《時(shí)分秒》教學(xué)設計（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《時(shí)分秒》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛星嗎？發(fā)射前要怎樣？
師生一起倒計時(shí)：10，9，8，…，1。
師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？
學(xué)生可能會(huì )舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習1分＝60秒
1、探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì )有以下的發(fā)現：
�。�1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
2、學(xué)習1分＝60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成練習十五第1題，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
三、體驗1分鐘有多長(cháng)。
1、建立1分鐘的觀(guān)念。
師：1分鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)仔細地看一看。
教師帶著(zhù)學(xué)生一起數六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢？
現在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數自己的'脈搏。
教師出口算題３０個(gè)題，看學(xué)生能做多少。
2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習十四第10題。
師：你跑50米需要多少時(shí)間？請在小組里說(shuō)一說(shuō)，小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？
3、初步了解鐘表歷史。
師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？
在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時(shí)的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
四、課堂小結
小結后，要求學(xué)生完成練習十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣？大家回去在生活中好好地驗證一下時(shí)間，也可以請親戚朋友幫忙。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 2
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一
【教材分析】
實(shí)際生活中認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘面，能準確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，養成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(cháng)，應充分做好鋪墊，為學(xué)習新的知識打下基礎。
【教學(xué)目標】
1、結合具體情境，認識時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、結合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣
【指導理念】
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀(guān)念，認識時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認識方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)具準備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，復習舊知，引入新課。
談話(huà)：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會(huì )是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見(jiàn)了什么？
這節課就讓我們具體的'認識幾時(shí)幾分吧，（板書(shū)課題），相信通過(guò)這節課的學(xué)習，我們一定能準確的播出時(shí)刻。
【設計意圖】
動(dòng)機是學(xué)習過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機一旦產(chǎn)生，就會(huì )由這種動(dòng)機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內部動(dòng)機，設境激情，以情導學(xué)。
二、動(dòng)手操作，探究新知。
1、觀(guān)察、認識鐘面。
談話(huà)：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì )看鐘表。請小朋友們認真觀(guān)察鐘面，你都發(fā)現了什么？然后把你的發(fā)現和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）
【設計意圖】
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀(guān)察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀(guān)察。然后讓學(xué)生把觀(guān)察到的有順序地說(shuō)出來(lái)，達到了既傳授知識、又培養能力的目的。
2、認識時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。
談話(huà)：分針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？
游戲：看誰(shuí)反應快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問(wèn)：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書(shū)60分）
談話(huà)：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？
學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。
小結：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。
提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(cháng)時(shí)間？（板書(shū)1小時(shí)）
小結：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。（課件演示：開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）
3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻
第一個(gè)節目是什么時(shí)刻開(kāi)始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著(zhù)撥一撥，并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，教師相機教授：8時(shí)31分可以寫(xiě)成8：31
【設計意圖】
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識，在操作中仔細觀(guān)察時(shí)針和分針的運行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì )知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習的主人。
4、體驗一分鐘的長(cháng)短
你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè )
剛才我們觀(guān)察了鐘面，認識了時(shí)和分的關(guān)系，現在我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一分鐘的音樂(lè )，你來(lái)感受一下一分鐘有多長(cháng)？（播放音樂(lè )）
提問(wèn)：你感覺(jué)一分鐘怎么樣？
�。▽W(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話(huà)：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫(xiě)字或者背古詩(shī)，我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。
匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)？古詩(shī)背了幾首？ 談話(huà)：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線(xiàn)上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè )2185瓶等。）
小結：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
【設計意圖】
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實(shí)際長(cháng)短，設計一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體驗一分鐘的長(cháng)短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì )時(shí)間的重要性。
