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四年級美術(shù)下冊會(huì )游的玩具教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的四年級美術(shù)下冊會(huì )游的玩具教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級美術(shù)下冊會(huì )游的玩具教學(xué)設計 1
學(xué)習領(lǐng)域
�。ㄔO計應用、造型表現）（設計制作）
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教材分析：
本課實(shí)際上就是“會(huì )動(dòng)的玩具”系列，通過(guò)設計與應用的課程培養學(xué)生善于綜合運用各種學(xué)過(guò)的知識的能力。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )利用廢棄材料，設計制作簡(jiǎn)易的玩具。
2.運用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.培養學(xué)生的設計意識和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設計并制作會(huì )游的玩具。
難點(diǎn)：巧用游動(dòng)的原理設計會(huì )游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾
教學(xué)準備：
師：“會(huì )游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖
生：包裝紙盒、三合板、舊tk板、彩色紙、橡皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
課前讓學(xué)生觀(guān)察會(huì )游物體的原理并進(jìn)行交流
一、初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。
課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。
1.組長(cháng)匯報：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報告。
2.師對學(xué)生匯報的結果進(jìn)行小結。
3.欣賞圖片:多方位感知會(huì )游的'玩具的造型特點(diǎn)。
二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì )游的玩具。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。
2.師出示范例—會(huì )游的玩具
3.師小結會(huì )游的玩具的制作技巧和方法：
a.制作玩具的模型
b.安裝游動(dòng)的設備
c.進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。
4.生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。
5.讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設計制作出玩具。
三、提升對會(huì )游的玩具裝飾性的認知。
a.師巡回指導，及時(shí)表?yè)P學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。
b.將作品進(jìn)行再裝飾（小組內互提意見(jiàn)進(jìn)行修改）。
c.學(xué)生展示、評議作品。
d.教師小結，及時(shí)指出問(wèn)題。
e.拓展：“游一游”比賽游戲
札記：
課前，師生應準備一些廢棄的材料。教學(xué)中，教師應展示一些會(huì )游的玩具，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在制作過(guò)程中，重點(diǎn)應啟發(fā)學(xué)生，如何使玩具游起來(lái)。
課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學(xué)生，并提醒學(xué)生要認真畫(huà)好草圖，并注明設計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰(shuí)的玩具設計、制作得更好。
四年級美術(shù)下冊會(huì )游的玩具教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”游的原理，通過(guò)分析魚(yú)兒會(huì )游的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )交往，掌握合作學(xué)習的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng )造性地進(jìn)行會(huì )游玩具的制作。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
通過(guò)情景創(chuàng )設，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓
寬了知識面，激發(fā)了學(xué)生對“游”的好奇心。
�。ǔ鍪菊n題：會(huì )游的玩具）
2、探究學(xué)習
A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎？請每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)，邊看邊想，小組內輕聲交流：它的形狀什么樣的？摸上去什么感覺(jué)？這個(gè)看上去又像什么？（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）
師：你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒��？
生：??
師：對啊，不同的魚(yú)兒它的背鰭和尾鰭是不同的，真是千姿百態(tài)，形狀各異��！
B、創(chuàng )造設計：
1、欣賞
師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的魚(yú)。
�。◣熒煌婕堊龅聂~(yú)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調動(dòng)他們興趣的，“會(huì )游”對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì )游的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）
師：好看嗎？其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢�。úシ哦嗝襟w欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野）
2、制作步驟
師：如果是你來(lái)制作這些，你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢？（板書(shū)：選材—構思—制作—組合—調整—試游）
師：剛才我們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品，還掌握了制作方法�，F在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎？
C、學(xué)生學(xué)習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料，根據作業(yè)提示板上的要求小組制作。一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序，合作最默契，作品最新穎獨特，那你們就有機會(huì )打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒，最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著(zhù)名的創(chuàng )作家，科學(xué)家。
三、評價(jià)作品
1、自我評價(jià)
小組內學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)
結合學(xué)生的意見(jiàn)評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節中，根據當時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來(lái)的教學(xué)預設，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學(xué)機智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，這是符合小學(xué)中高年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自己實(shí)現的需要”。對于小學(xué)中高年級學(xué)生而言，他們往往呈現一種以自己為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的'作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的
