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二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計（精選18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備：
主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛星嗎？發(fā)射前要怎樣？
師生一起倒計時(shí)：10，9，8，…，1。
師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？
學(xué)生可能會(huì )舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習1分＝60秒
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì )有以下的.發(fā)現：
�。�1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
2.學(xué)習1分＝60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3.完成練習十五第1題，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
三、體驗1分鐘有多長(cháng)。
1.建立1分鐘的觀(guān)念。
師：1分鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)仔細地看一看。
教師帶著(zhù)學(xué)生一起數六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢？
現在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數自己的脈搏。
教師出口算題３０個(gè)題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習十四第10題。
師：你跑50米需要多少時(shí)間？請在小組里說(shuō)一說(shuō)，小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？
在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時(shí)的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
四、課堂小結
小結后，要求學(xué)生完成練習十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣？大家回去在生活中好好地驗證一下時(shí)間，也可以請親戚朋友幫忙。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
知識目標：讓學(xué)生在認識時(shí)分的基礎上，認識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目標：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養學(xué)生的觀(guān)察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
情感目標：讓學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
豐富多彩的體驗活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分的時(shí)間觀(guān)念，理解1分=60秒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，做好鋪墊。
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)請大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買(mǎi)不到。一去不復返，愿你珍惜好。）
師：關(guān)于時(shí)間的知識你們回家復習了嗎？那讓我們一起檢測一下你復習的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認讀時(shí)刻）把你們畫(huà)的表拿出來(lái)，相互看一下，比一比誰(shuí)畫(huà)的好？師巡視把畫(huà)得好的貼在黑班上展示給大家看。
二、創(chuàng )設情境，導入新課。
師：孩子們喜歡過(guò)節嗎？有一個(gè)我們中國最傳統的、最重要的節日，猜猜是什么節日？每到這個(gè)節日，你們都會(huì )得到壓歲錢(qián)，這是什么節日？（春節）
打開(kāi)教科書(shū)第59頁(yè)，觀(guān)察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們在做什么？（春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們在倒計時(shí)……）
師：過(guò)年真好！誰(shuí)知道，剛才我們倒數的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來(lái)認識秒。
師：對于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）
三、觀(guān)察探究，建立時(shí)間概念。
1. 觀(guān)察表針（出示一個(gè)鐘面）
師：老師帶來(lái)一個(gè)表，請你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個(gè)數字、12個(gè)大格和60個(gè)小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來(lái)。（每?jì)蓚�(gè)數字間有5個(gè)小格。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。）他說(shuō)的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個(gè)指針）
2. 認識時(shí)分秒針走動(dòng)
師：鐘面上三個(gè)指針的長(cháng)短粗細一樣嗎？我們看鐘面上這個(gè)最短的針叫什么？（時(shí)針）時(shí)針轉動(dòng)一大格就是1時(shí)，時(shí)針表示時(shí)。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的'長(cháng)針叫分針，分針轉動(dòng)一小格就是一分鐘，分針轉動(dòng)一大格誰(shuí)知道是幾分鐘？轉動(dòng)兩個(gè)大格呢？轉動(dòng)一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）
師：除了這兩個(gè)針外，還有一個(gè)針在轉動(dòng)，這個(gè)針最長(cháng)最細，它叫秒針。
師：請觀(guān)察，秒針動(dòng)一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？
生1：一秒鐘可以打開(kāi)電視機的開(kāi)關(guān)。
生2：看電視時(shí)可以調一個(gè)臺。
生3：可以呼吸一次。
生4：可以站起來(lái)。
生5：一秒鐘脈搏跳2下。
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作
(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。
師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？
生1：一秒很短。
生2：是太短了。
3. 1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來(lái)看看。（出示圖片）
師：了解了這些，你現在又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生1：想不到一秒鐘還能做很多事。
生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費，對嗎？說(shuō)到這兒，讓我想起了中國有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰(shuí)嗎？（出示圖片）劉翔在2004年奧運會(huì )上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì )是他嗎？因此，1秒，對他來(lái)說(shuō)對于我們來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。
師：孩子們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)和秒有關(guān)的東西或事情嗎？
生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10、9、8……
生2：我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生3：過(guò)馬路的紅綠燈倒計時(shí)也是一秒一秒的。
生4：電子表上有秒。
師：是啊，我們生活中處處都有數學(xué)。
4. 認識幾秒。
師：現在請想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數出來(lái)秒針走了5下。生2：不用數也可以知道，因為秒針走了1大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個(gè)大格呢？
師：想一想，秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。
5. 探究秒與分的關(guān)系。
師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？
