97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

《小雨沙沙沙》教學(xué)設計

時(shí)間:2022-07-01 15:17:53 教學(xué)設計 我要投稿

《小雨沙沙沙》教學(xué)設計(通用6篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《小雨沙沙沙》教學(xué)設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小雨沙沙沙》教學(xué)設計(通用6篇)

  《小雨沙沙沙》教學(xué)設計 篇1

  教學(xué)內容:

  1.歌曲《小雨沙沙沙》

  2.沙錘

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達對樂(lè )曲的感受。

  2.認識沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

  3.培養學(xué)生能正確的感知美,理解音樂(lè )作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

  2.培養學(xué)生有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意培養學(xué)生的節奏律動(dòng)感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.為歌曲創(chuàng )編歌詞。

  2.學(xué)生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

  教材分析:

  《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲,bE大調,全曲是由四個(gè)樂(lè )句構成的單樂(lè )段結構,其中第一樂(lè )句與第三樂(lè )句完全相同,第二樂(lè )句與第四樂(lè )句除了句末落音不同外,其它三小節完全相同。每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著(zhù)同音反復的八分音符旋律進(jìn)行,映襯著(zhù)一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速,注意保持活潑情緒,在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些,以表現春雨潤物細無(wú)聲的春景。

  教具學(xué)具使用:

  電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1.聽(tīng)音樂(lè ),老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。

  2.師生問(wèn)好。

  二、創(chuàng )設情境

  1.師:今天老師為大家請來(lái)了一位新朋友,你們瞧,她是誰(shuí)?(多媒體課件:春姑娘)春姑娘一到,大地會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?你觀(guān)察過(guò)嗎?

  2.教師朗誦一段描寫(xiě)春天的散文。(多媒體課件:春天景色。)

  3.教師:你能用最美的一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述春天的景色嗎?

  4.教師:讓我們跳著(zhù)舞到音樂(lè )中去尋找春天吧。(聽(tīng)音樂(lè )跟老師表演《春天在哪里》。)

  三、學(xué)唱歌曲

  1.教師:春天太美了,大家都這么高興,地里的種子耐不住寂寞了,他想鉆出頭,可是怎么也鉆出來(lái),怎么辦?誰(shuí)能幫得了他?(學(xué)生答:小雨)

  2.教師:春天的小雨是什么樣子的?下春雨時(shí)會(huì )有什么樣的聲音?你能模仿嗎?

  3.教師:小雨沙沙沙的下著(zhù),他落在了花園里、魚(yú)池里、田野里都有什么變化?

  4.老師代領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞。

  5.啟發(fā)學(xué)生:春雨還會(huì )落在什么地方呢?會(huì )有什么變化?

  6.聽(tīng)錄音范唱。要求:聽(tīng)出完全相同的兩句。

  7.教唱歌曲。

  四、復習鞏固

  1.教師:你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?

  2.用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師:你還可以怎樣為歌曲伴奏?

  3.分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。

  五、活動(dòng)

  1.教師引導學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對話(huà)。

  2.請你代表植物、動(dòng)物對春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。

  3.動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。

  4.給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。

  六、小結

  1.教師:通過(guò)自己的勞動(dòng),我們把春天打扮的多美啊。

  2.伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè ),讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽(tīng)音樂(lè )走出教室)

  《小雨沙沙沙》教學(xué)設計 篇2

  一、教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  《小雨沙沙沙》是一首由四樂(lè )句組成的三段體式的兒童歌曲,旋律采用級進(jìn),同音反復,小跳變化重復等手法發(fā)展全曲,在有規律的節奏配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣,充滿(mǎn)兒童情趣,同時(shí)又向孩子們滲透了花兒、魚(yú)兒等的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)本課的教學(xué),結合新課程理念和一年級學(xué)生的認識水平,我制定了以下教學(xué)目標:

  1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》,感受歌曲輕快、活潑的情緒。

  2、創(chuàng )設情境,進(jìn)行聲部訓練,培養學(xué)生正確的發(fā)聲方法,初步感受四聲部合唱的效果。

  3、引導學(xué)生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏,能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,想象力和表現力。

  4、通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生懂得小朋友的成長(cháng)離不開(kāi)老師、父母、祖國的關(guān)懷。

