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最新線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計范文（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
最新線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計 1
一、課前系統部分
【教材簡(jiǎn)解】：線(xiàn)條是視覺(jué)藝術(shù)的基本元素，也是最簡(jiǎn)單、最直接的繪畫(huà)表現方法。線(xiàn)條滲透在孩子學(xué)習生活的每個(gè)角落，他們用線(xiàn)條造型，用線(xiàn)條表現。因此，指導學(xué)生用線(xiàn)表現美感、傳情達意是美術(shù)課中的重要內容。本課教材力圖讓學(xué)生在擺一擺、變一變、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演、畫(huà)一畫(huà)、評一評的過(guò)程中，提升自己的審美情趣，發(fā)現線(xiàn)條的魅力，感受線(xiàn)條排列的節奏感、韻律感。
【目標預設】
1、認知目標：認識線(xiàn)條的多種變化，理解不同的線(xiàn)條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、操作目標：嘗試畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)，運用線(xiàn)條來(lái)描繪生活中的物品，體會(huì )線(xiàn)條豐富的變化，體驗藝術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、情感目標：欣賞繪畫(huà)的線(xiàn)條造型作品，感受線(xiàn)條的曲直、長(cháng)短、疏密、組合變化。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活中發(fā)現線(xiàn)并感受線(xiàn)條的粗細、長(cháng)短、疏密、組合變化。
2、難點(diǎn)：學(xué)生能大膽運用線(xiàn)條的重復、變化規律組成紋樣，合理裝飾生活中物品。
【設計理念】在繪畫(huà)表現創(chuàng )作的過(guò)程中，線(xiàn)條是無(wú)處不在的。線(xiàn)條不但可以表現極強的形式美感，而且還能反映出豐富的情感。小學(xué)美術(shù)課中的線(xiàn)條教學(xué)，目的是發(fā)展學(xué)生的形象思維，啟迪學(xué)生的心智，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維服務(wù)。學(xué)生練習線(xiàn)條畫(huà)，既能感受線(xiàn)條帶來(lái)的美的陶冶，又能從中學(xué)會(huì )精細、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現手法。線(xiàn)條畫(huà)是培養學(xué)生具備良好的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，培養高素質(zhì)現代人的重要途徑。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)教育，是源于生活，高于生活的升華。我讓學(xué)生從生活中認識線(xiàn)條幷到生活中去，直接觀(guān)察線(xiàn)條的粗細、長(cháng)短、曲直變化，了解到線(xiàn)條的重復、放射、疏密等組合規律。本課旨在讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與，并通過(guò)各種藝術(shù)形式，充分調動(dòng)人體的全部感覺(jué)器官，發(fā)現線(xiàn)條的魅力。
【設計思路】本教學(xué)內容采用層層遞進(jìn)的方式設置多個(gè)教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)一：通過(guò)跳一跳、擺一擺、變一變感受線(xiàn)條的曲直、長(cháng)短、方向、粗細變化，活動(dòng)二：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，用線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)音樂(lè )中的情感，了解線(xiàn)條的情感；活動(dòng)三：演一演，感受線(xiàn)條重復、放射、疏密等排列規律；活動(dòng)四：通過(guò)欣賞大師的畫(huà)、學(xué)生的畫(huà)更好的了解線(xiàn)條創(chuàng )作的規律；活動(dòng)五：學(xué)生采用多種形式作畫(huà)，運用線(xiàn)條規律組織畫(huà)面裝扮生活中的物品，表現線(xiàn)條的美感。
二、課堂系統部分——教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄焊惺芫�(xiàn)條的變化
1、跳一跳：今天，老師帶來(lái)了一根跳繩，誰(shuí)來(lái)跳一跳，你們看到了什么線(xiàn)？瞧，他在空中劃出了一條條優(yōu)美的.弧線(xiàn)。（老師在黑板上畫(huà)“弧線(xiàn)”）
2、擺一擺：同學(xué)們的桌上都有一根“線(xiàn)”，（毛線(xiàn)、電線(xiàn)、紙藤）你能擺出不同的形狀嗎？說(shuō)說(shuō)你擺的是什么線(xiàn)？（學(xué)生到實(shí)物投影上來(lái)擺一擺）你來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（學(xué)生在黑板上畫(huà)“螺旋線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)”等）