師：請看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請同學(xué)們觀(guān)察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內，看他倆誰(shuí)跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長(cháng)時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長(cháng)時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來(lái)就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來(lái)參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑�，F在請同學(xué)們一起觀(guān)察，當秒針到12時(shí)比賽開(kāi)始，（好，開(kāi)始。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長(cháng)時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長(cháng)時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說(shuō)的好不好？（非常棒）
四、活動(dòng)體驗
感受1分鐘
師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？我們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗活動(dòng)，好不好？
�。�1）老師為每個(gè)孩子準備了一項活動(dòng)，有的是寫(xiě)字，有的是口算，有的是寫(xiě)數字�，F在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準備。問(wèn)學(xué)生：寫(xiě)字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫(xiě)數字的呢？
生活動(dòng)后匯報，師給予評價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。
�。�2）剛才我們是靜靜地體會(huì )一分鐘，現在我們來(lái)點(diǎn)可以動(dòng)的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數數。（生活動(dòng)后匯報，師分類(lèi)給予評價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）
師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會(huì )收獲更多的知識。
�。ó�(huà)蘋(píng)果 寫(xiě)字 寫(xiě)數字 做蹲起 背古詩(shī) 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽(tīng)我計時(shí)。）
五、鞏固新知
師：學(xué)了知識，還要會(huì )用它解決問(wèn)題，我們來(lái)比一比誰(shuí)掌握得最好。
1. 書(shū)63頁(yè)第1題，請你仔細讀題，認真思考，填上合適的時(shí)間單位。
2. 排名次說(shuō)明理由（學(xué)生獨立討論完成）
六、總結全課，談?wù)勈斋@
師：今天我們學(xué)習了什么知識？通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來(lái)的，每?jì)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(cháng)大了一歲。相信你們在以后的學(xué)習和生活中一定會(huì )珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
(二)通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。
教具和學(xué)具
教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們早上什么時(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?
師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì )了看鐘表的方法，我們就能更準確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認識”。
教師這兒有3幅圖，是我們班班長(cháng)xxx每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)
師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是xxx在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對，xxx從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第二幅圖畫(huà)的是xxx在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是xxx幾點(diǎn)鐘在干什么?(xxx晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習，我們要向xxx來(lái)學(xué)習，按時(shí)作息，養成良好的習慣。
(二)學(xué)習新課
1.認識鐘面
教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細觀(guān)察。
數一數：鐘面上有多少個(gè)數?這12個(gè)數把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書(shū)：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書(shū)：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書(shū)：一共有60個(gè)小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細長(cháng)一點(diǎn)的針叫分針。
板書(shū)：短粗——時(shí)針
細長(cháng)——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的`時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(cháng)時(shí)間呢?我們來(lái)數一數1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數填在書(shū)上。
師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數到下一個(gè)數，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書(shū)：1時(shí)=60分)
練一練：
一節課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?
2.認識時(shí)分
(1)學(xué)習例1，會(huì )讀寫(xiě)整時(shí)鐘面
逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面
師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。
板書(shū)：1時(shí) 4時(shí)
1：00 4：00
邊寫(xiě)邊解釋?zhuān)骸埃骸鼻懊鎸?xiě)幾時(shí)，“：”后面寫(xiě)幾分，現在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫(xiě)兩個(gè)零。你能獨立寫(xiě)出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。
(2)學(xué)習例2，會(huì )讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面
先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的
時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫(xiě)整時(shí)的一樣嗎?你能
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)嗎?6時(shí)5分寫(xiě)成6：05時(shí)，不要忘記寫(xiě)0。
做一做：
說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫(huà)片、9：05睡覺(jué)。
連一連：
把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線(xiàn)連起來(lái)。
3.認識秒
師說(shuō)：計算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細觀(guān)察：除了時(shí)針、分針，這根最細、走得很快的針叫秒針。(板書(shū)：最細——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問(wèn)：1分鐘等于多少秒?(板書(shū)：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫(xiě)到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠不會(huì )再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節40分鐘的課，你學(xué)會(huì )了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節課，我們不僅學(xué)會(huì )了許多認識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習，長(cháng)大建設我們的國家。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是一節獨立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì )讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。本節課分三大部分：在復習準備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導學(xué)生體會(huì )時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。