 。ㄈ┽槍σ陨辖虒W(xué)目標,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),分別確定為:

  重點(diǎn):

  1、進(jìn)一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,并在學(xué)唱歌歌曲中培養學(xué)生的節奏律動(dòng)感。

  2、培養學(xué)生有表情唱歌的能力,并在學(xué)唱歌曲中培養學(xué)生的節奏律動(dòng)感。

  難點(diǎn):

  1、聲部訓練時(shí),節奏強弱力度可能不易控制。

  2、學(xué)唱歌曲時(shí),歌詞記憶。

 。ㄋ模楦玫剡_成教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生的興趣,我在課前作了充分準備:錄音機、磁帶、課件、電子琴等。

  二、教學(xué)方法

  快樂(lè )是兒童健康情緒的主色調,兒童學(xué)習過(guò)程本身應當讓孩子們主動(dòng)愉快地參與學(xué)習,如何實(shí)現這一點(diǎn)呢?

  1、我主要以情境教學(xué)法,愉快教學(xué)法為主,結合直觀(guān)開(kāi)像法,創(chuàng )編教學(xué)法等。

  2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結合音樂(lè )課、聽(tīng)、唱、動(dòng)三部分內容的特征加深情境教學(xué)。

  3、充分利用現代化教學(xué)手段,從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習音樂(lè ),達到事半功倍的效果。

  三、教學(xué)方法

  學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想、動(dòng)、舞、講等學(xué)習方法,在教師的引導下,充分發(fā)揮音樂(lè )想象力、感悟能力,積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

  四、教學(xué)教程

  在整個(gè)教學(xué)中,運用情境教學(xué)法,我以導游的身份,帶小朋友去旅游為線(xiàn)索貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使各部分過(guò)渡自然,渾然一體并充滿(mǎn)兒童趣味,根據新課標和綜合課的特點(diǎn),我設計如下教學(xué)程序:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  組織教學(xué)是一堂課的序曲,教師應充分利用這一環(huán)節將學(xué)生引入情境。我一改以往聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室的教學(xué)模式,而是一開(kāi)始就以導游的身份出現在小朋友面前,問(wèn)小朋友們愿意到哪里去旅游?這一下,孩子們的思維馬上活潑起來(lái),有的說(shuō)到南京,有的說(shuō)到動(dòng)物園,有的說(shuō)到北京長(cháng)城……最后大家商量決定到大自然走走,看看美麗的春景,找找春天動(dòng)聽(tīng)的聲音。這一效果非常好,馬上拉近了師生間的距離,創(chuàng )設了良好的課堂氛圍,直導本課的主題,很自然地過(guò)渡到下一環(huán)節。

 。ǘ﹦(chuàng )設情境,聲部訓練

  《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點(diǎn),大膽探索,按照音樂(lè )教學(xué)規律,精心創(chuàng )設審美情境,用多媒體課件展示一幅生機盎然的春景圖,配上生動(dòng)而富有情感的語(yǔ)言,從容描述:我們來(lái)到了一個(gè)很美麗的地方,春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的(呼呼呼);一群可愛(ài)的面谷鳥(niǎo)在枝頭唱歌(布谷O、布谷O);小溪流也在歡快地流淌著(zhù)(嘩啦啦);這時(shí)春雨也來(lái)湊熱鬧了(沙沙沙)。這樣效果極好,學(xué)生注意力高度集中,教室里很安靜,學(xué)生已身臨期境,不用過(guò)多的講解,不用過(guò)多的提問(wèn),他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中,許多孩子已忍不住也模仿起鳥(niǎo)叫聲、溪流聲,我乘機讓他們進(jìn)行原本枯燥的'聲部訓練,學(xué)生們興致很高,個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試,再通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行四聲部訓練,已不成問(wèn)題,雖是第一次合作,效果卻很好,解決了本課的難點(diǎn)。

 。ㄈ┬赂杞虒W(xué)

  新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分,學(xué)生的情緒也應達到高潮。如何推進(jìn)呢?

