《小貓種魚(yú)》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《小貓種魚(yú)》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1、認識3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2、學(xué)會(huì )7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“很多”、“到了”練習說(shuō)話(huà)。
3、繼續學(xué)習觀(guān)察圖畫(huà)的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習的時(shí)候，要動(dòng)腦筋，不要生搬硬套人家的做法。
4、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、繼續學(xué)習觀(guān)察圖畫(huà)的方法，看懂圖意。
2、圖文結合，理解課文內容，明白道理。
3、識字、寫(xiě)字。
4、背誦課文。
教具準備 圖片，田字格黑板，小黑板，音節卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├^續學(xué)習看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。
�。ǘ﹫D文結合，能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )看幾幅有聯(lián)系的圖畫(huà)的方法，理解圖意。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)課題，導入新課。
8 小貓種魚(yú)
讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚(yú)，能長(cháng)出魚(yú)嗎？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習課文。
�。ǘ┲笇Э磮D一、圖二，初讀課文。
1、這課書(shū)中有幾幅圖？哪兩幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事）
2、出示圖一，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨在種玉米）
�。�1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著(zhù)小盆往地里撒種；③從第二幅看見(jiàn)長(cháng)熟的玉米）
�。�2）什么季節撒種？（春季撒種）
�。�3）用一句話(huà)說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）
3、出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）
�。�1）什么季節玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）
�。�2）阿姨種的玉米長(cháng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(cháng)得很壯，收了很多的玉米）
�。�3）能用一句話(huà)把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的`玉米長(cháng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）
4、現在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(cháng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）
�。�1）這位阿姨是什么人？（農民）
�。�2）練習把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習，同桌互相說(shuō)）
�。ㄞr民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(cháng)得很壯，到了秋天農民阿姨收了很多玉米）
5、同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）
�。�1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準字音，能連成句子。
�。�2）指名讀，齊讀。
�。ㄈ┲笇Э磮D三、圖四，初讀課文。
1、出示圖三，問(wèn)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（農民叔叔在種花生）
2、你從什么地方看出農民叔叔是在種花生呢？（①農民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著(zhù)種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）
3、什么季節種花生？什么季節花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）
4、農民叔叔種的花生長(cháng)得怎樣，收得多不多？（長(cháng)得很茂盛，收得很多）
5、把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習讀一讀。
�。�1）學(xué)生自己練讀，讀準音字，連成句子。
�。�2）指名讀，齊讀。
�。ㄋ模┲笇Э磮D五，初讀課文。
1、出示圖五，圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚(yú)）
2、小貓現在在干什么？想什么？（小貓把魚(yú)種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì )收到一大筐的魚(yú)）
3、讀第3自然段課文。
�。�1）學(xué)生自己練習，同桌互相練讀。
�。�2）教師指名讀。
�。ㄎ澹┳x全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬﹫D文結合，學(xué)懂課文內容，懂得詞義。
�。ǘ┲佬∝埖腻e誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。
�。ㄈ┠苷_、流利朗讀課文，練背課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬﹫D文結合，讀懂課文內容，明白小貓為什么會(huì )做錯事的道理。
�。ǘ┚毐痴n文。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暀z查。
讀詞語(yǔ)卡片：種玉米地里花生很多他
�。ǘ﹫D文結合，理解課文內容，理解詞義。