在學(xué)習新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認識鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認識時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習進(jìn)行鞏固。最后再認識秒。
在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節40分鐘的課你學(xué)會(huì )了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結這節課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 4
教材分析：
《我們贏(yíng)了》是北師大版二年級上冊，第六單元第一課時(shí)。這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )認識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步認識鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準確讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習年、月、日的基礎。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設現實(shí)的活動(dòng)情境、和觀(guān)察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗的機會(huì )，使學(xué)生能夠根據所學(xué)的知識，解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析：
在一年級的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)對鐘表有了一定的認識，已經(jīng)會(huì )認識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗，已積累了一些認鐘表的感性經(jīng)驗，這些都為學(xué)生學(xué)習鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識和技能基礎。其次二年級的學(xué)生還正處于通過(guò)觀(guān)察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀(guān)念的時(shí)期，他們認識事物的特征也帶有很大的具體性和直觀(guān)形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面，認識時(shí)、分，知道1時(shí)=60分
2、會(huì )正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、探究等學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀(guān)察鐘面以及發(fā)現鐘表的運作規律，建立時(shí)間概念，體會(huì )學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗數學(xué)學(xué)習的.快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情
2、建立時(shí)間觀(guān)念，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識鐘面，知道1時(shí)=60分
2、會(huì )正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)：
認讀接近整時(shí)的時(shí)刻
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題
1、觀(guān)看龜兔第二次賽跑情境，導出鐘面知識
2、復習舊知，認讀幾時(shí)整，幾時(shí)半
3、師：除了我們剛才觀(guān)察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識，那今天我們要繼續來(lái)學(xué)習有關(guān)鐘面的知識。
二、探究學(xué)習新知
探究一：認識大格和小格
師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數字以外，還有些什么呢？
生：大格和小格，有格子
師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現在我們來(lái)看看誰(shuí)是小小觀(guān)察家，不僅能認真獨立的觀(guān)察鐘面，而且能把觀(guān)察到結果的快速地填寫(xiě)在觀(guān)察記錄單上。
生：進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)
師：看來(lái)啊，我們班級的小朋友都是小小觀(guān)察家，那現在誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)他觀(guān)察的結果呢？
生：匯報結果。
師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀(guān)察的結果卻不一樣？那到底是誰(shuí)才是正確的？現在我們就一起來(lái)看大屏幕的鐘表，一起來(lái)數一數。
師小結：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。
探究二：認識時(shí)、分
師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著(zhù)，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計算時(shí)間的嗎？
生：分針走一小格是1分。
師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過(guò)1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分
師：說(shuō)的真好。分針走一大格就是經(jīng)過(guò)5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：60分。因為走一圈有60個(gè)小格。所以是60分。
師小結：分針走1小格表示經(jīng)過(guò)1分，走1大格表示經(jīng)過(guò)5分，走1圈表示經(jīng)過(guò)60分
師：那時(shí)針又是怎么計算時(shí)間了？
生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過(guò)1時(shí)
師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過(guò)1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過(guò)5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過(guò)9時(shí)。
師：那同學(xué)們，現在關(guān)于分針和分針怎么計算時(shí)間，你們明白了嗎？
生：明白了。
探究三：理解1時(shí)=60分
師：同學(xué)們，生活里的時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開(kāi)的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來(lái)，請同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細地觀(guān)察有什么秘密了？
生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格
師小結：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話(huà)說(shuō)， 1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。
三、理解應用、鞏固新知
1、基礎練習（認讀寫(xiě)時(shí)間）
A：游戲：比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能快速的認讀時(shí)間
2、提升練習
師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認真，也想來(lái)湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來(lái)了他的作息時(shí)間表。
小明的一天，用一句話(huà)來(lái)描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。
教學(xué)反思：
“我們贏(yíng)了”是北師大版二年級上冊第六單元“時(shí)分秒”的第一課時(shí)，是在學(xué)生對鐘表有了初步的認識的基礎上展開(kāi)教學(xué)的。
一、創(chuàng )設情境，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系
新課程強調，要從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng )設了龜兔賽跑的情境，通過(guò)課件展示龜兔賽跑的畫(huà)面，揭示今天的課題——鐘面的認識，進(jìn)而復習舊知，通過(guò)課件展示多種鐘面時(shí)間，引出學(xué)生的困惑，從而展開(kāi)本課的教學(xué)。
二、創(chuàng )設探索與交流的空間，體驗感悟