  1、視聽(tīng)導入

  讓學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲,同時(shí)課件播放雨兒落在花園、魚(yú)池、田野里的動(dòng)畫(huà),通過(guò)直觀(guān)的畫(huà)面,激發(fā)學(xué)習興趣,為下面的歌詞教學(xué)打下基礎。

  2、給歌曲伴奏

  節奏是音樂(lè )的靈魂,是構成音樂(lè )的第一要素。經(jīng)過(guò)多次驗證,我別出心裁選擇了一張報紙、替代了打擊樂(lè ),通過(guò)爭當魔術(shù)師的方式引導學(xué)生想出多種能使報紙發(fā)出好聽(tīng)聲音的方法。這一環(huán)節,充分調動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng )造思維,只見(jiàn)孩子們一會(huì )兒拍,一會(huì )兒搓,一會(huì )兒撕,爭先恐后地發(fā)表自己的見(jiàn)解,然后我選擇幾種方法讓學(xué)生給歌曲伴奏,在無(wú)形中培養了學(xué)生的節奏感、協(xié)和感,學(xué)生的表現欲大大提高,同時(shí)學(xué)生在伴奏時(shí)也在反復聆聽(tīng),又再次為歌詞教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

  3、師范唱歌曲。

  4、歌詞教學(xué)

  這首歌曲難點(diǎn)是第二大樂(lè )句的歌詞:落在花園里,花兒樂(lè )得張嘴巴的節奏把握及第二樂(lè )句和第四樂(lè )句的旋律,學(xué)生易唱得相同。針對這些,我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進(jìn)法等來(lái)教學(xué),同時(shí),調節課堂氣氛,使學(xué)生積極思維,使原來(lái)那種沉悶壓抑的學(xué)習心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習過(guò)程,難點(diǎn)也就迎刃而解。

  5、歌表演

  大家都知道低年級學(xué)生有意注意時(shí)間較短,為把課堂氣氛推向高潮,激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng )造,我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng )編動(dòng)作,讓孩子們扮演花兒、魚(yú)兒、苗兒,我也參與到他們中去,扮演春雨,組成了一幅師生同樂(lè )的生動(dòng)畫(huà)面,孩子們在歌聲中進(jìn)行表演,按自己的想象盡情地創(chuàng )造,通過(guò)動(dòng)作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。

 。ㄋ模┩卣寡由,情感升華

  當孩子們對音樂(lè )產(chǎn)生強烈情緒時(shí),就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界,心靈就可以得到美化。于是,我抓住時(shí)機對孩子們進(jìn)行思想教育:小朋友們的成長(cháng)離不開(kāi)老師、父母、祖國的關(guān)懷。

  最后在歌曲中讓生律動(dòng)出教室。

 。ㄎ澹┱n堂結束

  本節課的設計,把電化教學(xué)引入課堂,設計出生動(dòng)、活潑的畫(huà)面,使學(xué)生在情趣盎然中愉快的學(xué)習,積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場(chǎng)所,盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng )造性,引導孩子用自己的眼睛去觀(guān)察,用自己的頭腦去思考,用自己的嘴巴去表達,用自己的肢體去表演。對學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì)給予及時(shí)鼓勵,為他們的再學(xué)習再創(chuàng )造注入活力與激情。

  《小雨沙沙沙》教學(xué)設計 篇3

  教材分析:

  《小雨沙沙沙》是人教版音樂(lè )教材一年級下冊第二單元《春天來(lái)了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑,意境優(yōu)美,生動(dòng)地表達出“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景,展現了春天充滿(mǎn)生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練,句式簡(jiǎn)單,其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色,猶如細細垂落的雨絲。

  教學(xué)構思:

  根據《音樂(lè )課程標準》要求,本課在設計教學(xué)時(shí),注重以審美體驗為核心,以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn),力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習內容和活動(dòng)方式,構建快樂(lè )和諧的音樂(lè )課堂,激發(fā)學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生多種智力和能力,并體現積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神,使學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中感受、享受音樂(lè )的美好,并能夠積極主動(dòng)地去表達和表現音樂(lè ),做課堂生活的小主人。

  創(chuàng )設“小動(dòng)物合唱團去羊村參加春季音樂(lè )節表演”的故事情境,把所有的教學(xué)內容都融入到完整的故事情境中,設計多種活動(dòng)樣式,突出音樂(lè )教學(xué)的本體性和趣味性。

  教學(xué)目標:

  1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音樂(lè )之美。

  2、感受“小雨”的輕柔,體現演唱上的力度變化。

  3、用肢體語(yǔ)言表現歌曲,通過(guò)音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

  4、激發(fā)音樂(lè )興趣,培養積極參與、主動(dòng)學(xué)習的好習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  完整準確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感知旋律的重復和變化。

  2、演唱中強弱力度的控制。

  3、自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教學(xué)方法:

  情境引導法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、大森林的早晨:聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》配樂(lè ),進(jìn)入音樂(lè )情境。(生全部佩戴動(dòng)物頭飾)

  師:同學(xué)們請閉上眼睛。úシ艠(lè )曲《快樂(lè )的一天》,課件出示大森林畫(huà)面,老師帶上小鳥(niǎo)的頭飾。)

  師:春天來(lái)了,大森林的早晨真美!小鳥(niǎo)報信員第一個(gè)飛出家門(mén),嘰嘰喳喳地叫著(zhù),“小動(dòng)物們快起床了!今天小動(dòng)物合唱團要活動(dòng)了!”大家都被小鳥(niǎo)的叫聲吵醒了!睜開(kāi)眼睛(表演),打個(gè)哈欠(表演),再伸伸懶腰(表演)起床了!洗漱完畢之后,小動(dòng)物們都走出了家門(mén),請大家學(xué)著(zhù)我的樣子隨著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧!

  二、聽(tīng)音樂(lè )出發(fā)了:播放律動(dòng)音樂(lè ),生隨老師一起做律動(dòng),感受音樂(lè )強、弱、快、慢的變化。

  三、來(lái)到小動(dòng)物合唱團排練室,告知活動(dòng)內容:(課件出示:排練室外觀(guān)圖)

  師邊摘頭飾邊說(shuō):瞧!排練室到了!

  演唱師生問(wèn)好歌,琴聲提示學(xué)生坐好。

  師:今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們,昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信,(課件出示畫(huà)面)她說(shuō)羊村即將召開(kāi)春季音樂(lè )節,歡迎大家踴躍參加進(jìn)行表演,同學(xué)們你們想參加嗎?為了符合這次音樂(lè )節的主題,老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》,讓我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  四、小動(dòng)物合唱團排練開(kāi)始:

  1、觀(guān)看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動(dòng)畫(huà)

  師:同學(xué)們,老師選的這首歌曲你們喜歡嗎?那我們趕緊開(kāi)始排練吧!一會(huì )兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊審查節目呢!首先請同學(xué)們隨著(zhù)老師一起用動(dòng)作感受歌曲旋律吧!

  2、聆聽(tīng)歌曲旋律,跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。(播放電子琴里伴奏兩遍)

  第一遍動(dòng)作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等(前奏間奏雙手叉腰)。

  師:同學(xué)們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,用動(dòng)作表現旋律的高低。

  第二遍動(dòng)作:1段右手轉手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結合歌曲旋律的音高變化。

  師:非常好!下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲,我來(lái)唱歌詞,你們用“沙”來(lái)為我伴唱,好嗎?

  3、教師范唱歌曲,學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

  師:同學(xué)們和老師合作真默契呀!老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低,讓我們用小手點(diǎn)著(zhù)來(lái)唱。伸出小手指吧!

  4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律,用小手在空中點(diǎn)。(課件出示:旋律譜)

  第一遍:老師指著(zhù)唱

  第二遍:老師彈琴,學(xué)生自己指著(zhù)唱

  師:同學(xué)們唱得真不錯!現在我們一起來(lái)熟悉一下歌詞吧!

  5、熟悉歌詞。(課件出示)

  師:這首歌曲一共三段歌詞,讓我們先一起讀一下第一段歌詞。

  齊讀第一段歌詞,第二段師生有節奏地接讀;第三段有節奏地齊讀(課件出示歌詞)

  師:同學(xué)們你們觀(guān)察一下,這三段歌詞中有沒(méi)有相同的歌詞,是什么呢?(生:春天來(lái)了,春天來(lái)了,小雨沙沙沙)說(shuō)得非常正確!那不同的地方是落在花園里、魚(yú)池里和田野里,花兒、魚(yú)兒、苗兒的不同表現,我們在演唱的時(shí)候一定要看仔細了,不要唱錯。好了,現在讓我們試著(zhù)來(lái)演唱一下歌詞吧!

