小小鞋店教學(xué)設計范文
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小小鞋店教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小小鞋店教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
通過(guò)創(chuàng )設《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統計表中的數據提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，并能根據統計表中的數據提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)設計：
一、激趣導入
猜謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
淘氣和同學(xué)們想開(kāi)一家小小鞋店，應該怎樣進(jìn)貨呢？
二、探究發(fā)現
1、選兩名同學(xué)到前面模擬開(kāi)鞋店的情境，請同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。
生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋。
生2：應主要考慮鞋號的問(wèn)題，應調查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。
生3：我也認為應根據同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。
生4：同學(xué)們穿的多的應該多進(jìn)一些。
2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號調查問(wèn)題。
�。�1）小組討論調查方法。
�。�2）指名匯報。
�。�3）選的兩名鞋店成員一名調查女生鞋號，一名調查男生鞋號。
�。�4）用表格記錄調查結果。
�。�5）學(xué)生匯報并展示調查結果。
師：看統計表，你發(fā)現了什么？
生1：男生最大鞋號是38號，最小鞋號是33號，女生最大鞋號是37號，最小鞋號是32號.
生2：穿34號和35號的人比較多。
生3：男生穿34號鞋的人最多有7人，女生穿34號鞋的人最多有8人.
小結：通過(guò)統計表我們發(fā)現穿34號、35號鞋店同學(xué)居多。
3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法
師：有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的記錄方法？
�。�1）小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。
�。�2）組內互相說(shuō)一說(shuō)，再把較好的方法記錄下來(lái)。
�。�3）請組長(cháng)匯報本組最優(yōu)的記錄方法。
可以畫(huà)圓圈、寫(xiě)正字、寫(xiě)對號等等
師：通過(guò)同學(xué)們的探討和發(fā)現，你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？
穿那種鞋號的人多，就多進(jìn)那種鞋。
三、理解應用
1、練一練第一題
�。�1）學(xué)生獨立思考
�。�2）指名匯報
2、練一練第二題
�。�1）學(xué)生獨立完成
�。�2）全班交流，集體訂正。
四、總結歸納
同學(xué)們，這節課你有哪些收獲？
教學(xué)反思：
《小小鞋店》的重點(diǎn)是用點(diǎn)線(xiàn)圖整理數據，難點(diǎn)是表示數據。我的教學(xué)思路是：用以往的方法整理數據——用點(diǎn)線(xiàn)圖整理數據——分析整理后的數據——做出決策，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程突破本節的重難點(diǎn)。
1、老師沒(méi)有注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，也沒(méi)有做到尊重學(xué)生。一是學(xué)生回答錯誤時(shí)，沒(méi)有及時(shí)指出，二是發(fā)現學(xué)生回答的答案和我想的相差甚遠時(shí)，我強制打斷了他，一個(gè)有經(jīng)驗的老師是不害怕出現問(wèn)題的，抓住課堂的中的生成或許就能成為課堂的亮點(diǎn)，這個(gè)需要自己慢慢摸索，積累經(jīng)驗。
2、、通過(guò)學(xué)生課堂上的表現，證明平時(shí)課堂上我說(shuō)的太多了，讓學(xué)生說(shuō)的太少了，課上我期望學(xué)生多說(shuō)一點(diǎn)，說(shuō)清楚一點(diǎn)就有點(diǎn)要求過(guò)高了。以后要注重學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，管住自己的嘴，少說(shuō)廢話(huà)，多讓學(xué)生表達。
在教學(xué)中出現的一系列問(wèn)題，今后一定多加考慮和設計，認真研讀課程標準，抓住重點(diǎn)，利用合理的教學(xué)方式突破重點(diǎn)，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
小小鞋店教學(xué)設計2
教材分析：
《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數學(xué)三年級下第七單元《數據的整理和表示》的教學(xué)內容，是學(xué)生在學(xué)習了“一年級上冊－－分類(lèi)”；“二年級下冊－－調查與記錄”的基礎上繼續學(xué)習統計的相關(guān)知識。本單元主要學(xué)習收集、整理和分析數據。所用的方法有列表、畫(huà)圖等。為后續學(xué)習條形統計圖、折線(xiàn)統計圖以及平均數的知識奠定基礎。
教學(xué)目標：