5、認識幾時(shí)幾分。
�。�1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話(huà)：剛才我們具體地認識了幾分，體驗了一分鐘的長(cháng)短，現在你能準確地撥出指揮員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。
小結：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。
提問(wèn)：再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針?lè )謩e指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過(guò)了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。
小結：我們在認時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
談話(huà)：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？
�。�2）試一試：。
談話(huà)：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）
提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？
【設計意圖】
學(xué)習認幾時(shí)幾分是這節課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現了課堂教學(xué)的目標性、結構性和科學(xué)性。
6、體會(huì )一小時(shí)有多長(cháng)
剛才我們具體的認識了幾分，體驗了一分鐘的長(cháng)短，請你寫(xiě)出第7個(gè)節目和第20個(gè)節目開(kāi)始的時(shí)刻，并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。
引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)節目之間相差多少時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(cháng)。
【設計意圖】
數學(xué)教學(xué)時(shí)數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一小時(shí)的實(shí)際長(cháng)短，實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體驗一小時(shí)的長(cháng)度那，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。
三、鞏固、運用新知。
1、認時(shí)刻
�。ㄗ灾骶毩曨}第1題）2人為一組，自由練習。
2、撥一撥
談話(huà)：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 3
一、創(chuàng )設情景，生產(chǎn)問(wèn)題。
播放時(shí)鐘滴答聲，學(xué)生傾聽(tīng)。
師：這是什么聲音？
生：這是鐘表行走的聲音。
師：你真聰明，人們把這種聲音比作時(shí)間的腳步聲，同學(xué)們說(shuō)像嗎？（像）
師：這匆匆忙忙的時(shí)間的腳步聲，是誰(shuí)發(fā)出的呢？
生：秒針
師：對啦，老師這里有一個(gè)鐘表，鐘面上有我們的兩個(gè)老朋友。一個(gè)是時(shí)針爺爺，一個(gè)是分針哥哥，現在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎？生：不能，因為它只有時(shí)針和分針，不完整。
師：鐘面上應該還有什么呢？生：秒針
師：我們可以給秒針起個(gè)名字，叫什么呢？
生：秒針妹妹（秒針弟弟）
師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？
生：（數字、大格、小格）
師：老師這里還有一個(gè)鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰(shuí)會(huì )看電子表呢？生：XX時(shí)XX分XX秒。
師：我們今天來(lái)學(xué)習時(shí)分秒（板書(shū)：時(shí)分秒）
師：出示問(wèn)題：
1、分針走1小格是（）分，走一圈是（）分
2、時(shí)針走一大格是
3、根據學(xué)生回答，出示：1時(shí)＝60分
師：原來(lái)啊，分針哥哥走60分，時(shí)針爺爺就走1時(shí)，同學(xué)們想不想去認識秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。
二、探索交流，解決問(wèn)題。
1、教學(xué)秒的認識
課件展示秒針走一小格。師：這是多長(cháng)時(shí)間？生：這是1秒鐘
課件展示秒針繼續走動(dòng)。師：這是多長(cháng)時(shí)間？生：這是10秒、30秒……
小結：秒針走1小格是1秒鐘。
2、教學(xué)秒和分的關(guān)系
分組活動(dòng)：觀(guān)察分針和秒針的運動(dòng)。
課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結：1分＝60秒
師：原來(lái)啊，原來(lái)啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。有誰(shuí)知道時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走多少呢。生：時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走3600秒。師：為什么呢，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？生：……
出示：1時(shí)＝3600秒
三、鞏固應用，內化提高
師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時(shí)間知識，現在我們一起來(lái)做些練習好么？
出示課堂練習：
1、做一做
3時(shí)＝（）分
4分＝（）秒120秒＝（）分
60秒＝（）分
2、比較大小
9分○90秒
4時(shí)○24分5時(shí)○500分
140秒○2分
3、在（）里填上時(shí)、分、秒。
�。�1）一個(gè)小學(xué)生每天午睡1（）。
�。�2）小芳吃飯大約用了25（）。
�。�3）脈搏跳10次大約用了8（）。
�。�4）一節課的時(shí)間是40（）。
師：看來(lái)這些練習對同學(xué)們來(lái)說(shuō)太容易了，你們愿意接受更艱巨的挑戰嗎？
練習：幫助小貓調鐘表
體驗1秒的價(jià)值
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習了那么多的時(shí)間知識，并且用這些知識解決了很多問(wèn)題。那么，有誰(shuí)知道有關(guān)時(shí)間的名言呢？生：……
配樂(lè )，課件出示時(shí)間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂(lè )朗誦這些時(shí)間名言。
師：聽(tīng)了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時(shí)間不會(huì )因為我們做任何事停下它的'腳步，當我們聽(tīng)到“滴答“一聲的時(shí)候，又1秒鐘過(guò)去了，再也回不來(lái)了，同學(xué)們說(shuō)，時(shí)間走的快不快��？（快）時(shí)間走的真快呀，當人們說(shuō)起時(shí)間的時(shí)候，總會(huì )用這些詞語(yǔ)來(lái)形容它，這些詞語(yǔ)你們認識嗎？
出示“光陰似箭”“時(shí)光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。
師：這些詞語(yǔ)提醒我們，要珍惜生命中的每一分一秒，因為我們的生命就是由這一分一秒組成的，這樣才有了一天、一個(gè)月、一年……師：同學(xué)們，你們想知道1秒鐘能做些什么嗎？（想）老師也很想知道，讓我們一起去探索吧�；顒�(dòng)：1秒鐘能做什么
教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)
1、60秒能做什么？
2、10秒能做什么？師：1秒能做什么？
生：……
師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。
課件展示1秒鐘能做什么事情，可能發(fā)生什么事情。
師：日常生活中，1秒鐘的價(jià)值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。
四、回顧整理
反思提升
師：這節課你們有什么收獲，有什么感受呢？生：……
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 4
教材分析：
《我們贏(yíng)了》是北師大版二年級上冊，第六單元第一課時(shí)。這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )認識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步認識鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準確讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習年、月、日的基礎。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設現實(shí)的活動(dòng)情境、和觀(guān)察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗的機會(huì )，使學(xué)生能夠根據所學(xué)的知識，解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析：