小結：同學(xué)們畫(huà)出了這么多種類(lèi)的線(xiàn)條，真厲害！其實(shí)，線(xiàn)條可以概括為直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)三種。（出示生活中的圖片：桌子——直線(xiàn)、立交橋——曲線(xiàn)、大樓——折線(xiàn)）
3、變一變
看老師來(lái)畫(huà)一根直線(xiàn)，你能畫(huà)出與老師不一樣的直線(xiàn)嗎？誰(shuí)來(lái)？還有誰(shuí)來(lái)變一變？（學(xué)生畫(huà)出方向不一、粗細不一、長(cháng)短不一的直線(xiàn)）
4、揭題：原來(lái)，線(xiàn)條不僅有曲直變化、還有長(cháng)短、方向、粗細的變化。
�。ò鍟�(shū)：線(xiàn)條的變化：曲直、長(cháng)短、方向、粗細）
看來(lái)線(xiàn)條還真是很神奇呢。今天，就讓我們一起走進(jìn)線(xiàn)條，感受線(xiàn)條的魅力吧。（揭示課題“線(xiàn)條的魅力”）
【設計意圖】通過(guò)讓學(xué)生表演跳繩，擺弄手中的線(xiàn)，變一變、比一比感受線(xiàn)條的曲直、長(cháng)短、方向、粗細的變化。學(xué)生在活動(dòng)中體驗了線(xiàn)條變化的樂(lè )趣，感受到學(xué)習的多樣性。這樣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情，為新授課埋下伏筆。
�。ǘ┬率冢毫私饩�(xiàn)條的組合
1、聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)出線(xiàn)條的情感
下面我們來(lái)聽(tīng)兩段有節奏的音樂(lè )，請大家拿起筆，用適合的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)音樂(lè )中的節奏、力度、情感。
�。�1）播放《歡快的山寨》90秒
好，音樂(lè )停，筆放下。這段音樂(lè )的節奏怎么樣？（歡快的旋律，跳躍的節奏）
你是用什么樣的線(xiàn)來(lái)畫(huà)的？（用折線(xiàn)、短線(xiàn)）畫(huà)得真好！
老師幫他添一添。用很多根重復的折線(xiàn)排列，表示歡快的節奏。
原來(lái)，用折線(xiàn)、短線(xiàn)可以表現歡快有力度的節奏，真棒！
�。�2）播放《高山流水》片段
音樂(lè )停，筆放下。這段音樂(lè )的節奏怎么樣？（緩慢的）
你是用什么樣的線(xiàn)來(lái)畫(huà)的？（用長(cháng)線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)）畫(huà)得真好！
原來(lái)，不同的線(xiàn)條有著(zhù)不同的情感：直線(xiàn)——平緩，簡(jiǎn)單；曲線(xiàn)——飄逸，優(yōu)美；折線(xiàn)——緊張，急促、跳躍。
同學(xué)們用線(xiàn)條表現出了音樂(lè )中的情感、節奏，真棒！
【設計意圖】線(xiàn)條究竟蘊含著(zhù)怎樣的情感？而“節奏、情感”在音樂(lè )中顯得那么的通俗易懂。于是，我把美術(shù)與音樂(lè )融合，播放了節奏感強的樂(lè )曲和節奏感弱的樂(lè )曲，讓學(xué)生用適合的線(xiàn)表現音樂(lè )的節奏、力度、情感。學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )，歡快的舞動(dòng)著(zhù)手中的筆。在音樂(lè )中，我讓學(xué)生感受到用折線(xiàn)、短線(xiàn)可以表現歡快有力度的節奏，長(cháng)線(xiàn)、曲線(xiàn)可以表現節奏弱的樂(lè )曲。
2、演一演，感受線(xiàn)條的排列
只有音樂(lè )中有線(xiàn)條嗎？生活中的線(xiàn)條蘊藏著(zhù)怎樣的排列規律呢？我們一起來(lái)找一找。
每組按順序選一幅圖，請組長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)組員討論，你能用什么方法表達這些圖片中的線(xiàn)條的排列規律呢？可以做一做動(dòng)作、唱一唱歌，拍一拍手等。
�。ㄕn件出示煙花、水紋、梯田、藤蔓）
�。�1）梯田
師：哪一組來(lái)表演梯田中線(xiàn)條的排列規律？
生：唱一段優(yōu)美的旋律，
師：你聽(tīng)出了怎樣的規律？
生：有高有低重復的。
師：（點(diǎn)擊課件）梯田是用一層層曲線(xiàn)進(jìn)行重復排列的，重復是線(xiàn)條排列的一種方法。（板書(shū)：線(xiàn)條排列方法：重復）
�。�2）水紋
師：哪一組來(lái)表演水紋中線(xiàn)條的排列規律？
生：拍手由輕到重
師：你聽(tīng)出了怎樣的規律？
生：拍手聲越來(lái)越大
師：（點(diǎn)擊課件）一層層擴散的圓弧線(xiàn)，也是一種重復排列的線(xiàn)條。
�。�3）煙花
師：哪一組來(lái)表演煙花中線(xiàn)條的排列規律
生：做放射的手勢，拳頭合起張開(kāi)。
生：發(fā)出“嘣、啪”聲
師：（點(diǎn)擊課件）由中間一點(diǎn)向四周放射也是線(xiàn)條排列的一種方法。（板書(shū)：放射）
�。�4）藤蔓
師：這些藤蔓很雜亂，它是不是就沒(méi)有排列的規律呢？那它有
著(zhù)怎樣的規律？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？
生：手臂揮舞一會(huì )快、一會(huì )慢。
師：一層層重復排列的直線(xiàn)、曲線(xiàn)是一種規律美，這些纏繞在一起疏密變化的線(xiàn)條，也是一種美。（板書(shū)：疏密）
3、畫(huà)一畫(huà)：表現生活中的節奏美
你能用有規律的線(xiàn)條畫(huà)出圖片中的美感嗎？學(xué)生分組派一個(gè)代表上黑板畫(huà)，其它學(xué)生在下面畫(huà)。
今天你學(xué)習到哪些線(xiàn)條排列的規律？（重復、放射、疏密）