經(jīng)歷收集和整理數據的過(guò)程，了解調查收集數據的方法。在初步學(xué)會(huì )用畫(huà)圖的方法整理數據并呈現數據的結果，能對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析的過(guò)程中，體會(huì )數據的價(jià)值。在活動(dòng)交流的過(guò)程中不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗，形成初步的數據分析觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
在初步學(xué)會(huì )用畫(huà)圖的方法整理數據并呈現數據的結果，能在對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析過(guò)程中，體會(huì )數據的價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用不同的方法進(jìn)行數據收集和整理。
教學(xué)策略：
本節課設計了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：收集數據
活動(dòng)二：整理數據
活動(dòng)三：分析數據
活動(dòng)四：得到信息，做出決策
教學(xué)過(guò)程：
一、利用迷語(yǔ)創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？今天林老師給大家帶來(lái)了一個(gè)迷語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
【設計意圖：本節課的教學(xué)從猜迷語(yǔ)，創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣�！�
二、研究探索，進(jìn)行新課
活動(dòng)一：收集數據
1．淘氣同學(xué)想模擬開(kāi)一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”需求，需要調查哪幾方面的數據？
�。�、同桌交流后，指名回答:
鞋號、顏色、種類(lèi)、數量、價(jià)格、款式
�。�、找出最重要的數據信息－－鞋。
�。�、小組長(cháng)收集提交數據。
【設計意圖：要解決開(kāi)鞋店“進(jìn)貨”問(wèn)題，需要知道我們班同學(xué)的鞋號，因此分組調查班中同學(xué)的鞋號。從班里要開(kāi)“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)討論對“進(jìn)貨”需要調查鞋號、款式、進(jìn)價(jià)等問(wèn)題的思考，引發(fā)對調查數據的研究和討論。通過(guò)分男、女生兩個(gè)小組分別調查鞋號，引導學(xué)生體會(huì )收集數據的'方式，并從中體會(huì )到數據來(lái)源于現實(shí)生活，以及收集數據過(guò)程中的隨機性。學(xué)生在調查數據的過(guò)程中逐步體會(huì )合作的重要性�！�
活動(dòng)二：整理數據
�。�、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行整理用正字統計、打“x”、畫(huà)“o”、線(xiàn)段、、、、、、的方法來(lái)表示學(xué)生匯報整理好的數據。
�。�、男女生分工整理原始數據……
【設計意圖：學(xué)生獨立運用各種方法進(jìn)行整理，在此基礎上學(xué)習畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)圖整理數據。由于統計表比較亂，所以需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主嘗試用不同的方法整理原始數據，學(xué)習用點(diǎn)線(xiàn)圖整理數據的方法。從中體會(huì )數據整理的多樣性，以及數據整理的準確性，在此過(guò)程中使學(xué)生體會(huì )整理數據的有序性可以使數據的準確性更高，從而培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度�！�
活動(dòng)三：分析數據
�。保^(guān)察統計結果
從這些數據中你可以得到哪些信息？
生1：男生鞋最大號碼是38號，最小號碼是33號，
生2：女生穿32號鞋的人最多、、、、、、
【設計意圖：通過(guò)從整理后的數據中尋找、發(fā)現有用的信息，對數據進(jìn)行有效的分析、篩選，最后為解決問(wèn)題提出合理的建議。培養學(xué)生分析、歸納與概括的能力�！�
活動(dòng)四：得到信息，做出決策
�。�、從這個(gè)統計結果，你還可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生自由提問(wèn)題。
�。�、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么，對鞋店“進(jìn)貨”有什么建議？
生1：男生穿34號碼的鞋最多，需要多進(jìn)些。
生2：女生38沒(méi)有人不要進(jìn)、、、、、、
【設計意圖：通過(guò)看整理后的點(diǎn)線(xiàn)圖尋找有用的信息，并作出決策�！�
三、小結
通過(guò)剛才同學(xué)們自己的統計，確定了我們需要進(jìn)的鞋號，那么淘氣的小小鞋店就算正式開(kāi)業(yè)啦！
四、鞏固練習
師：同學(xué)們，下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決數學(xué)書(shū)第81頁(yè)練一練的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰嗎？
五、目標檢測
師生共同交流本節課的收獲
六、板書(shū)設計《小小鞋店》
收集數據
整理數據
分析數據
得到信息
做出決策
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