在一年級的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)對鐘表有了一定的認識，已經(jīng)會(huì )認識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗，已積累了一些認鐘表的感性經(jīng)驗，這些都為學(xué)生學(xué)習鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識和技能基礎。其次二年級的學(xué)生還正處于通過(guò)觀(guān)察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀(guān)念的時(shí)期，他們認識事物的特征也帶有很大的具體性和直觀(guān)形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面，認識時(shí)、分，知道1時(shí)=60分
2、會(huì )正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、探究等學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀(guān)察鐘面以及發(fā)現鐘表的運作規律，建立時(shí)間概念，體會(huì )學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情
2、建立時(shí)間觀(guān)念，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識鐘面，知道1時(shí)=60分
2、會(huì )正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)：
認讀接近整時(shí)的時(shí)刻
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題
1、觀(guān)看龜兔第二次賽跑情境，導出鐘面知識
2、復習舊知，認讀幾時(shí)整，幾時(shí)半
3、師：除了我們剛才觀(guān)察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識，那今天我們要繼續來(lái)學(xué)習有關(guān)鐘面的知識。
二、探究學(xué)習新知
探究一：認識大格和小格
師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數字以外，還有些什么呢？
生：大格和小格，有格子
師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現在我們來(lái)看看誰(shuí)是小小觀(guān)察家，不僅能認真獨立的觀(guān)察鐘面，而且能把觀(guān)察到結果的快速地填寫(xiě)在觀(guān)察記錄單上。
生：進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)
師：看來(lái)啊，我們班級的小朋友都是小小觀(guān)察家，那現在誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)他觀(guān)察的結果呢？ 生：匯報結果。
師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀(guān)察的結果卻不一樣？那到底是誰(shuí)才是正確的？現在我們就一起來(lái)看大屏幕的鐘表，一起來(lái)數一數。
師小結：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。 探究二：認識時(shí)、分
師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著(zhù)，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計算時(shí)間的嗎？
生：分針走一小格是1分。
師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過(guò)1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分
師：說(shuō)的真好。分針走一大格就是經(jīng)過(guò)5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：60分。因為走一圈有60個(gè)小格。所以是60分。
師小結：分針走1小格表示經(jīng)過(guò)1分，走1大格表示經(jīng)過(guò)5分，走1圈表示經(jīng)過(guò)60分
師：那時(shí)針又是怎么計算時(shí)間了？
生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過(guò)1時(shí)
師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過(guò)1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過(guò)5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過(guò)9時(shí)。
師：那同學(xué)們，現在關(guān)于分針和分針怎么計算時(shí)間，你們明白了嗎？
生：明白了。
探究三：理解1時(shí)=60分
師：同學(xué)們，生活里的時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開(kāi)的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來(lái)，請同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細地觀(guān)察有什么秘密了？
生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格
師小結：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話(huà)說(shuō)， 1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。
三、理解應用、鞏固新知
1、基礎練習（認讀寫(xiě)時(shí)間）
2、提升練習
師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認真，也想來(lái)湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來(lái)了他的作息時(shí)間表。
小明的一天，用一句話(huà)來(lái)描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。
教學(xué)反思：
“我們贏(yíng)了”是北師大版二年級上冊第六單元“時(shí)分秒”的第一課時(shí),是在學(xué)生對鐘表有了初步的認識的基礎上展開(kāi)教學(xué)的。
一、創(chuàng )設情境,密切數學(xué)與生活的聯(lián)系
新課程強調，要從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng )設與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境,使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng )設了龜兔賽跑的情境，通過(guò)課件展示龜兔賽跑的畫(huà)面，揭示今天的課題——鐘面的認識，進(jìn)而復習舊知，通過(guò)課件展示多種鐘面時(shí)間，引出學(xué)生的.困惑，從而展開(kāi)本課的教學(xué)。
二、創(chuàng )設探索與交流的空間，體驗感悟
教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間,以有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，在教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)“看一看”、“認一認”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等操作活動(dòng),觀(guān)察認識鐘面,認識鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習時(shí)針與分針如何計算時(shí)間做鋪墊，其次通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示時(shí)針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認識時(shí)分的關(guān)系”。最后。通過(guò)游戲來(lái)突破“準確讀寫(xiě)時(shí)間”的重點(diǎn)，學(xué)生在操作中與游戲中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了時(shí)間的模型。
三、 關(guān)注學(xué)生的知識背景,利用課堂生成作為教學(xué)資源
該班的孩子知識面廣,有的孩子對本課知識有一定的了解。在“認識時(shí)分的關(guān)系”和“準確讀寫(xiě)時(shí)間”這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對鐘表的認識有了更直觀(guān)的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )用電子鐘的寫(xiě)法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書(shū)寫(xiě)時(shí)間,在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。
四、不足之處：