[設計意圖]：美術(shù)除了和音樂(lè )結合，也可以與表演結合。我出示了水紋、煙花、梯田、藤蔓四幅圖，讓學(xué)生以表演的方式去感受線(xiàn)條的排列規律。只見(jiàn)學(xué)生拍手的拍手、跺腳的跺腳，唱歌的唱歌、跳舞的跳舞。一下子活躍了課堂的氣氛。表演不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情，還使復雜的線(xiàn)條排列方法變得那么簡(jiǎn)單有趣。在小組作畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生更好的理解了重復、放射、疏密等線(xiàn)條組織規律。
4、看一看，欣賞作品中線(xiàn)條的美感
�。ǎ保┬蕾p大師的畫(huà)
線(xiàn)條是藝術(shù)造型的基本元素，藝術(shù)大師們也喜歡用線(xiàn)條表現他們的作品，大家想不想看看藝術(shù)大師們是怎樣用線(xiàn)條來(lái)創(chuàng )作的？
我國當代有一位著(zhù)名的畫(huà)家叫做吳冠中，他把西洋畫(huà)與中國畫(huà)結合，運用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)，創(chuàng )作的作品非常精美。我們一起來(lái)看看吧。這是他的作品《雨花江》你覺(jué)得這張畫(huà)如何？畫(huà)中的線(xiàn)條是怎么排列組合的？
�。ㄍ烙懻�，交流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（用短短的線(xiàn)條重復排列）
這是一張凡高的《星月夜》，他善于用線(xiàn)描繪身邊的事物，右邊這張用曲線(xiàn)表現的樹(shù)看上去像熊熊燃燒的火焰，表現出植物蓬勃向上的生命力。
這是一幅農民畫(huà)，你找到哪些線(xiàn)條排列得方法？（重復、放射）
欣賞小朋友的畫(huà)。
剛才我們欣賞了畫(huà)家筆下的線(xiàn)條，那在小朋友的畫(huà)里，又是如何運用變化的線(xiàn)條的呢？出示兩幅小鳥(niǎo)作品分析畫(huà)面的黑白灰處理，有疏密、粗細的變化。
圖1畫(huà)面中線(xiàn)條粗細一樣，沒(méi)有變化。
圖2畫(huà)面中黑白灰層次疏密有致、生動(dòng)而富有變化。
小組討論：你覺(jué)得哪一幅畫(huà)面的黑白灰層次好？小組討論。
小結：我們在排列線(xiàn)條時(shí)，不僅要運用重復、疏密等規律，還可以使線(xiàn)條有粗細變化，這樣才能體現出黑白灰層次。
【設計意圖】欣賞給學(xué)生創(chuàng )作帶來(lái)了啟發(fā)，能讓學(xué)生更好的組織畫(huà)面。
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )作：
你能用線(xiàn)條把哪些生活用品裝飾得更加美麗嗎？（花瓶、衣服、裙子等）
作業(yè)要求：
1、可以用油畫(huà)棒、水彩筆在彩色紙上作畫(huà)，也可以用刮畫(huà)紙刮出多彩的線(xiàn)條。
2、大膽運用線(xiàn)條的重復、變化規律組成紋樣，合理裝飾物品。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導：線(xiàn)條流暢些
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)：
將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。緊接著(zhù)讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評價(jià)交流。
[設計意圖]：采用多種形式讓學(xué)生創(chuàng )作，提高學(xué)生興趣。
�。┬〗Y拓展
今天，同學(xué)們從生活中找到了線(xiàn)條排列得規律，發(fā)現了線(xiàn)條的魅力，又運用用千變萬(wàn)化的線(xiàn)創(chuàng )造出千變萬(wàn)化的事物，真棒！
讓我們共同努力，為我們的生活增添美，增添樂(lè )趣！
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計
《線(xiàn)條的魅力》
線(xiàn)條的變化：曲直、長(cháng)短、方向、粗細
示范區
學(xué)生作品展區線(xiàn)條排列方法：重復、放射、疏密
最新線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現生活、自然中不同姿態(tài)的線(xiàn)條。體會(huì )線(xiàn)條的美感特征及其在美術(shù)作品產(chǎn)生的視覺(jué)效果。
2、了解線(xiàn)條的各種形狀、線(xiàn)形的變化及線(xiàn)條組合的黑白灰層次，并能用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構成練習。
3、通過(guò)觀(guān)察名家用線(xiàn)條表現的作品，初步體會(huì )名家作品中所體現的不同情感。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì )線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出長(cháng)、短、粗、細、疏、密不同變化的線(xiàn)，畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次的組織。
三、教學(xué)設計
課前準備
�。▽W(xué)生）鉛筆、彩色筆。
�。ɡ蠋煟┲谱髋涮椎亩嗝襟w課件ppt。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v授新課。
1、導入新課
�。�1）認識線(xiàn)條。
老師現場(chǎng)將電線(xiàn)變成許多“造型”如：用電線(xiàn)編成造型簡(jiǎn)單的小狗、兔子等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�2）初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)
提問(wèn)：這些造型各異的動(dòng)物都是用線(xiàn)條構成的，你能給這些線(xiàn)條的取個(gè)名字嗎？