作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自己欣賞的過(guò)程，也是自己滿(mǎn)足的過(guò)程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì )游的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“游動(dòng)”博得了同學(xué)們的贊嘆。它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察，樂(lè )于思考，精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng )作氛圍，再加上音樂(lè )的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進(jìn)一步增強了學(xué)生的創(chuàng )作信心。）
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課時(shí)：1課時(shí)
課程類(lèi)型：設計與應用造型與表現
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )游的簡(jiǎn)易玩具并畫(huà)出設計草圖。
2、指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解會(huì )游的玩具的運動(dòng)原理。
2、設計制作。
教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物
教學(xué)過(guò)程
一、引導階段
1、展示一些會(huì )游的'玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。
二、發(fā)展階段
1、教師出示一些會(huì )游的玩具的設計草圖，說(shuō)明它們的設計思路，教會(huì )學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設計和畫(huà)設計草圖。
2、讓學(xué)生分組商討各種會(huì )游的玩具的設計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據需要選取相應的材料。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)想象與構思，畫(huà)出設計草圖并制作出一個(gè)會(huì )在水中游動(dòng)的小玩具，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)行裝飾美化。
4、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，力爭設計制作出與別人不同的玩具。
5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價(jià)，欣賞，分小組將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰(shuí)的玩具設計和制作的好。
三、收拾整理
指導學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
四、課后拓展：
讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì )游的玩具，搞清玩具為什么會(huì )游的道理。
四年級美術(shù)下冊會(huì )游的玩具教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設計制作會(huì )走的玩具。
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3、引導學(xué)生通過(guò)自己的設計和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導入
1、出示會(huì )走的玩具，引導學(xué)生觀(guān)察和分析。導出課題。
師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細觀(guān)察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結學(xué)生發(fā)言，引導學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì )走，可是它為什么會(huì )走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細觀(guān)察，四人小組討論。
2、示范說(shuō)明集中會(huì )走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì )走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀(guān)察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì )走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的.呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì )走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì )走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(cháng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習制作會(huì )走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
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教學(xué)目標：
知識與技能：運用折、剪、貼、畫(huà)等方法設計制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究的過(guò)程與方法學(xué)習設計制作會(huì )演戲的玩具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，體會(huì )集體活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用折、剪、貼、畫(huà)等方法設計制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
難點(diǎn)：造型的生動(dòng)變化。
教學(xué)準備：
教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。
學(xué)具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、師顯示一段指偶劇。
2、師套上指偶，簡(jiǎn)單演示一段指偶戲。
師問(wèn)：有趣嗎？想不想嘗試做一做？
3、師：今天我們就用最簡(jiǎn)單的材料來(lái)設計制作各種會(huì )表演的玩具吧！
顯示課題：會(huì )演戲的玩具
二、探究學(xué)習
1、會(huì )演戲的玩具一：小指偶
師顯示指偶圖片，小組觀(guān)察討論：
制作指偶有哪些不同的方法？
制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點(diǎn)是什么？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納：
指偶的各種制作方法步驟：
�。�1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來(lái)。
�。�2）卡紙上留出指套的長(cháng)度和寬度，中間處畫(huà)上半個(gè)頭部，再剪貼五官等。
�。�3）把整個(gè)指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。
想一想：
除了做小動(dòng)物的指偶，還可以做什么指偶？
除了制作套在一個(gè)手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）
2、會(huì )演戲的玩具二：“東西南北風(fēng)”
師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討
師引導：你們覺(jué)得這個(gè)會(huì )表演的玩具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）
小組討論合作，用最快的速度折出一個(gè)“東西南北風(fēng)”。
小組代表交流：是如何折出來(lái)的。（將正方形的紙沿斜角對折；將四角往中心點(diǎn)折；把紙翻過(guò)來(lái)，再將四角向內折一次；在后面打開(kāi)并插入手指。）