在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)上浪費的時(shí)間較多，對于學(xué)生的課堂活動(dòng)的組織掌握較差，導致課堂上時(shí)間不足，造成無(wú)法完成提升練習。其次對于學(xué)生在突破“1時(shí)=60分”重點(diǎn)，本人利用動(dòng)畫(huà)演示分針走1圈，而時(shí)針正好走1大格，由于課件演示時(shí)間太短，存在著(zhù)部分學(xué)生沒(méi)有認識清楚，學(xué)生較難真正理解1時(shí)=60分。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 5
教學(xué)內容：
教材93-94頁(yè)例1-2
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì )計算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1分=（ ）秒 1時(shí)=（ ）分
二、新課
1、教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運動(dòng)會(huì )，現在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時(shí)， 小兔跑了1小時(shí)20分 小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
現在我們在來(lái)看，小朋友去游樂(lè )場(chǎng) ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì )計算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動(dòng)
第一節課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)？
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 6
教學(xué)
目標：
1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)素材準備時(shí)鐘模型
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)
“例1”：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
�。�4）教師小結。
2、完成第4頁(yè)“做一做”
先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的.？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。
方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；
方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。
60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）
60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：
4、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家幫忙算一算。
三、鞏固練習：
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
四、課堂小結：
現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 7
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)三年級上冊第59－61頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念，通過(guò)各種活動(dòng)準確的體驗一分、一秒。
3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識秒，并準確建立一分、一秒的時(shí)間觀(guān)念，知道分秒之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：
多媒體課件，鐘表，自制鐘面。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習舊知識
出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認讀。
師：大家看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？
生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補充）
生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整，教師引導學(xué)生共同進(jìn)行復習）
生：……
師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過(guò)的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎？來(lái)比比賽�。ń處煋軙r(shí)間，學(xué)生認讀，對于不正確的給予指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認讀的？ ）
二、 導入新課
1、揭示課題
師：同學(xué)們可真聰明��！敢不敢繼續挑戰自己？大家仔細看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？
生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(cháng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）
師：你知道最長(cháng)最細的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！
今天咱們就來(lái)一起來(lái)認識一下秒。（板書(shū)課題---秒的認識）
2、說(shuō)說(shuō)是幾秒，教師提問(wèn)：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。
3、正確認讀鐘面上的時(shí)間（適當的給學(xué)生講解秒表的`讀法）
4、體驗1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？
鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
5、學(xué)習1分=60秒，并體驗1分鐘
師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。
讓學(xué)生靜靜地觀(guān)看鐘面上的秒針走一圈。
問(wèn)：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗活動(dòng)。
師生共同總結一分鐘可以做的事。
三、 聯(lián)系鞏固
1、填單位
師：今天我們認識了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呀？現在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。
人每天睡覺(jué)大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）
2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。
四、課堂小結：今天我們認識了一個(gè)新的計量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費1秒鐘！
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 8
教具準備：
鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
一 、教學(xué)過(guò)程
口答：
1、 鐘面上有（ ）個(gè)小格，每?jì)蓚�(gè)數間是（ ）個(gè)小格。
�。�、時(shí)鐘從一個(gè)數走到下一個(gè)數是（ ）。分針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是（ ）。秒針走一圈是（ ）分。
�。�、１時(shí)＝（ ）分 1分＝（ ）秒
二 學(xué)習新知
�。�、學(xué)習例１。
�。ǎ保┏鍪纠保�
�。ǎ玻├蠋熖釂�(wèn)；誰(shuí)知道２時(shí)等于多少分？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
�。ㄒ驗椋睍r(shí)是６０分，所以２時(shí)是６０加６０，也就是１２０分。所以２時(shí)是１２０分。）
老師板書(shū)：２時(shí)＝１２０分
�。ǎ常┚毩暎海撤郑剑� ）秒，你是怎樣想的？
�。�1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）
2、學(xué)習例2。
�。�1）出示例2：
引導學(xué)生觀(guān)察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。）
�。�2）提問(wèn)：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？你是怎樣算的？
獨立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）
三、鞏固練習：
1、3時(shí)＝（ ）分，4分＝（ ）秒
2、小紅來(lái)到商店門(mén)前，商店還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫(xiě)著(zhù)早9：00開(kāi)門(mén)，晚8：00開(kāi)門(mén)，她又看看自己的手表，心想：“現在才8：40，到開(kāi)門(mén)的時(shí)間我還要等多久呢？”
師問(wèn)：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢？
