大家動(dòng)手做條龍美術(shù)教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大家動(dòng)手做條龍美術(shù)教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標
了解龍的來(lái)歷發(fā)展與造型特點(diǎn)，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養學(xué)生共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源和積極參與文化傳承的意識，并在欣賞中培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統的熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國熱情。
在課堂教學(xué)中應更注重學(xué)生的制作過(guò)程，和分組活動(dòng)之中的團結協(xié)作精神的培養，強調集體主義精神的體現。并在展示作品的過(guò)程中展現集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養。
學(xué)習構成知識，并把它應用到設計和制作中。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)的重點(diǎn)：
調動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。
�。ǘ┙虒W(xué)的難點(diǎn)：
如何把構成知識應用到設計和制作中，使龍的造型和結構有新的創(chuàng )意。
�。ㄈ┙鉀Q重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)：
解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：
1、要創(chuàng )建分組競爭的課堂氣氛，鼓勵每一個(gè)小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。
2、分小組討論，通過(guò)群策群力完成任務(wù)。
3、時(shí)注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競爭和順利完成作業(yè)。
解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：
1、勵創(chuàng )新，要求學(xué)生把課本的方法當成參考，盡可能地想出新的方法。
2、些簡(jiǎn)單明確的構成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng )新想法的產(chǎn)生。
三、課前準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)習材料
1、可利用的廢舊材料：易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。
2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹(shù)枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。
3、自制材料：課前或課上用比較硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。
四、教學(xué)設計
學(xué)習內容：
激發(fā)興趣、講授制作方法。
學(xué)習制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。
展示、體驗、交流。
學(xué)生活動(dòng)：分組合作，與同學(xué)交流自己對龍文化的了解。
學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養分豐富自己制作的龍。
學(xué)生們在制作過(guò)程中分工合作完成插接、裝飾龍體的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。
學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強化對龍的感受。在共同創(chuàng )作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，培養集體主義。
教師活動(dòng)：把《龍的傳人》的樂(lè )曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達到突出主題的目的。
教師通過(guò)講授利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。同時(shí)鼓勵同學(xué)集體創(chuàng )作分組完成龍的制作，體現愛(ài)國熱情和民族精神。在集體創(chuàng )作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，體現合作學(xué)習方式的重要性，以及對集體主義精神的'培養。
五、教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法
1、把《龍的傳人》的樂(lè )曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達到突出主題的目的。同時(shí)用音樂(lè )來(lái)導出課的內容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作熱情，以及制作的欲望。在制作的過(guò)程中可以一直播放著(zhù)《龍的傳人》的樂(lè )曲，以增強效果。采用合作學(xué)習的方法完成龍的制作。
2、利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感，從而產(chǎn)生親自動(dòng)手制作一條龍的欲望。
3、學(xué)生的活動(dòng)，鼓勵同學(xué)集體創(chuàng )作分組完成一條龍的制作，體現愛(ài)國熱情和民族精神。在集體創(chuàng )作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)體現合作學(xué)習方式的重要性，以及對集體主義精神的培養。
六、教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）
本課程屬于設計應用課。在教學(xué)設計上更注重學(xué)生的體驗，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達。美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中的一種重要的文化行為。通過(guò)對美術(shù)課程的學(xué)習，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。
本課程在學(xué)習構成知識、設計和制作龍的過(guò)程中，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習方式，培養協(xié)作精神、集體主義精神。
七、教學(xué)評價(jià)
1、教學(xué)評價(jià)方法：
通過(guò)各組介紹和評價(jià)自己小組的作品，師生共同考察教學(xué)效果。
2、教學(xué)評價(jià)點(diǎn)：
(1)對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)? 是否了解其思想文化內涵?
(2)是否積極參與龍的制作活動(dòng)?在造型上有無(wú)獨創(chuàng )性?
(3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品?
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