直線(xiàn)、曲線(xiàn)，是長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)，是粗線(xiàn)、細線(xiàn)……
線(xiàn)條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀(guān)察，就能找到。
2、找一找，教室里有哪有線(xiàn)條？
3、出示圖片，發(fā)現自然界中的線(xiàn)條。
4、欣賞藝術(shù)作品。
�。�1）吳冠中的《春如線(xiàn)》（線(xiàn)條富有變化、跳躍）。
�。�2）畢加索的《坐在柳條椅上的`朵拉馬爾》（線(xiàn)條既有變化，又有一定的秩序）。
討論：
�、佼�(huà)中運用了哪些線(xiàn)條？它們有什么特點(diǎn)？
�、谟昧四男┎煌木�(xiàn)條？
�、劢o你什么感受？通過(guò)線(xiàn)條的表現你感受到些什么？
�。ǘ┖献鲗W(xué)習。
同學(xué)間取長(cháng)補短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認識與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達畫(huà)家的思想。
1、欣賞學(xué)生作品。
討論：這些學(xué)生作品哪些線(xiàn)有變化？
用投影講解同一種圖案添加不同線(xiàn)條產(chǎn)生的不同效果。
2、欣賞范例。
�。�1）討論范例中線(xiàn)條的排列方法。
�。�2）討論圖案中不同形式的線(xiàn)條的變化。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)。
讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng )作添加欣賞范例，了解用線(xiàn)條可以表現一幅完整的作品。
分組練習，用線(xiàn)表現一幅作品。
學(xué)生作業(yè)、老師輔導。
�。ㄋ模┱n堂小結。
1、展評作業(yè)，學(xué)生自評、互評。
2、拓展：
線(xiàn)條不僅能看到、畫(huà)出，還能聽(tīng)到（聽(tīng)音樂(lè )，節奏有舒緩和激烈之分），你聽(tīng)出線(xiàn)條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著(zhù)音樂(lè )舞出各種線(xiàn)條吧！
最新線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
認識線(xiàn)條的多種形態(tài)，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等。
了解線(xiàn)條在美術(shù)作品中的作用，能夠運用不同的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作。
掌握線(xiàn)條的組合方法，創(chuàng )造出具有美感的畫(huà)面。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、欣賞、分析優(yōu)秀的美術(shù)作品，感受線(xiàn)條的魅力。
以小組合作的方式進(jìn)行線(xiàn)條創(chuàng )作，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新能力。
通過(guò)展示與評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生對美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
讓學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中體驗線(xiàn)條帶來(lái)的美感，提高學(xué)生的審美素養。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認識不同形態(tài)的線(xiàn)條，掌握線(xiàn)條的`表現方法。
運用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，表現出物體的形態(tài)和情感。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何靈活運用線(xiàn)條進(jìn)行組合，創(chuàng )造出具有美感的畫(huà)面。
引導學(xué)生在創(chuàng )作中表達自己的情感和想法。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀(guān)地感受線(xiàn)條的魅力。
2. 示范教學(xué)法：教師進(jìn)行線(xiàn)條創(chuàng )作示范，讓學(xué)生掌握線(xiàn)條的表現方法。
3. 實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗線(xiàn)條的創(chuàng )作過(guò)程。
4. 討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己對線(xiàn)條的認識和感受。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
展示一幅由線(xiàn)條組成的美術(shù)作品，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的線(xiàn)條有哪些特點(diǎn)。
引出課題“線(xiàn)條的魅力”。
2. 講授新課
認識線(xiàn)條的形態(tài)
展示不同形態(tài)的線(xiàn)條圖片，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些線(xiàn)條的特點(diǎn)。
引導學(xué)生發(fā)現線(xiàn)條的粗細、長(cháng)短、疏密等變化。
線(xiàn)條在美術(shù)作品中的作用