用鐘表演示。引導學(xué)生觀(guān)察從8：40到9：00要經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間。
四、課堂作業(yè)：
1、練習十四第2題。
2、練習十四第4題。
3、練習十四第5題。
4、練習十四第3題。
五、思維訓練：
1、體育課上跑400米，小強用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強多用了多少秒？
2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)？
3、兒童游泳隊測試100米蛙泳成績(jì)。小強用2分28秒，小剛用3分5秒，小強比小剛快了多少秒？
六、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過(guò)的`計算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會(huì )根據1時(shí)＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)合理地安排時(shí)間、養成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。
2、求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、歸納、總結等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2、引導學(xué)生從圖片中獲取有意義的數學(xué)信息，找出要解決的問(wèn)題，通過(guò)獨立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的基本方法。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2、建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間－起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
開(kāi)學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當裁判，判斷它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通人物熊大熊二導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習�！�
二、探究新知
�。ㄒ唬﹩挝粨Q算
1、從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少？為什么2時(shí)＝120分？你是怎么想的？
2、學(xué)生獨立思考后，匯報：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60＋60＝120分。
3、同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。
4、180秒＝（）分，你是怎么想的？
5、練一練：3分＝（）秒600分＝（）時(shí)
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨立思考，然后與你的'同學(xué)交流交流。
【設計意圖：不斷地追問(wèn)，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復述思維的過(guò)程，使學(xué)生思維過(guò)程具體化，形成計算過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力和計算能力�！�
�。ǘ⿻r(shí)間計算
1、9月1日，小明背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了！
課件出示：
2、你從中獲得了哪些有意義的數學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？）
3、小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4、小組合作交流，教師巡視指導，收集信息。
5、學(xué)生匯報，課件出示：
�。�1）直接數一數，7:30到7:45分針走了15分鐘。
�。�2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時(shí)多，直接用45－30算出用了15分鐘。
6、小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過(guò)15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）
7、寫(xiě)上答語(yǔ)。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
8、你喜歡哪種方法？為什么？
9、整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師整理板書(shū)：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過(guò)時(shí)間計算的生活經(jīng)驗，想出多樣化的解決問(wèn)題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間�！�
三、鞏固新知
1、填一填。
2、做一做，引導：解決的問(wèn)題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？9:00怎么減8:40呢？9時(shí)相當于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分你算嗎？結果正確嗎？答語(yǔ)寫(xiě)完整了嗎？
3、課本第7頁(yè)第8題。
4、課本第8頁(yè)第9題。
“晚點(diǎn)”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？
設計意圖：通過(guò)習題梯度的練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時(shí)間計算的方法，進(jìn)一步建立簡(jiǎn)單的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間，同時(shí)獲得新發(fā)現：起點(diǎn)時(shí)間 ＋ 經(jīng)過(guò)的時(shí)間 ＝ 終點(diǎn)時(shí)間。
四、課堂總結
1、今天的學(xué)習，你有哪些收獲？
2、我們今天是怎樣學(xué)習新知識的？
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分＝60秒，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力。
3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生動(dòng)直觀(guān)的情境中感知時(shí)間單位“秒”，體驗秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入，初步感知時(shí)間單位“秒”。
1、當然記得！讓我們一起回憶一下2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分的場(chǎng)景：指揮長(cháng)站在控制中心，手握麥克風(fēng)，嚴肅地宣布“倒計時(shí)開(kāi)始！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，發(fā)射！”隨著(zhù)指令的下達，嫦娥1號在熊熊烈焰中沖上蒼穹，騰空而起，向著(zhù)太空探索的征程踏出了第一步。這一刻，激動(dòng)人心，充滿(mǎn)希望與期待！在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們也可以發(fā)現隱藏其中的數學(xué)知識，倒計時(shí)、時(shí)間單位、速度等等，數學(xué)無(wú)處不在，讓我們一起為中國航天事業(yè)加油！
�。úシ虐l(fā)射倒計時(shí)時(shí)刻）師生一起倒計時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
誰(shuí)找到了藏著(zhù)的數學(xué)知識了？生自由回答。
師小結：剛才我們每數一個(gè)數的時(shí)間就是一秒，“秒”也是一種時(shí)間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的呢？生舉例。
師小結：劉翔在國際田聯(lián)世界錦標賽上以12秒91的成績(jì)奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們在街邊等待紅綠燈變化時(shí)，常�？吹降慕煌ㄐ盘枱�，顯示屏上跳動(dòng)的數字也是用秒來(lái)計時(shí)的。
師小結：在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多，今天我們就一起來(lái)認識“秒”。
二、組織活動(dòng)，探究新知，直觀(guān)感受1秒和幾秒。
�。ㄒ唬┯^(guān)察鐘面模型，復習舊知。
師：（出示鐘面）還認識它嗎？請學(xué)生來(lái)介紹一下時(shí)鐘。
�。ǘ┒喾N感官參與，建立1秒概念（聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)）
1、認識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個(gè)新朋友，叫出它的名字來(lái)（秒針）誰(shuí)來(lái)描述哪顆針是秒針呢？（又細又長(cháng)的那顆）。
師：秒針是根據鐘表內部的機械裝置進(jìn)行計時(shí)的。當秒針走動(dòng)時(shí)，會(huì )發(fā)出“嘀噠”聲，每走動(dòng)一小格表示1秒的時(shí)間過(guò)去了。通過(guò)這種方式，我們可以清晰地知道時(shí)間的`流逝。
師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？
