《認識圖形三角形》教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《認識圖形三角形》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的`
1．使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱(chēng)；通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認和區別出這兩種圖形．
2．使學(xué)生初步建立起空間觀(guān)念，培養學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類(lèi)統計思想．
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的思想教育和環(huán)保意識教育。
4．培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課．
上節課我們在機器人圖圖的帶領(lǐng)下來(lái)到了圖形國，那么同學(xué)們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續跟著(zhù)圖圖去游覽圖形國．
二、講授新課．
1、初步認識三角形（繼續演示動(dòng)畫(huà)認識圖形）．
�。�1）學(xué)生舉例．還有哪些圖形是三角形的？
�。�2）教師出示紅領(lǐng)巾．問(wèn)：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問(wèn)：它們的面是什么形狀的？
小結：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個(gè)圖形表示△（畫(huà)三角形），問(wèn)：這叫什么形？（板書(shū)三角形）
�。�3）數一數三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長(cháng)度的小棒）擺后問(wèn)：這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？
教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來(lái)看，三角形的三條邊不一定是同樣長(cháng)的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的．
�。�4）反饋練習，請說(shuō)出幾號圖形是三角形．
1 2 3 4
2、初步認識圓（繼續演示動(dòng)畫(huà)認識圖形）．
�。�1）生活中還有哪些圖形是圓形的？
�。�2）學(xué)生舉例．教師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問(wèn)：這些物體的面是什么形狀的？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：圓．同時(shí)在黑板上畫(huà)圓．說(shuō)明這樣的圖形是圓．
�。�3）拿出準備好的圓形紙和一個(gè)球．問(wèn)：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體．
�。�4）你還能向教師和同學(xué)們提出什么問(wèn)題？
�。�5）反饋練習：請說(shuō)出幾號圖形是圓形．
【《認識圖形三角形》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
小學(xué)課件《認識立體圖形》教學(xué)設計02-23
認識立體圖形教學(xué)反思04-22
《圖形的旋轉》教學(xué)設計04-02
《圖形的旋轉》教學(xué)設計04-02
數學(xué)圖形教學(xué)設計案例02-15
認識立體圖形04-18
認識圖形說(shuō)課稿11-04