  6、跟琴試著(zhù)演唱歌詞

  師:老師發(fā)現大部分同學(xué)都會(huì )演唱這首歌曲了!讓我們跟著(zhù)伴奏完整地演唱一遍吧!

  7、完整跟伴奏演唱

  師:同學(xué)們唱得真好!為了能夠清楚地聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)的演唱,我們一起來(lái)做個(gè)“傳話(huà)筒”的游戲吧!游戲的規則是我的話(huà)筒放在誰(shuí)的嘴邊,誰(shuí)就自信、大膽的演唱歌曲,其他同學(xué)呢,邊聽(tīng)邊拍手伴奏,好了,我們開(kāi)始了!

  8、傳話(huà)筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。

  師:這幾個(gè)同學(xué)唱得真不錯,那我們就先把他們幾個(gè)定為我們去羊村表演節目的領(lǐng)唱了。為了讓大家能更深的體會(huì )花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )的心情,我們也學(xué)著(zhù)它們的樣子淋淋小雨吧。◣熌脟妷仉S著(zhù)音樂(lè )噴水霧)

  9、感受小雨,更深體會(huì )歌曲歡快的情緒。(播放琴里伴奏)

  師:同學(xué)們高興嗎?(生:高興)那你們能帶著(zhù)這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢?(生:能。┒椅覀冞要把這種快樂(lè )表現在臉上,用最美的聲音來(lái)演唱,并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?(生:更輕點(diǎn)兒)

  10、再次用甜美的聲音,生動(dòng)的表情演唱歌曲。

  特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。

  師:大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè )器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準備了什么?(生:沙錘)聽(tīng)聽(tīng)它可以模仿什么聲音呢?(生:小雨的聲音)它不但可以模仿小雨,還可以模仿大雨呢!你們聽(tīng)!所以我們伴奏時(shí)要輕點(diǎn)兒,并且要合上歌曲的節拍,好了,現在老師找五個(gè)同學(xué)來(lái)為這首歌曲伴奏,其他同學(xué)有表情地演唱。

  11、請五個(gè)同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

  師:這五個(gè)同學(xué)伴奏得真好!有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個(gè)做為我們正式演出時(shí)的小樂(lè )手啦!除了伴奏之外我們還可以加入動(dòng)作表演歌曲呢!現在老師給大家點(diǎn)時(shí)間,你們自己先來(lái)創(chuàng )編表演的動(dòng)作,一會(huì )兒老師要選出我們演出時(shí)領(lǐng)舞的同學(xué)。

  12、創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。(課件播放歌曲范唱)

 。1)學(xué)生自由創(chuàng )編

 。2)請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動(dòng)作

 。3)老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)行表演。

  五、去羊村接受節目的審查。

  師:同學(xué)們,在大家的共同學(xué)習和努力下,我們的節目終于很完美了!現在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節目吧!請大家隨著(zhù)音樂(lè )拍著(zhù)手出教室吧!

  六、隨著(zhù)音樂(lè )出教室。(播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂(lè ))

  《小雨沙沙沙》教學(xué)設計 篇4

  教 材:

  人教版音樂(lè )教材第二冊(小雨沙沙沙》

  設計思路:

  曾有人說(shuō)過(guò)“情景教學(xué)”順乎其(兒童)發(fā)展規律,滋潤情感的幼芽,點(diǎn)燃智慧的火花,讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量,從中獲得認識的快樂(lè ),成功的喜悅。音樂(lè )課堂是學(xué)會(huì )自由創(chuàng )造的天地,讓他們自由的參加,無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng )造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對音樂(lè )的體驗和感知上,通過(guò)創(chuàng )設有利于學(xué)生參加體驗實(shí)踐的條件,進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫(huà)畫(huà)――說(shuō)說(shuō),培養他們學(xué)會(huì )感受音樂(lè ),體驗音樂(lè )的快樂(lè )!