生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。
板書(shū)：秒針走一小格是1秒
2、體驗感受，建立1秒的概念。
過(guò)渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長(cháng)呢？我們靜靜的來(lái)感受一下1秒有多長(cháng)。
�。�1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來(lái)感受一下，這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長(cháng)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說(shuō)2個(gè)字、點(diǎn)一下頭）
�。�3）你感覺(jué)1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。）
師小結：1秒的確很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。
�。ㄈ┗�(dòng)體驗，感受幾秒，加深對1秒的認識。
1、體驗10秒。
師：我們來(lái)做個(gè)游戲，請你閉上眼睛，來(lái)感受一下10秒有多長(cháng)。當你覺(jué)得到10秒了就睜開(kāi)眼睛，悄悄的舉起你的小手，記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動(dòng)，然后反饋。
2、感受15秒。
師：還想做這個(gè)游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？
學(xué)生活動(dòng)。
師：看來(lái)同學(xué)們的感覺(jué)是越來(lái)越準了。
3、游戲活動(dòng)。
師：這個(gè)游戲很有趣！現在我們兩個(gè)人坐在桌旁，一起來(lái)感受游戲的樂(lè )趣吧。一個(gè)人看著(zhù)時(shí)間，另一個(gè)人專(zhuān)心感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，然后我們互相交換角色。在游戲中互相幫助，調整好節奏，享受這個(gè)有趣的時(shí)刻。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。
�。ㄋ模w驗探索，發(fā)現1分＝60秒。
師：小朋友們今天表現得非常棒，讓我們一起來(lái)享受美妙的音樂(lè )吧！老師要送給大家一個(gè)禮物，現在播放一段優(yōu)美的音樂(lè )，讓我們放松心情。請用你自己的方式感受這段音樂(lè )的時(shí)長(cháng)，看看有多少秒呢？（播放一段60秒的音樂(lè )“梁�！�。）
師：這段音樂(lè )有多少秒？
師：這段音樂(lè )究竟有多少秒，讓我們伴著(zhù)秒針的走動(dòng)，再次來(lái)欣賞一下這段音樂(lè )。不過(guò)這一次，請你仔細觀(guān)察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂(lè )，畫(huà)面顯示秒針從12開(kāi)始走一圈，分針走1小格）
師：秒針走了多少秒？這段音樂(lè )是多少秒呢？
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？分針走了1小格呢？
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂(lè )是60秒，現在又說(shuō)是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？
生：1分＝60秒。
板書(shū)：1分＝60秒
課堂小結：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長(cháng)，還知道了1分＝60秒。
三、練習、感受，加深認識。
在接下來(lái)的10秒鐘里，我們可以做一個(gè)小實(shí)驗。我準備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。請根據自己的愛(ài)好選擇一件事來(lái)進(jìn)行實(shí)驗�？纯丛谶@短短的時(shí)間內，我們能做些什么吧！
學(xué)生活動(dòng)。
四、課堂小結。
在短短的1秒鐘內，我們可能會(huì )覺(jué)得時(shí)間太短，無(wú)法完成任何事情。但實(shí)際上，即使只有1秒鐘，我們仍然可以做一些事情。讓我們一起來(lái)看看，1秒鐘究竟能做些什么吧！
小結：汽車(chē)1秒能行20米，火車(chē)1秒能行30米；飛機1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉4100米；衛星1秒約行7900米。
不要小看短短的1秒，在一些國際比賽中，勝負常常就在這1秒之間決定。就像奧運會(huì )男子100米決賽的情景，冠亞軍之間僅有不到1秒的微弱差距。
通過(guò)今天的學(xué)習，我深刻體會(huì )到了時(shí)間的寶貴和重要性。時(shí)間就像金錢(qián)一樣珍貴，一旦流逝就無(wú)法找回。因此，我們要珍惜每一分每一秒，把握好時(shí)間，充分利用時(shí)間去學(xué)習、成長(cháng)和實(shí)現自己的目標。希望大家都能成為時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，讓時(shí)間為自己創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 11
教學(xué)目標：
知識目標：讓學(xué)生在認識時(shí)分的基礎上，認識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目標：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養學(xué)生的觀(guān)察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
情感目標：讓學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分的時(shí)間觀(guān)念，理解1分=60秒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，做好鋪墊。
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)請大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買(mǎi)不到。一去不復返，愿你珍惜好。）
師：關(guān)于時(shí)間的知識你們回家復習了嗎？那讓我們一起檢測一下你復習的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認讀時(shí)刻）把你們畫(huà)的表拿出來(lái)，相互看一下，比一比誰(shuí)畫(huà)的好？師巡視把畫(huà)得好的貼在黑班上展示給大家看。
二、創(chuàng )設情境，導入新課。
師：孩子們喜歡過(guò)節嗎？有一個(gè)咱們中國最傳統的、最重要的節日，猜猜是什么節日？每到這個(gè)節日，你們都會(huì )得到壓歲錢(qián)，這是什么節日？（春節）
打開(kāi)教科書(shū)第59頁(yè)，觀(guān)察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們在做什么？（春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們在倒計時(shí)……）
師：過(guò)年真好！誰(shuí)知道，剛才咱們倒數的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計量很短的時(shí)間，就常用比分更小的.單位——秒，今天我們就一起來(lái)認識秒。
師：對于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）
三、觀(guān)察探究，建立時(shí)間概念。
1、觀(guān)察表針（出示一個(gè)鐘面）
師：老師帶來(lái)一個(gè)表，請你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個(gè)數字、12個(gè)大格和60個(gè)小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來(lái)。（每?jì)蓚�(gè)數字間有5個(gè)小格。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。）他說(shuō)的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個(gè)指針）
2、 認識時(shí)分秒針走動(dòng)
師：鐘面上三個(gè)指針的長(cháng)短粗細一樣嗎？我們看鐘面上這個(gè)最短的針叫什么？（時(shí)針）時(shí)針轉動(dòng)一大格就是1時(shí)，時(shí)針表示時(shí)。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的長(cháng)針叫分針，分針轉動(dòng)一小格就是一分鐘，分針轉動(dòng)一大格誰(shuí)知道是幾分鐘？轉動(dòng)兩個(gè)大格呢？轉動(dòng)一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）
師：除了這兩個(gè)針外，還有一個(gè)針在轉動(dòng)，這個(gè)針最長(cháng)最細，它叫秒針。
師：請觀(guān)察，秒針動(dòng)一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？
生1：一秒鐘可以打開(kāi)電視機的開(kāi)關(guān)。
生2：看電視時(shí)可以調一個(gè)臺。
生3：可以呼吸一次。
生4：可以站起來(lái)。
生5：一秒鐘脈搏跳2下。
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作
