六年級品德《密切聯(lián)系的世界》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的六年級品德《密切聯(lián)系的世界》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、單元目標
態(tài)度：通過(guò)了解我國古代絲綢之路、鄭和平下西洋等歷史事實(shí)，以及老子、孔子的主要思想，使學(xué)生感受我國悠久的歷史和燦爛的文化；通過(guò)了解我國在世界經(jīng)濟文化交流中的地位和作用，增強學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)了解古今中外的著(zhù)名思想家、航海家克服困難、自強不息的故事，培養學(xué)生的探索精神和科學(xué)態(tài)度。
能力：初步培養學(xué)生收集信息、整理資料的能力，觀(guān)察地圖與綜合分析問(wèn)題的能力；培養學(xué)生一分為二、辯證看待問(wèn)題的觀(guān)念，以及與他人合作的意識。
知識：了解我國歷史上的`絲綢之路、鄭和下西洋等中外文化交流事件；知道為中外經(jīng)濟文化做出突出貢獻的人物；了解世界貿易組織的基本概況及我國加入該組織的意義；理解當今世界經(jīng)濟發(fā)展相互聯(lián)系和平相互協(xié)作的特點(diǎn)；體會(huì )我國經(jīng)濟文化在世界中的重要地位和作用；了解目前在國際事務(wù)中發(fā)揮重要作用的中際組織概況。
二、單元內容
1、從絲綢之路到wTo；
2、熠熠生輝的中西文化；
3、風(fēng)靡海外的中國制造；
4、廣泛合作與交流。
三、單元教學(xué)基本思路
本單元內容主要依據課程標準中的“走近世界”部分的第2條、第4條而設置，目的是使學(xué)生簡(jiǎn)要了解人類(lèi)的文明遺產(chǎn)，培養學(xué)生對世界歷史文化的興趣；通過(guò)日常生活用品的變化，體會(huì )世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系給人們生活帶來(lái)的影響。其中，讓學(xué)生感受世界經(jīng)濟文化的發(fā)展與聯(lián)系，了解古今中外經(jīng)濟文化的交流狀況，是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本單元教材在編寫(xiě)過(guò)程中突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圖文并茂，將文字與圖片有機地結合起來(lái)，為學(xué)生更好地學(xué)習提供了條件。
2、設計大量的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生根據教材所提供的情境和相關(guān)知識，通過(guò)相互之間發(fā)表見(jiàn)解，逐步提高自己對知識的理解；通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生自己獲得新的知識。
3、將地理、歷史知識與思想教育有機地融為一體，突出了《品德與社會(huì )》的綜合特點(diǎn)。
本單元內容主要以歷史、地理知識為主，為促進(jìn)本單元的學(xué)習，教師在教學(xué)中應引導學(xué)生用綜合的、歷史的觀(guān)點(diǎn)認識這些內容，注意利用學(xué)生已有的知識基礎，提倡學(xué)生通過(guò)各種途徑去收集、整理并相互交流資料。根據新課程標準精神，教師不必過(guò)多地去追求某些知識的完整性和系統性，而是要在理解課程標準的基本要求上下功夫，注意控制與歷史、地理有關(guān)的知識難度。
教材最后安排了選學(xué)活動(dòng)“廣泛合作與交流。教學(xué)中，教師應結合本校本班學(xué)生的實(shí)際情況，指導學(xué)生充分利用傳媒手段收集資料，引導學(xué)生對所收集的資料進(jìn)行必要的整理，組織學(xué)生開(kāi)展相互的交流活動(dòng)。
四、單元教學(xué)指導建議
1、教材中呈現的內容只是一些案例，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內容進(jìn)行重新設計和再創(chuàng )造，注意拓展、充實(shí)教學(xué)內容。
2、在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的指導者、支持者和合作者，教師的主要任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是要創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合生活實(shí)際培養學(xué)生的品德與習慣，保護學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。
3、以生活為主線(xiàn)，從現實(shí)生活中選取鮮活的事實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行富有感染力與說(shuō)服力的教育。
4、通過(guò)小組討論、社會(huì )調查、探究思考等方式，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識，提高能力，接受教育。
5、教師要引導學(xué)生利用多種途徑收集豐富而準確的信息資料，并對這些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理和分析。
6、根據小學(xué)生年齡和認知發(fā)展的特點(diǎn)，寓品德教育于教學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)中要注重滲透對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育，重視學(xué)生良好品德與行為習慣的養成。此外，應多采取學(xué)生易于接受、生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受道德沖突，進(jìn)行道德選擇，從而實(shí)現自我的、主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認識轉化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為。
五、單元教學(xué)評價(jià)建議
《基礎教育課程改革綱要》指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展�！备鶕締卧獙W(xué)習內容，本單元教學(xué)評價(jià)應體現以下五個(gè)“關(guān)注”：
1、關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現。
2、關(guān)注學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活現象、在生活中運用所學(xué)知識的能力。
3、關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
4、關(guān)注知識的獲得和發(fā)展。
5、關(guān)注評價(jià)的方式和方法。
六、單元教學(xué)活動(dòng)指導
略
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