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》;

  2、通過(guò)用唱、奏、舞、畫(huà)多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察春天,熱愛(ài)大自然。激發(fā)、培養他們對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好,發(fā)展他們對音樂(lè )的感受力和表現能力,提高他們交際合作協(xié)調能力。

  教具準備:

  電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽(tīng)著(zhù)一曲歡快活潑的兒童歌曲(數星星),學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。

  2、師生相互微笑問(wèn)好。

  二、謎語(yǔ)蘊趣――比一比,我能行

  師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

  師:下面大家一起來(lái)猜猜!扒l線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),落在水中不見(jiàn)了!

  師:我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)一首關(guān)于雨的歌曲,誰(shuí)能給大家來(lái)唱一唱。

 。ń處熂皶r(shí)給予鼓勵――發(fā)“紅蘋(píng)果”獎。)

  師:今天我們再來(lái)學(xué)習一曲關(guān)于雨的歌曲。

 。ê猛婧脛(dòng)是兒童的天性,利用學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的心理,賦予教學(xué)內容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內容進(jìn)入課堂,創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。)

  三、媒體“滲”趣――賽一賽,我最棒

  1、(師)同學(xué)們你們能用自己的話(huà)把你所看到的畫(huà)面中的景物說(shuō)出來(lái)嗎?

  2、聽(tīng)錄音機范唱;

  3、學(xué)唱歌詞;

  4、跟琴學(xué)唱;

  5、合作研討學(xué)唱歌曲,小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂(lè )句;

  6、跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。

  啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng )編歌詞并創(chuàng )編與歌詞相呼應的律動(dòng)。

 。▋和怯眯问、聲音、色彩和感覺(jué)去思維的,幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解歌詞,鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力和表達能力。)

  四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我

  我們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌了,下面在我們這個(gè)小舞臺上層示自我吧!

  1、根據學(xué)生自己不同的愛(ài)好進(jìn)行分組,如,歌唱紐,舞蹈紐,器樂(lè )紐,朗誦紐,繪畫(huà)組。小組長(cháng)根據自己組員的特長(cháng)愛(ài)好分配角色,分工明確,人人都有舉足輕重的地位,做到人人參與,包括教師本人也積極參與到學(xué)生當中去,幫助他們發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路利用以前學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識,如:在學(xué)聲音的大小一課中,我們是怎么樣來(lái)表現聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過(guò)的小組合來(lái)表現歌曲中花兒魚(yú)兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來(lái)為同學(xué)伴奏,朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫(huà)組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫(huà)出自己心中的春天。

  2、各個(gè)小組上臺展示自己的杰作。(合作意識與創(chuàng )新能力是現代人才必備的素質(zhì)之一,采取小組合作學(xué)習能使學(xué)生學(xué)會(huì )與別人交流合作的方法,培養他們探索的新精神。)

 。ū硌菔翘煺婊顫姷膶W(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種形式,學(xué)生如果對所學(xué)的內容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲,積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習,學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開(kāi)心地與他人合作,既體會(huì )到音樂(lè )的快樂(lè )又懂得了合作的重要性。)

  小結:剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認真努力的運用自己喜愛(ài)的方式表演了這首歌曲,表演的特別好,特別成功。今天我們把這首美妙的音樂(lè )留在了這里,留在了我們大家的心中,老師還希望你們能把這美妙的音樂(lè )帶回家里給爸爸媽媽去聽(tīng),帶給更多的人去聽(tīng)好嗎?(在《小雨沙沙沙》)的音樂(lè )聲中下課)

  《小雨沙沙沙》教學(xué)設計 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

  2、學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調;具_到人聲和諧,情感和諧。

  3、在快樂(lè )的情景中自由表現,感受大自然的美好。

  活動(dòng)準備:

  1、歌曲課件(歌曲動(dòng)畫(huà)歌曲圖譜)

  2、歌曲錄音。

  3、灑水壺

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然,

  活動(dòng)難點(diǎn):

  投入的歌唱,和諧的歌唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備部分:

  1、 律動(dòng)

  2、 練聲

  二、學(xué)習歌曲

  1、 導入歌曲

  2、 理解歌曲

  “請小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?

