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《小小鞋店》教學(xué)設計3篇
引導語(yǔ)：作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小小鞋店》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小小鞋店》教學(xué)設計篇1
學(xué)習目標：
1、結合淘氣班模擬開(kāi)鞋店所調查的數據，嘗試進(jìn)行數據的整理和表示的過(guò)程，探索借助畫(huà)圖方式整理和表示數據的方法。
2、根據圖中所表示的數據特征，作出推斷或決策，實(shí)現調查數據的初衷。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì )哪種記錄方法既清楚又方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗統計過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，分析、提出合理化建議，根據統計表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預測。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。
教學(xué)設計：
一、情境導入：
淘氣班的同學(xué)想模擬開(kāi)一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”出現了一些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧。
二、引出問(wèn)題：
1、說(shuō)一說(shuō)需要進(jìn)行哪些調查；
2、可以怎樣調查；
3、誰(shuí)的統計方法好，為什么；
4、你會(huì )怎樣統計。
三、探究新知：
1、設計表格記錄調查結果；
2、妙想是怎樣做的'，你看懂了嗎；
3、用妙想的方法完成畫(huà)圖；
4、對于“進(jìn)貨”說(shuō)一下自己的建議。
四、拓展練習
1、完成練一練第一、二題；
2、說(shuō)一說(shuō)第二題的兩種統計方法優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂小結
說(shuō)本節課自己的表現，有哪些地方不滿(mǎn)意，哪些地方感覺(jué)成功，今后展示有什么打算。
《小小鞋店》教學(xué)設計篇2
設計說(shuō)明
本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了統計表的知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的整理和分析的過(guò)程，了解用畫(huà)圖的方法整理數據的優(yōu)點(diǎn)�；谝陨系陌才�，本節課作了如下設計：
1．利用知識的遷移，充分引導學(xué)生自主探究、合作交流。
通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有了統計意識，也形成了基本的統計數據的能力，利用知識的遷移，著(zhù)眼于“引”，啟發(fā)學(xué)生去“探”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組討論等方式探究新知，更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和開(kāi)放性思維。
2．讓學(xué)生在學(xué)習中體驗知識的形成過(guò)程。
在教學(xué)設計上，通過(guò)學(xué)生自主探究與合作交流完成用畫(huà)圖的方法整理數據的過(guò)程后，引導學(xué)生對數據進(jìn)行分析，組織學(xué)生討論和交流。一方面讓學(xué)生從更高的角度認識用畫(huà)圖的方法整理數據和表示數據的'優(yōu)點(diǎn)，體會(huì )新知識與舊知識的聯(lián)系和區別，進(jìn)一步發(fā)展統計觀(guān)念；另一方面引導學(xué)生根據數據整理的結果提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生在觀(guān)念和知識上都得到提升。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙情境導入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？它和本節課的學(xué)習有關(guān)喲！
出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
學(xué)生自主猜謎。
�。ㄈ绻麤](méi)有學(xué)生猜出，師公布答案：鞋）
師：淘氣和同學(xué)們想開(kāi)一家小小鞋店，應該怎樣進(jìn)貨呢？我們一起來(lái)幫一幫他們吧！
�。ò鍟�(shū)課題）
⊙探究新知
1．確定調查的內容。
選兩名同學(xué)到前面模擬開(kāi)鞋店的情境，請同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。
師：請同學(xué)們在小組內討論一下，“進(jìn)貨”需要調查哪些內容？
�。▽W(xué)生在小組內交流，師巡視傾聽(tīng)）
個(gè)體匯報：
預設
生1：應進(jìn)一些款式新穎的鞋。
生2：應主要考慮鞋號的問(wèn)題，應調查一下同學(xué)們都穿多大號碼的鞋。
生3：我也認為應根據同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。
2．以本班學(xué)生為例，對學(xué)生們的鞋號進(jìn)行調查。