展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生分析作品中線(xiàn)條的運用，如線(xiàn)條可以表現物體的形態(tài)、質(zhì)感、動(dòng)態(tài)等。
引導學(xué)生體會(huì )線(xiàn)條在表達情感方面的作用，如直線(xiàn)可以表現穩定、堅定的情感，曲線(xiàn)可以表現柔和、優(yōu)美的情感等。
線(xiàn)條的組合方法
展示一些由不同線(xiàn)條組合而成的畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)面是如何運用線(xiàn)條進(jìn)行組合的。
引導學(xué)生掌握線(xiàn)條的重復、漸變、穿插等組合方法。
3. 實(shí)踐創(chuàng )作
布置創(chuàng )作任務(wù)：以“我的夢(mèng)想”為主題，運用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
4. 展示評價(jià)
各小組展示自己的作品，介紹作品的創(chuàng )意和表現手法。
其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。
教師進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果，同時(shí)提出進(jìn)一步的改進(jìn)方向。
5. 課堂小結
回顧本節課的主要內容，強調線(xiàn)條在美術(shù)創(chuàng )作中的重要性。
鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，善于發(fā)現線(xiàn)條的魅力，運用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，表達自己的情感和想法。
最新線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生認識線(xiàn)條的基本形態(tài)和特性，了解線(xiàn)條在藝術(shù)作品中的重要作用。
2. 引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐等方式，掌握不同線(xiàn)條的表現方法和技巧。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認識線(xiàn)條的形態(tài)和特性，掌握線(xiàn)條的表現方法。
引導學(xué)生運用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意表達。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生在創(chuàng )作中靈活運用線(xiàn)條，表達出自己的情感和想法。
三、教學(xué)方法
1. 情境導入法：通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。
2. 直觀(guān)演示法：教師進(jìn)行線(xiàn)條示范，讓學(xué)生直觀(guān)地感受線(xiàn)條的魅力和表現方法。
3. 實(shí)踐體驗法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗線(xiàn)條的.創(chuàng )作過(guò)程。
4. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng )設情境，導入新課
播放一段優(yōu)美的音樂(lè )，同時(shí)展示一些由線(xiàn)條組成的藝術(shù)作品，讓學(xué)生在音樂(lè )和畫(huà)面中感受線(xiàn)條的魅力。
提問(wèn)學(xué)生：在這些作品中，你看到了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條給你帶來(lái)了什么樣的感受？
2. 認識線(xiàn)條的形態(tài)和特性
展示不同形態(tài)的線(xiàn)條圖片，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些線(xiàn)條的特點(diǎn)。
引導學(xué)生發(fā)現線(xiàn)條的粗細、長(cháng)短、疏密、方向等變化，以及這些變化所帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生用線(xiàn)條來(lái)表現不同的情感和情緒，如快樂(lè )、悲傷、憤怒等，進(jìn)一步感受線(xiàn)條的表現力。
3. 學(xué)習線(xiàn)條的表現方法
教師進(jìn)行線(xiàn)條示范，展示不同線(xiàn)條的表現方法和技巧，如用線(xiàn)條勾勒物體的輪廓、用線(xiàn)條表現物體的質(zhì)感、用線(xiàn)條營(yíng)造畫(huà)面的氛圍等。
學(xué)生進(jìn)行模仿練習，嘗試用不同的線(xiàn)條表現方法來(lái)描繪物體或場(chǎng)景。
小組合作，共同完成一幅以線(xiàn)條為主要表現手段的作品，在合作中交流和分享線(xiàn)條的表現技巧和經(jīng)驗。
4. 創(chuàng )意表達
提出創(chuàng )作主題，如“我的夢(mèng)想家園”“未來(lái)的城市”等，讓學(xué)生根據主題進(jìn)行創(chuàng )意構思。
鼓勵學(xué)生大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，表達出自己的獨特想法和情感。
教師巡回指導，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議。
5. 展示評價(jià)
各小組展示自己的作品，介紹作品的創(chuàng )意和表現手法。
其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。
教師進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果，同時(shí)提出進(jìn)一步的改進(jìn)方向。
