題。
2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標點(diǎn)符號哦。
4、這是一個(gè)續寫(xiě)故事，直接在第一段的下面接著(zhù)寫(xiě)就可以了。
七、展示學(xué)生的寫(xiě)話(huà)。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想象，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認真觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)幾句完整連貫的話(huà)。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、談話(huà)：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì )變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節？（四個(gè)）每個(gè)季節什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì )破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。
二、出示圖片，指導觀(guān)察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們在干什么？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話(huà)。（指導學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。）
2、圖上畫(huà)的是什么季節？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地、萬(wàn)物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴、春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅、和風(fēng)細雨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面、山清水秀）。學(xué)生認讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物？引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？
2、種植是有一定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請學(xué)生上臺演一演植樹(shù)的`經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導和點(diǎn)評。
3、對表演過(guò)程進(jìn)行總結，要求學(xué)生用上（首先……接著(zhù)……然后……最后……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
�。ㄈ┫胍幌�，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì )說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫(xiě)話(huà)要求：
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標點(diǎn)符號。
3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫(xiě)話(huà)提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周?chē)木吧�，還有你想到當時(shí)的情況等）。
2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹(shù)后的感受（會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫(xiě)作練習。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話(huà)棒
請同學(xué)們把自己寫(xiě)的話(huà)讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P“表達規范或者有個(gè)性表達”的學(xué)生）
三、總結看圖寫(xiě)話(huà)方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話(huà)練習，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話(huà)歌》�？磮D寫(xiě)話(huà)并不難，仔細觀(guān)察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話(huà)歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士，使我們的家園到處都是春天！
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習并復習鞏固觀(guān)察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀(guān)察圖畫(huà)并能根據圖畫(huà)內容展開(kāi)合理想象。
2、培養學(xué)生會(huì )說(shuō)并在說(shuō)的基礎上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，強化“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣的養成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習并復習觀(guān)察單幅圖的方法，能根據圖畫(huà)內容展開(kāi)合理想象，培養學(xué)生會(huì )說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
復習鞏固觀(guān)察單幅圖的`方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
�。�1）出示圖片：誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢？
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結：時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫(xiě)話(huà)中重要的組成部分，是不是并不難，來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)練習
1、按順序觀(guān)察，并練習說(shuō)。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來(lái)幫忙
2、寫(xiě)話(huà)練習。
強調“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說(shuō)的現在就怎么寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學(xué)習了什么？回到家時(shí)請把你寫(xiě)的作品多給家長(cháng)聽(tīng)一聽(tīng)！
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達的意思，寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2、 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話(huà)。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家幫助媽媽干過(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà))
二、引導看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對，寫(xiě)話(huà)之前我們首先應該讀明白寫(xiě)話(huà)的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話(huà)要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話(huà)要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評價(jià)。
師：下面，我們再一起來(lái)看一看寫(xiě)話(huà)要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫(xiě)明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來(lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來(lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的`?(引導學(xué)生觀(guān)察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì )發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結。
四、自主寫(xiě)話(huà)：
師：相信同學(xué)們在聽(tīng)了大家的交流后，一定對圖畫(huà)有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號，句子寫(xiě)完后要加上句號，如果句子長(cháng)，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫(xiě)要認真，遇到不會(huì )寫(xiě)的字可以請拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨立寫(xiě)話(huà)，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話(huà)越來(lái)越完整，寫(xiě)話(huà)也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設計
看圖寫(xiě)話(huà)
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛生
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)(板書(shū))
二、復習句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問(wèn)：誰(shuí)在干什么?
�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆�。
問(wèn)：和上一句比，多了什么?
誰(shuí)在哪干什么?
�、叟Ｔ�( )吃著(zhù)( )的草。
問(wèn)：誰(shuí)會(huì )填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問(wèn)：什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?
這是什么句子形式?
�、�( )，( )在( )
問(wèn)：誰(shuí)會(huì )填空，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話(huà)時(shí)，要說(shuō)完整的話(huà)，說(shuō)清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀(guān)察圖片應該要注意什么?(按順序觀(guān)察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節?你是怎么知道的?
板書(shū)：花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)
4、自己按順序試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。
5、大家再看圖，圖上主要畫(huà)的.是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思?
提示：先說(shuō)季節、景物描寫(xiě);再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求：合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容。
五、寫(xiě)一寫(xiě)：
1、先講格式要求：開(kāi)頭空兩格，下一行頂格寫(xiě)。正確使用標點(diǎn)符號。
2、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
3、指名讀一讀，評一評哪些的好?
六、總結：
師小結：看圖寫(xiě)話(huà)要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開(kāi)合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，說(shuō)完整話(huà)。能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、培養寫(xiě)話(huà)的興趣。
2、學(xué)會(huì )按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)，把句子寫(xiě)完整。
教具準備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天我們都來(lái)當小話(huà)家，比比誰(shuí)說(shuō)得好，寫(xiě)得棒。
二、指導看圖寫(xiě)話(huà)。
�。ㄒ唬┚毩暱磮D說(shuō)一句完整的話(huà)
過(guò)渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說(shuō)）
1、練習說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)時(shí)要包括以下內容：（動(dòng)畫(huà)課件顯示）
�。�1）什么時(shí)候？（觀(guān)察周?chē)吧�、人物衣�?zhù)）
�。�2）誰(shuí)？（觀(guān)察外貌、衣著(zhù)）
�。�3）在哪里？（觀(guān)察周?chē)吧?/p>
�。�4）干什么？（觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話(huà)。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機評價(jià)并修改。
�。ǘ┠隳苷f(shuō)得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰(shuí)最棒”
你說(shuō)花，我說(shuō)（ ）的花。
你說(shuō)小草，我說(shuō)（ ）的小草。
你說(shuō)小燕子，我說(shuō)（ ）的小燕子。
你說(shuō)稻谷，我說(shuō)（ ）的稻谷。
你說(shuō)月亮，我說(shuō)（ ）的月亮。
我還能根據事物的外形說(shuō)幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹(shù)像（ ）。
紅紅的太陽(yáng)像（ ）。
�。�1）根據學(xué)生的回答填空。
�。�2）經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒？
�。�3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
�。�4）配樂(lè )朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì )。
2、過(guò)渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的`句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)嗎？引導學(xué)生擴充剛才板書(shū)的句子，并根據學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習說(shuō)話(huà)————個(gè)別交流—————評價(jià)修改
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )按一定的順序來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說(shuō)說(shuō)他們在干什么嗎？提示：按一定的順序來(lái)觀(guān)察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友分別在干什么？自由練習。小組交流。推薦組員交流，全班評價(jià)修改。
三、自由寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡：大家說(shuō)得可真好！接下來(lái)我們就來(lái)挑戰一下吧。
2、學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)，注意書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標點(diǎn)符號，如，。：“ ”等，每個(gè)標點(diǎn)符號占一個(gè)格。
�。�3）書(shū)寫(xiě)工整。
4、教師巡視指導。
四、修改寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說(shuō)的：
下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì )兒高一會(huì )兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì )兒跑東，一會(huì )兒跑西，小朋友累得滿(mǎn)頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚(yú)一樣從繩子間穿過(guò)，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評，用紅筆圈出值得學(xué)習的詞句。
3、可以適當修改自己的寫(xiě)話(huà)。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計 篇8
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的`美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般我們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，我們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：我們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
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