(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。
師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？
生1：一秒很短。
生2：是太短了。
3、1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來(lái)看看。（出示圖片）
師：了解了這些，你現在又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生1：想不到一秒鐘還能做很多事。
生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費，對嗎？說(shuō)到這兒，讓我想起了咱們中國有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰(shuí)嗎？（出示圖片）劉翔在2004年奧運會(huì )上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì )是他嗎？因此，1秒，對他來(lái)說(shuō)對于我們來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。
師：孩子們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)和秒有關(guān)的東西或事情嗎？
生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10、9、8……
生2：我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生3：過(guò)馬路的紅綠燈倒計時(shí)也是一秒一秒的。
生4：電子表上有秒。
師：是啊，咱們生活中處處都有數學(xué)。
4、認識幾秒。
師：現在請想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數出來(lái)秒針走了5下。生2：不用數也可以知道，因為秒針走了1大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個(gè)大格呢？
師：想一想，秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。
5、探究秒與分的關(guān)系。
師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？
師：請看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請同學(xué)們觀(guān)察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內，看他倆誰(shuí)跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長(cháng)時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長(cháng)時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來(lái)就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來(lái)參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑�，F在請同學(xué)們一起觀(guān)察，當秒針到12時(shí)比賽開(kāi)始，（好，開(kāi)始。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長(cháng)時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長(cháng)時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說(shuō)的好不好？（非常棒）
四、活動(dòng)體驗
師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗活動(dòng)，好不好？
�。�1）老師為每個(gè)孩子準備了一項活動(dòng)，有的是寫(xiě)字，有的是口算，有的是寫(xiě)數字�，F在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準備。問(wèn)學(xué)生：寫(xiě)字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫(xiě)數字的呢？
生活動(dòng)后匯報，師給予評價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。
�。�2）剛才我們是靜靜地體會(huì )一分鐘，現在咱們來(lái)點(diǎn)可以動(dòng)的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數數。（生活動(dòng)后匯報，師分類(lèi)給予評價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）
師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會(huì )收獲更多的知識。
�。ó�(huà)蘋(píng)果 寫(xiě)字 寫(xiě)數字 做蹲起 背古詩(shī) 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽(tīng)我計時(shí)。）
五、鞏固新知
師：學(xué)了知識，還要會(huì )用它解決問(wèn)題，我們來(lái)比一比誰(shuí)掌握得最好。
1、書(shū)63頁(yè)第1題，請你仔細讀題，認真思考，填上合適的時(shí)間單位。
2、排名次說(shuō)明理由（學(xué)生獨立討論完成）
六、總結全課，談?wù)勈斋@
師：今天我們學(xué)習了什么知識？通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來(lái)的，每?jì)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(cháng)大了一歲。相信你們在以后的學(xué)習和生活中一定會(huì )珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景理解了時(shí)間單位“秒”，了解到1分鐘等于60秒，初步形成了對于1分鐘和1秒的時(shí)間概念，并學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的時(shí)間單位換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實(shí)際進(jìn)行驗證，驗證的數據可以由學(xué)生和家長(cháng)一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
學(xué)生可以先獨立完成這些題目，然后可以和同學(xué)討論一下每道題是如何進(jìn)行比較的。比較的方法可以有很多種，可以根據數值大小、圖形形狀、邏輯關(guān)系等進(jìn)行比較。只要能夠合理解釋自己的比較方法就可以。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學(xué)生們需要計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果有學(xué)生遇到困難，可以通過(guò)鐘面模型來(lái)幫助他們理解和演示。老師可以給予必要的指導和支持。請根據學(xué)生的需求，靈活地調整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利掌握計算時(shí)間的'方法。
6、完成“練習一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時(shí)=（）分9分9秒36分2時(shí)
5分=（）秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？
三、全課總結
你現在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習一”的第10、11題。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 13
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道 1 時(shí)=60 分，1 分=60 秒。
初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、操作、體驗等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和時(shí)間觀(guān)念。
讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生的應用意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的`價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，以及它們之間的進(jìn)率。
能正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)
初步建立 1 時(shí)、1 分、1 秒的時(shí)間觀(guān)念。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀(guān)演示法、練習法
四、教學(xué)過(guò)程
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播放一段時(shí)鐘走動(dòng)的聲音，讓學(xué)生猜一猜是什么聲音。
展示一個(gè)時(shí)鐘，提問(wèn)學(xué)生時(shí)鐘有什么作用。
揭示課題：時(shí)分秒
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認識鐘面
引導學(xué)生觀(guān)察鐘面，介紹時(shí)針、分針和秒針。
