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中班幼兒園專(zhuān)科教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的中班幼兒園專(zhuān)科教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班幼兒園專(zhuān)科教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、在種花情境中，學(xué)習按花的顏色、大小、形狀進(jìn)行ABAB模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開(kāi)的美麗，體驗排序游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，引入主題
☆價(jià)值取向：探索感知排列的規律
1、師扮演蝴蝶飛出來(lái)，看看誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）
2、引導語(yǔ)：春天到了，花兒開(kāi)了，你最喜歡什么花？（春天的開(kāi)得花可真多，五顏六色的真好看）
3、引導語(yǔ)：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來(lái)看看。
PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰(shuí)能發(fā)現他們排隊的秘密？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現按顏色排序的規律）
PPT2：誰(shuí)能發(fā)現他們排隊的秘密？一陣風(fēng)吹來(lái)，兩朵小花吹走了，該種什么花？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現按大小排序的規律）
PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現按形狀排序的規律）
4、經(jīng)驗提升：原來(lái)這些小花都是一個(gè)隔一個(gè)有規律的排隊的。
二、學(xué)種花
☆價(jià)值取向：扮演小花學(xué)習按大小、形狀有規律的模式排序
過(guò)渡：這里有個(gè)小花園里，沒(méi)有種花，一點(diǎn)也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來(lái)變成小花把花種的整整齊齊的'，讓花園更美麗。
1、引導語(yǔ)：種花的時(shí)候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來(lái)種花。
2、引導語(yǔ)：信上是什么秘密？請花寶寶根據這個(gè)秘密來(lái)種花
經(jīng)驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著(zhù)小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發(fā)現
☆價(jià)值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗
過(guò)渡：小兔聽(tīng)說(shuō)你們會(huì )種花，想請你們來(lái)幫忙，讓它的小花園也變的美麗。
1、引導語(yǔ)：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著(zhù)來(lái)種花，這樣會(huì )更方便，還有請你從小手符號開(kāi)始進(jìn)行種花，這樣種花才會(huì )更好。
2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進(jìn)行排序。
引導語(yǔ)：你想按什么秘密來(lái)種花？
互動(dòng)交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？
中班幼兒園專(zhuān)科教學(xué)設計2
設計意圖：
《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話(huà)故事，內容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的`慌張，頓時(shí)亂做一團，最終發(fā)現是自己嚇壞了自己。本節教學(xué)設計符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在引導幼兒理解故事基礎后，讓幼兒不要驚慌，要沉著(zhù)，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)猜測、觀(guān)察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內容。
2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.體驗師生共同表演故事的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì )對話(huà)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。
活動(dòng)準備：
1.繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套。
2.情景表演（一只小老鼠正在散步，聽(tīng)到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.情景表演導入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽(tīng)到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"）
2.提問(wèn)：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜測）
二、基本部分
1.幼兒觀(guān)看ppt，初步理解故事內容。
�。�1）師：小老鼠跑著(zhù)跑著(zhù)，會(huì )遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。
�。�2）教師播放課件，和幼兒一起觀(guān)察，理解故事內容。引導幼兒觀(guān)察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。
2.討論并理解故事內容。
�。�1）師：讓大熊帶著(zhù)小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？
�。�2）幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.幼兒選擇相應的角色表演故事。
在表演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂(lè )。
三、結束部分
師幼共同總結本節教學(xué)活動(dòng)，放松身體。
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