�。�1）小組討論調查方法。
�。�2）指名匯報。
�。�3）選兩名鞋店成員，一名調查女生鞋號，另一名調查男生鞋號。
�。�4）用表格記錄調查結果。
�。�5）學(xué)生匯報并展示調查結果。
師：看統計表，你發(fā)現了什么？
預設
生1：男生鞋最大號碼是38號，最小號碼是33號；女生鞋最大號碼是37號，最小號碼是32號。
生2：穿34號鞋和35號鞋的人比較多。
生3：男生穿34號鞋的人最多，有7人；女生穿34號鞋的人最多，有8人。
小結：通過(guò)統計表我們發(fā)現穿34號鞋、35號鞋的同學(xué)居多。
《小小鞋店》教學(xué)設計篇3
教材分析：《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數學(xué)三年級下第七單元《數據的整理和表示》的數學(xué)內容，是學(xué)生在學(xué)習了一年級上冊——“分類(lèi)”，二年級下冊——“調查與記錄”的基礎上繼續學(xué)習統計的相關(guān)知識。
本單元主要學(xué)習收集、整理和分析數據。所用的方法有列表、畫(huà)圖等。為后續學(xué)習條形統計圖、折線(xiàn)統計圖認及平均數的知識奠定基礎。
學(xué)生分析：在學(xué)生調研中我發(fā)現學(xué)生在以往學(xué)習中積累收集、整理數據的活動(dòng)經(jīng)驗，他們會(huì )用各種不同的方法收集數據，如舉手、投票等。在整理數據方面會(huì )用填統計表、畫(huà)正字、寫(xiě)符號等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理�？梢�(jiàn)學(xué)生已初步積累了數據整理和表示的方法和經(jīng)驗，這是本節課學(xué)習的基礎。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集和整理數據的過(guò)程，了解調查收集數據的方法。
2、在初步學(xué)會(huì )用畫(huà)圖的方法整理數據并呈現數據的結果，能對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和過(guò)程中，體會(huì )數據的價(jià)值。
3、在活動(dòng)交流的過(guò)程中不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗，形成初步的數據分析觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：在初步學(xué)會(huì )用畫(huà)圖的方法整理數據并呈現數據的結果，能在對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析過(guò)程中體會(huì )數據的價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：運用不同方法進(jìn)行數據收集和整理。
教學(xué)策略：本節課設計了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一、要解決開(kāi)鞋店“進(jìn)貨”問(wèn)題，需要知道我們班同學(xué)的鞋號，因此分組調查班中同學(xué)的鞋號，從班里要開(kāi)“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)討論對“進(jìn)貨”需要調查鞋號、款式、進(jìn)價(jià)等問(wèn)題的思考，引發(fā)對調查數據的研究和討論。
教學(xué)策略：通過(guò)分男、女生兩個(gè)小組分別調查鞋號，引導學(xué)生體會(huì )收集數據的.方式，并從中體會(huì )數據于現實(shí)生活，以及收集數據的隨機性。學(xué)生在調查數據的過(guò)程中逐步體會(huì )合作的重要性。
教學(xué)策略：
活動(dòng)二：學(xué)生獨立運用各種方法進(jìn)行整理，在此基礎上學(xué)習畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)圖整理數據。由于統計表比較亂，所以需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主嘗試中用不同的方法整理原始數據，學(xué)習用點(diǎn)線(xiàn)圖整理數據的方法，從中體會(huì )數據整理的多樣性，以及數據整理的準確性，在此過(guò)程中使學(xué)生體會(huì )整理數據的有序性可以使數據的準確性更高，從而培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)策略：
活動(dòng)三：通過(guò)看整理后的點(diǎn)線(xiàn)圖尋找有用的信息，并作出決策。通過(guò)從整理后的數據中尋找，發(fā)現有用的信息，對數據進(jìn)行有效的分析，最后為解決問(wèn)題提出合理的建議。培養學(xué)生分析、歸納與概括的能力。
活動(dòng)四：能過(guò)練習鞏固，再次體會(huì )統計的重要。
本節課設計遵循原則：
本節課的教學(xué)設計主要遵循讓學(xué)生在真實(shí)的背景下親身經(jīng)歷收集數據、整理數據，在分析數據的過(guò)程中找到有用信息和做出抉擇的全過(guò)程，讓學(xué)生充分體會(huì )到數據調查與分析對我們日常生活的影響和重要意義，感受統計的價(jià)值。通過(guò)經(jīng)歷統計調查活動(dòng)的全過(guò)程，完善方法，提高思想不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗，初步發(fā)展數據分析觀(guān)念。
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