讓學(xué)生指出時(shí)針、分針和秒針的特點(diǎn)。
認識時(shí)、分、秒
演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，說(shuō)明 1 時(shí)=60 分。
演示分針走一小格，秒針走一圈，說(shuō)明 1 分=60 秒。
體驗 1 時(shí)、1 分、1 秒的長(cháng)短
讓學(xué)生閉上眼睛，感受 1 分鐘的時(shí)間。
請一位同學(xué)跳繩 60 秒，其他同學(xué)數數，感受 1 秒的長(cháng)短。
舉例說(shuō)明 1 小時(shí)可以做哪些事情。
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完成教材中的練習題，
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完成教材中的練習題，讓學(xué)生在鐘面上撥出指定的時(shí)刻。
給出一些時(shí)刻，讓學(xué)生用兩種形式寫(xiě)出來(lái)。
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引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，提問(wèn)：這節課我們學(xué)習了什么？
強調時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，以及珍惜時(shí)間的重要性。
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讓學(xué)生回家記錄自己做一件事情所用的時(shí)間，比如刷牙、洗臉等。
觀(guān)察家長(cháng)做一頓飯需要多長(cháng)時(shí)間。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對時(shí)、分、秒有了初步的認識，但在時(shí)間觀(guān)念的建立上還需要進(jìn)一步加強。在今后的教學(xué)中，可以多設計一些與生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生更好地感受時(shí)間的長(cháng)短。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 14
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生理解時(shí)、分、秒的含義，能夠準確讀出鐘面上的時(shí)刻。
通過(guò)觀(guān)察、操作和體驗，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。
使學(xué)生體會(huì )時(shí)間的寶貴，養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，理解它們之間的關(guān)系。
掌握讀取鐘面上時(shí)刻的方法。
難點(diǎn)
建立 1 時(shí)、1 分、1 秒的時(shí)間觀(guān)念。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、時(shí)鐘模型、學(xué)具鐘
四、教學(xué)過(guò)程
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播放一段小學(xué)生一天的生活視頻，包括起床、上學(xué)、上課、課間休息、放學(xué)等場(chǎng)景。
提問(wèn)：在這些場(chǎng)景中，都離不開(kāi)什么？（時(shí)間）
引出課題：時(shí)分秒
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認識鐘面
展示鐘面模型，讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么。
介紹時(shí)針、分針、秒針以及 12 個(gè)數字、12 個(gè)大格和 60 個(gè)小格。
認識時(shí)分秒
演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，引導學(xué)生發(fā)現 1 時(shí)=60 分。
觀(guān)察分針走一小格，秒針走一圈，得出 1 分=60 秒。
體驗時(shí)間的長(cháng)短
全體同學(xué)閉上眼睛，感受 10 秒鐘的時(shí)間。
請幾位同學(xué)進(jìn)行 1 分鐘的口算比賽，感受 1 分鐘能做多少事情。
討論：1 小時(shí)可以做哪些事情？
讀鐘面上的時(shí)刻
結合多媒體課件，講解時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾小格就是幾分。
讓學(xué)生練習認讀幾個(gè)不同的時(shí)刻。
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完成教材中的練習題，讓學(xué)生在學(xué)具鐘上撥出指定的.時(shí)刻。
游戲：我說(shuō)你撥。老師說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，學(xué)生在學(xué)具鐘上撥出來(lái)。
�。ㄋ模┱n堂總結
引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，提問(wèn)：這節課你學(xué)到了什么？
強調時(shí)間的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間。
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記錄自己做家庭作業(yè)所用的時(shí)間。
觀(guān)察家里的時(shí)鐘，和家長(cháng)一起認讀幾個(gè)時(shí)刻。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗時(shí)間的長(cháng)短，有助于學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念。但在認讀時(shí)刻的教學(xué)中，部分學(xué)生還存在困難，需要在后續的練習中加強指導。
《時(shí)分秒》教學(xué)設計 15
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道它們之間的進(jìn)率，并能正確進(jìn)行換算。
通過(guò)觀(guān)察、操作、思考等活動(dòng)，學(xué)生能夠準確讀取鐘面上的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和合作交流能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì )時(shí)間的寶貴，養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒及它們之間的進(jìn)率。
能準確讀取鐘面上的時(shí)刻。
難點(diǎn)
理解時(shí)、分、秒之間的`關(guān)系，建立時(shí)間觀(guān)念。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、小組合作學(xué)習法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課
播放一段關(guān)于火箭發(fā)射的視頻，在倒計時(shí)中引出時(shí)間單位“秒”。
提問(wèn)：在日常生活中，還有哪些地方用到了秒？
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認識秒
展示秒針，介紹秒針的特點(diǎn)和作用。
觀(guān)察秒針走動(dòng)，感受 1 秒的長(cháng)短。
認識分
觀(guān)察分針走動(dòng)，發(fā)現分針走 1 小格是 1 分鐘。
體驗 1 分鐘能做哪些事情，如跳繩、寫(xiě)漢字等。
認識時(shí)
觀(guān)察時(shí)針走動(dòng)，知道時(shí)針走 1 大格是 1 小時(shí)。
舉例說(shuō)明 1 小時(shí)的活動(dòng)，如看一場(chǎng)電影、上一節課等。
探究時(shí)分秒的關(guān)系
觀(guān)察鐘面，發(fā)現時(shí)針走 1 大格，分針走 60 小格，即 1 時(shí)=60 分；分針走 1 小格，秒針走 60 小格，即 1 分=60 秒。
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基礎練習
完成教材中的練習題，寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。
單位換算：3 時(shí) =（ ）分 2 分 =（ ）秒
拓展練習
小明 7:30 離家去上學(xué)，7:45 到校，小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？
一場(chǎng)電影從 8:00 開(kāi)始，放映了 1 小時(shí) 30 分鐘，電影什么時(shí)候結束？
�。ㄋ模┱n堂小結
讓學(xué)生回顧本節課所學(xué)的知識，包括時(shí)、分、秒的認識以及它們之間的關(guān)系。
提問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
讓學(xué)生回家記錄自己做一項家務(wù)勞動(dòng)所用的時(shí)間。
觀(guān)察并記錄自己周末一天的活動(dòng)時(shí)間。
五、教學(xué)反思
通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對時(shí)分秒的認識有了一定的提高，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步加強時(shí)間計算的訓練。在今后的教學(xué)中，應注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生更好地掌握時(shí)間的相關(guān)知識。
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