還有哪些動(dòng)物適合用這種方法表現？怎樣裝飾和美化？
3、玩具的動(dòng)態(tài)
師：今天我們要設計制作的是會(huì )演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態(tài)應該是生動(dòng)形象、各種各樣的。請你說(shuō)說(shuō)在設計制作時(shí)可以有哪些生動(dòng)的變化？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納并顯示各種造型的圖片：
如：歪著(zhù)頭聽(tīng)悄悄話(huà)的模樣；瞪著(zhù)眼吃驚的模樣；斜著(zhù)眼張著(zhù)嘴得以的模樣……
4、小組討論：你們組準備合作設計制作什么樣的玩具（最好成套的）
學(xué)生交流
三、小組合作設計制作，師巡視指導
作業(yè)要求：
小組合作，運用折、剪、貼等方法設計制作一組生動(dòng)形象的“小演員”，制作精致，造型生動(dòng)，富有表演性�？梢园葱铚蕚浜�(jiǎn)單的背景和故事情節。
四、作業(yè)展評
表演展示：小組形式（簡(jiǎn)單集體表演）；個(gè)人形式（兩個(gè)玩具對話(huà)表演等）。
學(xué)生互評，教師點(diǎn)評：哪一組的玩具造型生動(dòng)，精致美觀(guān)，富有表演性。
五、拓展本課
師引導：除了今天學(xué)的兩種方法外，還有好多方法可以表現會(huì )演戲的玩具，只要你肯動(dòng)腦肯動(dòng)手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線(xiàn)紙娃娃等）
六、小結本課
今天，我們通過(guò)小組合作探究的方法學(xué)習設計制作了會(huì )演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受了創(chuàng )作的樂(lè )趣，體會(huì )了集體活動(dòng)的快樂(lè )。相信小朋友們勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，就會(huì )創(chuàng )作出更精彩更別致的作品來(lái)的。
教學(xué)反思：
從課題《會(huì )演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的'運用，會(huì )演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線(xiàn)紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級每周只有一課時(shí)的教學(xué)安排，三十五分鐘內應該要有所選擇的學(xué)習和創(chuàng )作，因此，我在符合課標要求的基礎上側重設計了小指偶和“東西南北”這兩種會(huì )演戲的玩具的教學(xué)。
不足之處：基本完成教學(xué)目標，但制作的作品和預期目標還有差距，學(xué)生容易將紙弄皺，作出的作品感覺(jué)有點(diǎn)臟，以后會(huì )注意提醒學(xué)生保持作品的整潔。
四年級美術(shù)下冊會(huì )游的玩具教學(xué)設計 6
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設計制作會(huì )走的玩具。
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何種使玩具走起來(lái)
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導入
1、出示會(huì )走的玩具，引導學(xué)生觀(guān)察和分析，導出課題。
師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細觀(guān)察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結學(xué)生發(fā)言，引導學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì )走，可是它為什么會(huì )走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細觀(guān)察，四人小組討論。
2、示范說(shuō)明集中會(huì )走的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì )走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀(guān)察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì )走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的.呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì )走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì )走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(cháng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
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教學(xué)目標
1．在已有的生活經(jīng)驗上體會(huì )數的意義，感受到數學(xué)就在身邊．
2．培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考自主探索的能力．
3．通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì )數數、讀數、寫(xiě)數，初步體會(huì )數序的含義．
教學(xué)重點(diǎn)
正確數出物體的個(gè)數．
教學(xué)難點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)數字．
教具、學(xué)具
數字卡片、課件．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境．
�。ㄒ唬┮�
教師談話(huà)：開(kāi)學(xué)這幾天，你認識了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1．同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō)．
2．指名回答．
教師提問(wèn)：有認識一位新朋友的嗎？誰(shuí)認識了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師談話(huà)：有一位小朋友叫淘氣，他也認識了一位新朋友笑笑．有一天，淘氣
請笑笑到家里做客．
�。ǘ┏鍪局黝}圖
教師提問(wèn)
1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2．他們在玩些什么玩具？請你數一數，說(shuō)一說(shuō)．引導學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數量．
�。▽W(xué)生：他們在玩玩具，有5個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）
同時(shí)也激發(fā)學(xué)生數數、用數的積極性．）
二、嘗試探索．
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)
1．你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來(lái)的）
2．你是怎樣數的？（一個(gè)一個(gè)的數、兩個(gè)兩個(gè)的數）
�。ǘ┲该麛狄粩担f(shuō)一說(shuō)．
1．小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？
�。ㄈ齻�(gè)三個(gè)的數、五個(gè)五個(gè)的數、十個(gè)十個(gè)的數）
2．小組合作：數出鉛筆盒里文具的個(gè)數．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？
學(xué)生1：我準備拿2個(gè)洋娃娃請好朋友玩．
學(xué)生2:我準備拿4輛小汽車(chē)請好朋友玩．
�。ㄈ┙沂菊n題
教師談話(huà)：剛才同學(xué)們準備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人．同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內容．
教師板書(shū)：玩具（1、2、3、4、5）
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)．
教師談話(huà)：我們會(huì )數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì )寫(xiě)1?2怎么寫(xiě)?