6. 課堂小結
回顧本節課的主要內容，總結線(xiàn)條的形態(tài)、特性和表現方法。
鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，繼續探索線(xiàn)條的魅力，用線(xiàn)條來(lái)記錄生活、表達情感。
最新線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
認識線(xiàn)條的多種形態(tài)，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等。
了解線(xiàn)條在美術(shù)作品中的作用，能夠運用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng )作。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的美術(shù)作品，感受線(xiàn)條的魅力。
以小組合作的方式進(jìn)行線(xiàn)條繪畫(huà)創(chuàng )作，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。
舉辦作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)他人的作品。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高審美素養。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，讓他們在創(chuàng )作中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認識不同形態(tài)的線(xiàn)條，了解線(xiàn)條在美術(shù)作品中的作用。
掌握運用線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
能夠靈活運用線(xiàn)條表達自己的情感和想法。
在繪畫(huà)創(chuàng )作中體現線(xiàn)條的美感和表現力。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、視頻等直觀(guān)素材，讓學(xué)生感受線(xiàn)條的魅力。
2. 示范教學(xué)法：教師進(jìn)行線(xiàn)條繪畫(huà)示范，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)方法和技巧。
3. 實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際繪畫(huà)創(chuàng )作，提高運用線(xiàn)條的能力。
4. 討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對線(xiàn)條的認識和感受。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
展示一幅由線(xiàn)條組成的抽象畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有哪些線(xiàn)條。
引導學(xué)生思考線(xiàn)條在這幅畫(huà)中的作用，從而引出課題“線(xiàn)條的魅力”。
2. 認識線(xiàn)條
展示不同形態(tài)的線(xiàn)條圖片，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方可以看到這些線(xiàn)條。
教師總結線(xiàn)條的形態(tài)和特點(diǎn)，以及在生活中的應用。
3. 線(xiàn)條在美術(shù)作品中的作用
展示幾幅不同類(lèi)型的美術(shù)作品，如素描、油畫(huà)、國畫(huà)等，讓學(xué)生觀(guān)察并分析作品中線(xiàn)條的作用。
引導學(xué)生思考線(xiàn)條可以表達哪些情感和想法，如直線(xiàn)可以表達穩定、堅定的情感，曲線(xiàn)可以表達柔和、優(yōu)美的情感等。
教師總結線(xiàn)條在美術(shù)作品中的.作用，如勾勒輪廓、表現質(zhì)感、傳達情感等。
4. 線(xiàn)條繪畫(huà)創(chuàng )作
教師進(jìn)行線(xiàn)條繪畫(huà)示范，如用直線(xiàn)畫(huà)一個(gè)房子，用曲線(xiàn)畫(huà)一朵花等。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題，運用不同形態(tài)的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題。
5. 作品展示與評價(jià)
組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區。
讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，說(shuō)一說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及對其他同學(xué)作品的感受和建議。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
6. 課堂總結
回顧本節課的教學(xué)內容，總結線(xiàn)條的形態(tài)、特點(diǎn)和在美術(shù)作品中的作用。
鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，多觀(guān)察、多思考、多運用線(xiàn)條，創(chuàng )造出更多美麗的作品。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對線(xiàn)條有了更深入的認識和理解，掌握了運用線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作的方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極主動(dòng)地參與討論和創(chuàng )作。但在作品展示與評價(jià)環(huán)節，部分學(xué)生還不夠自信，不敢大膽地表達自己的想法。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養學(xué)生的自信心和表達能力，讓他們在美術(shù)學(xué)習中獲得更多的成長(cháng)和進(jìn)步。