  3、 熟悉旋律

  請小朋友仔細聽(tīng),仔細感受,用拍手的方式把節奏打出來(lái)。

  請小朋友用手拍腿的方式,隨音樂(lè )旋律拍出節奏來(lái)。

  4、 熟悉歌詞

  老師清唱歌曲,幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內容

  請小朋友認真聽(tīng)老師唱一次,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

  春雨發(fā)出什么樣的聲音?――沙沙沙

  小雨落在哪里?――――花園里(魚(yú)池里,田野里)

  花兒快樂(lè )得怎么樣?――-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)

  看圖譜歌唱(出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞。)(放伴奏錄音)

  老師示范唱

  幼兒唱

  “請小朋友看圖譜,一起來(lái)唱這首歌!

  5、幼兒練唱歌曲

  播放動(dòng)畫(huà),集體演唱。

  請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演

  分組唱分句唱

  三、結束部分:

  小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來(lái),我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

  《小雨沙沙沙》教學(xué)設計 篇6

  設計意圖:

  我們自古就有“雨生百谷”之說(shuō),時(shí)值清明剛過(guò),谷雨將來(lái),正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結構短小工整,音調親切自然,似在輕輕訴說(shuō);歌詞形象生動(dòng),似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對歌唱活動(dòng)興趣較濃,已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識和技能,因此我設計了融唱歌、創(chuàng )編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達對樂(lè )曲的感受。

  2、認識沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

  3、幼兒能理解音樂(lè )作品,感知美,進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣,在音樂(lè )活動(dòng)中培養其想象力和創(chuàng )造力。

  2、培養孩子有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意節奏律動(dòng)感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、為歌曲創(chuàng )編歌詞。

  2、探索沙錘的不同節奏型的演奏。

  活動(dòng)準備:

  圖譜、音樂(lè )、沙錘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境導入新課(播放下雨課件)

 。1)聽(tīng)雨;模仿小雨大雨的聲音。

 。2)交流,下雨你想干什么?

  二、學(xué)唱歌曲

  1、過(guò)渡:老師給大家帶來(lái)了一首和雨有關(guān)的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、回憶歌詞:幼兒借助圖譜,理解種子生長(cháng)的規律,以及它對春雨的感激之情。

  3、引導孩子有節奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。

  4、播放旋律,請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。

  5、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱歌曲。要求:聽(tīng)出完全相同的兩句。

  6、拓展活動(dòng):為歌曲創(chuàng )編歌詞。啟發(fā)思考:春雨還會(huì )落在什么地方呢?會(huì )有什么變化?(鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱)

  三、游戲練習

  1、幼兒按自主創(chuàng )編的圖譜,演唱歌曲。(重點(diǎn)指導:教師:你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?)

  2、用做操的沙錘為歌曲伴奏。

  3、分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。

  四、延伸活動(dòng)

  1、請你代表植物、動(dòng)物對春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。

  2、語(yǔ)言區:繪本故事《七彩的雨》

  3、音樂(lè )區:打擊樂(lè )演奏《小雨沙沙》

  活動(dòng)反思:

  《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節音樂(lè )活動(dòng)。在教學(xué)時(shí),我將其設計成以唱歌為主要內容,與歌詞創(chuàng )編、律動(dòng)表演、打擊樂(lè )伴奏,有機結合的綜合課,使教學(xué)內容更加充實(shí),相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高孩子的注意力,培養其創(chuàng )作意識,即使耐力較差的5——6歲幼兒,也能在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容,從而調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性,大大提高的課堂效率。通過(guò)活動(dòng),孩子們對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開(kāi)心長(cháng)大這一自然現象也有了情感體驗。不足:教師為幼兒提供的樂(lè )器種類(lèi)單一,可以增加響板,手搖鈴,豐富伴奏型。思考:你還可以怎樣為歌曲伴奏?

【《小雨沙沙沙》教學(xué)設計】相關(guān)文章:

小雨沙沙沙教學(xué)設計09-09

關(guān)于《小雨沙沙沙》教學(xué)設計05-20

《小雨沙沙沙》教學(xué)設計及反思08-18

歌表演《小雨沙沙沙》教學(xué)設計12-06

《小雨沙沙沙》教學(xué)反思范文03-23

關(guān)于《小雨沙沙沙》教學(xué)設計范文(通用3篇)03-31

小雨沙沙沙的課件04-09

小雨沙沙沙說(shuō)課稿03-25

春天的小雨沙沙沙09-02