一年級《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1.能正確認讀“寫(xiě)”等11個(gè)生字，認識偏旁：禿寶蓋、四點(diǎn)底
2.能正確書(shū)寫(xiě)“下”、“個(gè)”2個(gè)生字
3.能準確流利地朗讀課文，說(shuō)出青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了。
4.說(shuō)出逗號、句號、省略號分別與蝌蚪、水泡泡、水珠之間的關(guān)聯(lián)。
5.能找出逗號和句號，在朗讀中體現停頓。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識“寫(xiě)”等11個(gè)生字，以及偏旁禿寶蓋和四點(diǎn)底。
難點(diǎn)：讀出停頓。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
1.謎語(yǔ)：寬嘴巴，白肚皮，頭頂兩只鼓眼睛，身披一件綠花衣。
2.青蛙，你了解多少？（冬眠、捉害蟲(chóng)）
3.今天我請來(lái)的青蛙可不一般，它會(huì )寫(xiě)詩(shī)哦！
4.我們今天來(lái)學(xué)習課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》
5.【識字】
寫(xiě)：
�。�1）出示字卡“寫(xiě)”，指導讀音第三聲。
�。�2）它還帶來(lái)一個(gè)新的偏旁——禿寶蓋，誰(shuí)有火眼金睛，它和我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)偏旁可像了。你有什么辦法區分它們？（房頂平平禿寶蓋、加個(gè)煙囪寶蓋頭、八人住進(jìn)穴寶蓋）
�。�3）開(kāi)小火車(chē)，給它找找朋友。
詩(shī)：
�。�1）這里，青蛙寫(xiě)的是什么？——詩(shī)。翹舌音誰(shuí)能讀準確？
�。�2）你有什么妙招記住這個(gè)字？（加一加、換一換、偏旁歸類(lèi)……）言字旁：與語(yǔ)言有關(guān)
6.齊讀課題，青蛙寫(xiě)詩(shī)。
�。ǘ┏踝x兒童詩(shī)，勇闖字詞關(guān)
1.讀詩(shī)歌，圈出你認為難讀的生字多讀2遍。
2.識字大闖關(guān)，出示帶拼音的生字，自己練讀。
3.你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀或者容易讀錯的，指出來(lái)提醒大家。請你當小老師帶著(zhù)大家讀�！爱敗�、“成”后鼻音、“們”輕聲
4.請小老師帶領(lǐng)大家讀一讀
5.去掉拼音，你還會(huì )嗎？讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
6.標紅的這些生字，你有什么辦法記住它？
換一換、加一加、偏旁歸類(lèi)
7.全班齊讀詞語(yǔ)。（拍手有節奏地來(lái)讀）
�。ㄈ┰僮x兒童詩(shī)，尋找“小幫手”
1.生字難題都解決了，我們帶著(zhù)問(wèn)題一起來(lái)讀一讀課文吧。（誰(shuí)來(lái)幫忙了？）小蝌蚪、水泡泡、一串水珠
2.選擇你最喜歡的一小節，來(lái)讀一讀。
3.糾正字音（小蝌蚪讀得真準確。水泡泡讀得也不錯。一串水珠也真熱心）
4.分三組：讀課文
5.青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了，我們一起來(lái)讀一讀。
�。ㄋ模⿲�(xiě)字
一看二寫(xiě)三對照
1.下：壓線(xiàn)筆畫(huà)，點(diǎn)從豎中線(xiàn)上，橫中線(xiàn)偏上一點(diǎn)起筆，斜向下
2.個(gè)：一撇一捺要舒展，壓線(xiàn)筆畫(huà)是豎。
3.們：左右結構，單人旁，左窄右寬。右邊的門(mén)的點(diǎn)要略低于單人旁。
�。ㄎ澹I(yíng)造寫(xiě)詩(shī)氛圍
1． 出示雨天的動(dòng)圖，你看到什么？你仿佛聽(tīng)到了什么？
2． 出示第一小節第一句：
下雨了，
雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。
3． 誰(shuí)會(huì )讀？
4． 出示“點(diǎn)”：四點(diǎn)底就好像火，上面一個(gè)人端著(zhù)鍋在煮東西。（想象識字）
5． 詞卡：雨點(diǎn)兒，結合手勢讀兒化音。
6． 【寫(xiě)字】雨：雨天上落下來(lái)，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝、沙啦啦均勻地分布在兩邊。
7． 把它放回句子里，讀得更好聽(tīng)。（從你的朗讀中我感受到了綿綿細雨。下雨了， 請你把這個(gè)好消息告訴池子里的小動(dòng)物們吧。）
8． （青蛙跳出來(lái)：“我要寫(xiě)詩(shī)啦”），瞧瞧！這是一只怎樣的青蛙？從哪兒看出來(lái)？（得意、開(kāi)心的）
9．把這種心情帶到朗讀里面去。自信的青蛙、開(kāi)心的青蛙。
�。┣嗤艿�'詩(shī)
1.我這有兩首詩(shī)，我搞不清楚哪首是青蛙的詩(shī)，你們來(lái)幫幫我（去掉逗號、句號、省略號）
2.你是怎么知道的？（因為青蛙有好多小幫手呢�。�
3.出示：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當個(gè)小逗號�！�
池塘里的水泡泡說(shuō)：我要給你當個(gè)小句號�！�
荷葉上的一串水珠說(shuō)：我們可以當省略號�！�
4.為什么他們能當逗號句號省略號，比一比，你發(fā)現他們有什么共同點(diǎn)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)
5.小蝌蚪大腦瓜、黑身子、細尾巴，像逗號；水泡泡圓圓的，而且晶瑩剔透，像句號；
6.一顆水珠行不行？那一串水珠是什么樣的呢？
【識字】串：欣賞古漢字，你覺(jué)得像什么，一串糖葫蘆。把多個(gè)東西連貫起來(lái)。出示圖片：一串葡萄、一串珍珠、一串鞭炮。
7.原來(lái)青蛙的詩(shī)里面留下了小蝌蚪、水泡泡、水珠的身影。我們一起來(lái)讀一讀。
朗讀指導：小蝌蚪剛學(xué)會(huì )游泳，沒(méi)那么快呀！水泡泡沒(méi)有尾巴，哪能追的上小蝌蚪呢。六個(gè)小圓點(diǎn)兒是排著(zhù)隊來(lái)聽(tīng)你們念詩(shī)，慢一些他們才聽(tīng)得清楚。
結合動(dòng)作：小蝌蚪游過(guò)來(lái)，水泡泡從水里探出小腦袋，一串小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去地說(shuō)：
7.拓展：我是小小翻譯官
有了這么多小伙伴的幫忙，青蛙的詩(shī)也寫(xiě)成了�？墒�，詩(shī)里到底說(shuō)些什么呢？請你來(lái)當當翻譯官。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)板書(shū):
青蛙寫(xiě)詩(shī)
小蝌蚪 ，
水泡泡 。
小水珠 ……
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