最新線(xiàn)條的魅力教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1. 感受線(xiàn)條的豐富表現力，體會(huì )線(xiàn)條不同形態(tài)所傳達出的不同美感。
2. 學(xué)會(huì )用線(xiàn)條表達自己的情感和想法，掌握線(xiàn)條繪畫(huà)的基本方法。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認識線(xiàn)條的不同形態(tài)和特點(diǎn)，感受線(xiàn)條的魅力。
運用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2. 難點(diǎn)
用線(xiàn)條準確地表達情感和想法。
創(chuàng )造出富有個(gè)性和表現力的線(xiàn)條作品。
三、教學(xué)方法
1. 情境導入法：創(chuàng )設生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 欣賞分析法：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的線(xiàn)條作品，分析線(xiàn)條的運用和表現力。
3. 實(shí)踐體驗法：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫(huà)，體驗線(xiàn)條的魅力。
4. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成作品，培養合作能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導入
播放一段優(yōu)美的音樂(lè )，同時(shí)展示一些用線(xiàn)條繪制的自然風(fēng)景圖片，如山脈、河流、樹(shù)木等。
引導學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)音樂(lè )，想象自己置身于美麗的自然風(fēng)景中，感受大自然中線(xiàn)條的存在。
提問(wèn)學(xué)生在音樂(lè )和圖片中感受到了哪些線(xiàn)條，引出課題“線(xiàn)條的魅力”。
2. 認識線(xiàn)條
展示不同形態(tài)的`線(xiàn)條圖片，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些地方可以看到這些線(xiàn)條，它們分別給人什么樣的感覺(jué)。
教師總結線(xiàn)條的形態(tài)和特點(diǎn)，以及在生活中的應用。
3. 欣賞作品
展示一些優(yōu)秀的線(xiàn)條繪畫(huà)作品，如素描、速寫(xiě)、漫畫(huà)等，讓學(xué)生欣賞并分析作品中線(xiàn)條的運用和表現力。
引導學(xué)生從線(xiàn)條的形態(tài)、疏密、粗細、長(cháng)短等方面進(jìn)行分析，體會(huì )線(xiàn)條在作品中所傳達出的情感和氛圍。
教師總結線(xiàn)條在美術(shù)作品中的作用，如勾勒輪廓、表現質(zhì)感、傳達情感等。
4. 實(shí)踐創(chuàng )作
讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題，如動(dòng)物、植物、人物等，運用不同形態(tài)的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，嘗試用不同的線(xiàn)條表現出物體的形態(tài)和特征。
提醒學(xué)生注意線(xiàn)條的疏密、粗細、長(cháng)短等變化，以及畫(huà)面的整體構圖。
5. 作品展示與評價(jià)
組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區。
讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng )意和不足之處，以及對其他同學(xué)作品的感受和建議。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
6. 課堂總結
回顧本節課的教學(xué)內容，總結線(xiàn)條的魅力和作用。
鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，多觀(guān)察、多思考、多運用線(xiàn)條，創(chuàng )造出更多富有個(gè)性和表現力的作品。
五、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，通過(guò)情境導入、欣賞分析、實(shí)踐創(chuàng )作等環(huán)節，讓學(xué)生充分感受到了線(xiàn)條的魅力和表現力。學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作中表現出了較高的積極性和創(chuàng )造力，能夠用線(xiàn)條準確地表達自己的情感和想法。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對線(xiàn)條的掌握還不夠熟練，畫(huà)面的構圖不夠合理等。在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生線(xiàn)條繪畫(huà)技能的訓練，同時(shí)注重培養學(xué)生的審美能力和構圖能力，讓學(xué)生的作品更加完美。
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