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趙州橋授課教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的趙州橋授課教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
趙州橋授課教學(xué)設計1
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)三年級上冊第19課
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界著(zhù)名”、“設計”、“創(chuàng )舉”、“宏偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2、查字典理解詞語(yǔ)；運用“參與”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)展朗讀訓練。
3、從著(zhù)名世界的趙州橋設計與建筑及其在造橋史上的意義，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的才智和才能，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的宏偉、結實(shí)、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解趙州橋的宏偉、結實(shí)、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、我國有很多世界著(zhù)名的古代建筑，能說(shuō)說(shuō)嗎？今日要學(xué)習的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒(méi)有萬(wàn)里長(cháng)城恢弘氣概，也沒(méi)有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，由于它凝聚著(zhù)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，這就是趙州橋。（板書(shū)課題）
2、結合預習，談?wù)勀銓w州橋的'了解。（生自由發(fā)言）課文中的詞語(yǔ)也熟悉了吧，我們再來(lái)共同學(xué)習。
二、檢查字詞
1、讀音要留意的詞語(yǔ)有：橫跨參與前爪；字形要留意的有：縣、設、爪、貴；詞義要留意的有：創(chuàng )舉和才智。
2、齊讀詞語(yǔ)。
三、初讀課文整體感知
1、趙州橋是古人留下來(lái)的歷史遺產(chǎn)，是勞動(dòng)人民才智和才能的結晶。它究竟是什么樣的呢？我們來(lái)讀讀課文。（指名讀課文）
2、生匯報。
趙州橋授課教學(xué)設計2
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)三年級上冊第19課
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界著(zhù)名”、“設計”、“創(chuàng )舉”、“宏偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2、查字典理解詞語(yǔ)；運用“參與”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)展朗讀訓練。
3、從著(zhù)名世界的趙州橋設計與建筑及其在造橋史上的意義，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的才智和才能，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的宏偉、結實(shí)、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解趙州橋的宏偉、結實(shí)、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、我國有很多世界著(zhù)名的古代建筑，能說(shuō)說(shuō)嗎？今日要學(xué)習的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒(méi)有萬(wàn)里長(cháng)城恢弘氣概，也沒(méi)有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，由于它凝聚著(zhù)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，這就是趙州橋。（板書(shū)課題）
2、結合預習，談?wù)勀銓w州橋的了解。（生自由發(fā)言）課文中的詞語(yǔ)也熟悉了吧，我們再來(lái)共同學(xué)習。
二、檢查字詞
1、讀音要留意的詞語(yǔ)有：橫跨參與前爪；字形要留意的有：縣、設、爪、貴；詞義要留意的有：創(chuàng )舉和才智。
2、齊讀詞語(yǔ)。
三、初讀課文整體感知
1、趙州橋是古人留下來(lái)的歷史遺產(chǎn)，是勞動(dòng)人民才智和才能的結晶。它究竟是什么樣的呢？我們來(lái)讀讀課文。（指名讀課文）
2、生匯報。
四、品讀課文感悟文本
1、通過(guò)一千四百年體會(huì )到它的古老。（抓重點(diǎn)詞理解課文）指導感情朗讀。
2、趙州橋是一座特別宏偉的橋。
�。�1）“橋長(cháng)50多米，有9米多寬……橫跨在30多米寬的河面上�！蹦荏w會(huì )到這些數字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數字，為我們呈現了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。（指名讀句子）
�。�2）通過(guò)想象，宏偉的趙州橋仿佛就在眼前，這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文，想讀的孩子借助這種方法一起讀。
3、趙州橋是一座結實(shí)的橋。
�。�1）它不易被沖垮，這與它的設計有關(guān)。（指名讀相關(guān)語(yǔ)句）
�。�2）結合感悟，借助圖片，講講趙州橋的構造特點(diǎn)。（大橋左右各有兩個(gè)小洞，平常水從大洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過(guò)。這樣的設計不簡(jiǎn)單被大水沖垮，而且還節約了石料。）
�。�3）這種設計在當時(shí)是獨一無(wú)二的'，用的什么詞？（創(chuàng )舉）查字典理解詞語(yǔ)意思。也就是說(shuō)。在趙州橋之前，沒(méi)有人這么建橋，趙州橋是第一座這樣的橋。