1、教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習課文，看看課文是怎樣表述圖畫(huà)的意思的。
2、學(xué)習第1自然段。
�。�1）這個(gè)自然段有幾句話(huà)？講了誰(shuí)的事？
�。�2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話(huà)。
�。�3）前半句講了誰(shuí)？（農民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？
�、佟胺N”在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書(shū)：種
�、谵r民把什么種在地里了？（玉米）
�、鄯N的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書(shū)：玉米
�、茏x讀前半句。
�。�4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農民到了秋天收了很多玉米）
�、俸蟀刖湔n文里有“農民”兩個(gè)字嗎？（這是半句話(huà)，跟前半句合起來(lái)是一句話(huà)，前半句話(huà)里有誰(shuí)（農民）就可以了，后半句是接著(zhù)說(shuō)的，說(shuō)的還是他＜農民＞）
�、诤蟀刖渲v的是在什么季節，誰(shuí)收到了什么。板書(shū)：收很多玉米
�、邸昂芏唷笔鞘裁匆馑�，看圖說(shuō)說(shuō)。（“很多”在圖上畫(huà)的筐里玉米已經(jīng)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，地里的玉米桿上還長(cháng)著(zhù)許多沒(méi)有掰下來(lái)的）
師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農民心情怎么樣？
�。�5）讀一讀第1自然段，讀出農民的高興心情來(lái)。
�。�6）練習背誦。
�、俑鶕䥺�(wèn)題練習背誦。
這個(gè)自然段有幾句話(huà)，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。
�、诟鶕鍟�(shū)練習背誦。
農民種玉米收玉米
這種背誦形式比上述兩種都難一些。
3、學(xué)習第2自然段。
�。�1）指名讀課文，自讀課文。
�。�2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。
�、俚�2自然段與哪兩幅圖相對應？
�、谶@段話(huà)中有哪些詞語(yǔ)與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）
�、矍鞍刖渲v了誰(shuí)？在干什么？（讀文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？
板書(shū)：農民種花生
�、苻r民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）
�、莺蟀刖渲v的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？
板書(shū)：到了秋天收花生
�、揶r民怎樣收花生？（看圖說(shuō)說(shuō)）
�、咦x全句話(huà)，問(wèn)：句子中的兩個(gè)“花生”各指什么說(shuō)的？（農民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。
�、噢r民收的花生“很多”，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農民叔叔身邊的筐里裝滿(mǎn)了花生果，地里還有很多沒(méi)有刨出來(lái)的）
�、嶙x課文，讀出農民收到很多花生的喜悅心情。
4、練習背誦課文。
�。�1）第1自然段會(huì )背了，這個(gè)自然段只要把“花生”這一詞語(yǔ)換成什么就行了？
�。�2）自己背一背，指名背。
5、、總結兩段，讀課文，回答問(wèn)題。
�。�1）農民在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？
�。�2）農民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）
6、學(xué)習第3自然段。
�。�1）讀課文，想想這段有幾句話(huà)？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話(huà)對應？
�。�2）讀第1句話(huà)，回答問(wèn)題。
�、傩∝埧匆�(jiàn)了什么？（看到農民春天種下種子，秋天能收到很多果實(shí)）
�、谒孕∝埦驮趺醋隽�？（把小魚(yú)種在地里）
�、坌∝垶槭裁匆研◆~(yú)種在地里呢？（因為他看到農民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚(yú)，到了秋天可以收到很多的小魚(yú)）讀熟第1句話(huà)。
�。�3）讀第2句話(huà)，這句話(huà)講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì )有這樣的想法？
�。�4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì )實(shí)現）讀第2句話(huà)。
�。�5）問(wèn)：小貓能收到很多小魚(yú)嗎？為什么？
�、倩ㄉ�、玉米是種在什么地方的？
�、谛◆~(yú)生活在什么地方？在土地里能活嗎？
�、坌◆~(yú)怎樣繁殖？
師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果。小魚(yú)是動(dòng)物，它生活在水中，
要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會(huì )收到很多小魚(yú)。
�。�6）看圖讀讀全段課文，說(shuō)說(shuō)小貓錯在哪里？（小貓看見(jiàn)農民春天種下種子，秋天收到很多果實(shí)，他就學(xué)著(zhù)種小魚(yú)，可他不動(dòng)腦筋，不想想小魚(yú)在土地里是不能活的，更不會(huì )長(cháng)出很多小魚(yú)的）
師述：小貓向別人學(xué)習是好的，但是不動(dòng)腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來(lái)，就不對了。
7、練習背誦。
�。�1）填空練習背誦。
小貓________，把小魚(yú)_________。他想，到了秋天，________收到__________。
�。�2）根據問(wèn)題練習背誦。
�、傩∝埜墒裁戳�？
�、谛∝堅鯓酉氲�？
�。ㄈ╈柟叹毩�。
填空：
農民種___，收到___。農民種___，收到___。小貓種___，收不到___。
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