�。ㄖ该鍟�(shū)）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規范呢？
出示田字格及示范字
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習怎么寫(xiě)的．（生描示范字，師巡視指導．）
�。ㄎ澹┍容^數序．
1．看圖數數．
教師談話(huà)：淘氣和笑笑玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果．
出示水果圖
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數．
2．比一比．
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
4．數序
教師談話(huà)：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了．
出示火車(chē)圖
教師提問(wèn)：他們在干什么？淘氣說(shuō)老虎在第一節，笑笑說(shuō)熊貓排第一節，他們誰(shuí)說(shuō)的對？小松鼠在第幾節？大象呢？
1．本節課，讓學(xué)生在經(jīng)歷數數的'過(guò)程中，進(jìn)一步體驗、感悟一些數數的方法．教師在教學(xué)中力求創(chuàng )設各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習情境，提供學(xué)生參與學(xué)習的各種機會(huì )，鼓勵學(xué)生在生活中增強了應用意識，感受到了數學(xué)知識來(lái)源于生活，還可以應用于生活．
2．數學(xué)的學(xué)習不僅在課上、課下，也不應該局限于教師的引與學(xué)生的主動(dòng)探索，還應該利用恰當時(shí)機進(jìn)行拓展．如數數的方法，以及單數與雙數的概念，教師巧妙的設計，把他們引入課堂，通過(guò)做游戲的形式，使學(xué)生感悟、理解，同時(shí)也為今后的加減法的學(xué)習打下了基礎．
四年級美術(shù)下冊會(huì )游的玩具教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì )跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
談話(huà)：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
2、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
3、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
三、學(xué)生設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的`功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
四、展示作品：引導學(xué)生互相觀(guān)賞。
五、課后拓展：
游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
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【教學(xué)目標】
1、能讀懂例文，了解這個(gè)故事是怎么編出來(lái)的
2、能根據自己的玩具編出一個(gè)童話(huà)故事，并寫(xiě)下來(lái)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)組合玩具展開(kāi)想象，編出很有趣的確童話(huà)故事。
【教學(xué)準備】
1、兩個(gè)玩具指偶。
2、學(xué)生準備兩樣以上的玩具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
1、老師手上套著(zhù)兩個(gè)指偶（比卡丘和機器貓），配音：
�。ū瓤ㄇ穑喊パ�！老兄，你看，今天教室里來(lái)了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來(lái)了，還有大力水手、米老鼠等等。
�。C器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來(lái)了？
�。ū瓤ㄇ穑哼@你都不知道？今天他們全是跟著(zhù)他們的'主人來(lái)的，要表演節目的，看誰(shuí)表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。
�。C器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）
�。ū瓤ㄇ穑簢u，小聲點(diǎn)，他們老師來(lái)了。我們還是躲到旁邊去看吧！
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習作要領(lǐng)。
二、分組準備
1、組，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一組。
2、先給自己的玩具取個(gè)可愛(ài)的名字。
3、給自己的故事取個(gè)有趣的題目。
4、分組準備。
三、學(xué)生準備過(guò)程中，師在旁配音。
�。ū瓤ㄇ穑豪闲�，你看他們編的還不錯呢！
�。C器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉的挺快的，也挺會(huì )說(shuō)話(huà)的，那個(gè)史奴比說(shuō)話(huà)還挺幽默呢！
�。ū瓤ㄇ穑耗憧�，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會(huì )兒哭，一會(huì )兒笑，一會(huì )兒皺眉頭，可真有趣。
�。C器貓）：這樣會(huì )動(dòng)腦筋，會(huì )說(shuō)話(huà)，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。
�。ò鍟�(shū)：動(dòng)腦筋會(huì )說(shuō)話(huà)有表情）
�。ū瓤ㄇ穑豪蠋熥呱现v臺了，正式演出就要開(kāi)始了。
四、請同學(xué)上臺表演
1、一組學(xué)生表演完后，老師配音：
�。ū瓤ㄇ穑哼@個(gè)故事還不錯，就是我沒(méi)聽(tīng)清楚發(fā)生在什么地方。
�。C器貓）：不是你沒(méi)聽(tīng)清楚，而是他壓根兒就沒(méi)說(shuō)，不交代一下時(shí)間、地點(diǎn)可不行。
�。ū瓤ㄇ穑簩�，還要說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果才行。
�。C器貓）：你別急，后面的故事肯定越來(lái)越好的，張老師經(jīng)常表?yè)P他們三（1）班同學(xué)聰明呢！我們繼續往下聽(tīng)吧！
�。ò鍟�(shū)：時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結果）
2、學(xué)生繼續表演
請學(xué)生根據板書(shū)評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。
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教學(xué)目標：學(xué)習滾動(dòng)玩具的制作方法，培養學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：設計動(dòng)物的形狀
教學(xué)準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
三、指導學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的`畫(huà)法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設計其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評析。評析標準：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設計生動(dòng)。
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