我們的趙州橋經(jīng)過(guò)了一千四百多年，仍完好地橫跨在河面上，這就是勞動(dòng)人民才智和才能的見(jiàn)證呀！帶著(zhù)你的感悟，再來(lái)讀這一段。（指名讀）
4、趙州橋是一座美觀(guān)的橋。
�。�1）為什么不說(shuō)趙州橋結實(shí)美觀(guān)？比擬句子異同，總結原句的優(yōu)點(diǎn)。（由于這句既總結上邊的內容，又引起下邊的內容。）
�。�2）用“不但”總結上文，用“而且”引起下文。這對詞語(yǔ)特別重要，不僅起到連接作用，而且使表達更有條理性。
�。�3）趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫(xiě)的多細致，再想象，看看還能體會(huì )到什么？（感覺(jué)這些龍像真的一樣）帶著(zhù)理解，邊讀邊想象。
把靜態(tài)的都寫(xiě)活了，多令人想象。
�。�4）我們借助圖片，穿越時(shí)空，來(lái)親眼目睹那一幅幅精致的圖案。（觀(guān)賞圖片）
�。�5）圖案雕刻的精致，的語(yǔ)言描繪的美麗，把它積存起來(lái)。（指導背誦）
5、一千四百多年了，雕刻的圖案并未因時(shí)間的消逝而消逝，這不就是對古人才智與才能的最高評價(jià)嗎！帶著(zhù)傲慢與驕傲齊讀最終一句。（齊讀）
五、指導書(shū)寫(xiě)標準筆畫(huà)
1、回讀要寫(xiě)的生字。
2、記憶字形。
3、重點(diǎn)指導“橫”和“舉”兩個(gè)字。
六、布置作業(yè)
1、把生字寫(xiě)一寫(xiě)并組詞，再用“不但……而且……”造句。
2、背誦自己喜愛(ài)的局部。
3、通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向他人請教，了解自己家鄉的古代建筑，下節溝通。
趙州橋授課教學(xué)設計3
一、學(xué)習目標：
�、偈煜ぁ翱h、濟、匠”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“縣、設”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設計、參與、宏偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。
�、哿私廒w州橋的構造特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民族驕傲感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。通過(guò)理解詞句，了解趙州橋宏偉、結實(shí)、美觀(guān)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)課文學(xué)習感受我國古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民族驕傲感。
四、課前預備：
�、俣嗝襟w課件。
�、谏稚~卡片。
�、鬯鸭从澄覈糯鷦趧�(dòng)人民才智和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入
�、俨シ耪n件：從前的洨河風(fēng)光。
�、谡勗�(huà)導入。
洨河兩岸風(fēng)光美麗，可阻礙了兩岸文化的溝通、經(jīng)濟的進(jìn)展，官府打算在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座打算向社會(huì )公開(kāi)招標，石匠李春設計了被采納了。想知道李春的設計嗎？讀讀課文就清晰了。
�、郯鍟�(shū)課題。齊讀課題。
二、初讀感知
�、賹W(xué)生自訊課文，畫(huà)誕生字詞，結合留意多讀幾遍。
�、诓杉{自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。
�、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。
三、自主感悟
�、儆米约合矏�(ài)的方式讀課文，邊讀邊想：李春設計的趙州橋是怎樣的？
�、趨R報溝通。
學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書(shū)的收獲。
A、畫(huà)一畫(huà)趙州橋的構造示意圖。
B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
C、朗讀其次、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。
�、垡龑�。
通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的'橋？
�、懿シ耪n件：趙州橋今日風(fēng)貌。
四、識字學(xué)詞
�、儆蒙挚ㄆ樽x生字。
�、诮o生字組詞。認讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、壑笇�(xiě)字。
A、分類(lèi)指導，教師范寫(xiě)并提示。
左右構造：部、橫、跨、欄、設
上下構造：參、堅、案、貴
獨體字：爪
b、學(xué)生寫(xiě)字。
C、學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展現、評議。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)各兩遍。
�、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。
其次課時(shí)
一、復習穩固
�、俾�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
聽(tīng)寫(xiě)后，同座相互批改。
�、谟米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。
二、朗讀體驗
�、儆懈星榈乩首x課文，把自己喜愛(ài)的句子畫(huà)下來(lái)。
�、谠囍�(zhù)背誦自己喜愛(ài)的局部。
�、鄢瓕�(xiě)自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。
三、擴展溝通
展現課前搜集的橋的資料，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。
四、
啟發(fā)學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)人民，從小學(xué)好本事，將來(lái)為建立祖國出力。
五、布置作業(yè)
1、有興趣的，可完成課件選做題。
2、摘抄第三自然段生動(dòng)的詞句。
3、背誦文中自己喜愛(ài)的局部。
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