教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式.在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)“看一看”、“認一認”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等操作活動(dòng)，觀(guān)察認識鐘面，認識鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習時(shí)針與分針如何計算時(shí)間做鋪墊，其次通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示時(shí)針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認識時(shí)分的關(guān)系”。最后。通過(guò)游戲來(lái)突破“準確讀寫(xiě)時(shí)間”的重點(diǎn).學(xué)生在操作中與游戲中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時(shí)間的模型。
三、 關(guān)注學(xué)生的知識背景，利用課堂生成作為教學(xué)資源
該班的孩子知識面廣，有的孩子對本課知識有一定的了解.在“認識時(shí)分的關(guān)系”和“準確讀寫(xiě)時(shí)間”這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對鐘表的認識有了更直觀(guān)的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )用電子鐘的寫(xiě)法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書(shū)寫(xiě)時(shí)間，在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。
四、不足之處：
在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)上浪費的時(shí)間較多，對于學(xué)生的課堂活動(dòng)的組織掌握較差，導致課堂上時(shí)間不足，造成無(wú)法完成提升練習。其次對于學(xué)生在突破“1時(shí)=60分”重點(diǎn)，本人利用動(dòng)畫(huà)演示分針走1圈，而時(shí)針正好走1大格，由于課件演示時(shí)間太短，存在著(zhù)部分學(xué)生沒(méi)有認識清楚，學(xué)生較難真正理解1時(shí)=60分。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標
1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
時(shí)間單位的.簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)素材準備時(shí)鐘模型
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)
“例1”：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60x2=120分
�。�4）教師小結。
2、完成第4頁(yè)“做一做”
先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。
方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；
方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。
60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）
60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家幫忙算一算。
三、鞏固練習：
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
四、課堂小結：
現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
板書(shū)設計：
時(shí)間的換算及計算
2時(shí)=（120）分 修 改
課題時(shí)、分、秒的鞏固練習課型練習
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)內容
1.時(shí)間單位“秒”的認識
2.對于一段時(shí)間的感受和體驗
3.簡(jiǎn)單的時(shí)間計算
二、教學(xué)目標
1.認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.會(huì )進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
3.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
三、編排特點(diǎn)
1.結合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認識抽象的時(shí)間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì )的倒計時(shí)。
商場(chǎng)內鐘表柜臺的場(chǎng)景。
上學(xué)路上花費時(shí)間的計算。
學(xué)生的作息時(shí)間。
商場(chǎng)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)間。
火車(chē)晚點(diǎn)。
調查50米跑花的時(shí)間等。
2.借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
體驗1分鐘有多長(cháng)，1分鐘能做什么，刷牙、整理書(shū)包等需要多少時(shí)間。
和所有計量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外，要更強調“觀(guān)念”的建立。
3.注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
如練習十四第3題，第7題。
四、具體編排
�。ㄒ唬┟氲恼J識
1.主題圖
結合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì )的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀(guān)認識生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場(chǎng)景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽(tīng)一下“滴答聲”，初步感受1秒的長(cháng)短。
2.秒的認識和“1分=60秒”
�。�1）教材直接說(shuō)明要用“秒”來(lái)計量很短的時(shí)間，然后提出問(wèn)題“怎樣計量？”引出鐘表上的.秒針。教材上呈現了商場(chǎng)里鐘表柜臺的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀(guān)認識一下。
�。�2）接下來(lái)，學(xué)生利用不同的計時(shí)工具來(lái)進(jìn)一步認識秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過(guò)自主探索，發(fā)現機械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識，這個(gè)活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己去完成�？梢宰寣W(xué)生思考這樣的問(wèn)題“為什么秒針走得最快，時(shí)針走得最慢？”
3.P61“做一做”（感受時(shí)間的長(cháng)短）
時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，所以要借助于活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀(guān)念。一年級認識的基本上都是時(shí)刻，在這兒逐漸滲透時(shí)間段的知識，為下面教學(xué)時(shí)間的計算做準備。
第1題，讓學(xué)生通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。一方面可以建立1分鐘的長(cháng)度觀(guān)念，另一方面，可以更加直觀(guān)地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個(gè)平時(shí)學(xué)生生活中1分鐘活動(dòng)的例子，并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來(lái)，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠，等等。通過(guò)這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗1分鐘的長(cháng)度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語(yǔ)言來(lái)描述一下，模仿著(zhù)秒針的節奏念一下。
實(shí)際教學(xué)時(shí)，還可以進(jìn)行這樣的活動(dòng)：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對1分鐘的估計比較準。
�。ǘ┖�(jiǎn)單的時(shí)間計算
1.例1（時(shí)間單位間的換算）
計算2時(shí)等于多少分時(shí)，由于還沒(méi)學(xué)習這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計算即可。但時(shí)間單位間的進(jìn)率是60這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生牢記。
2.例2（一般的計算）
�。�1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時(shí)間的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生計算這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間段。計算時(shí)，體現算法多樣化思想，可以用數格子的方法，看分針走過(guò)了多少格，也可以用算式計算的方法來(lái)計算，并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數分針走過(guò)了多少小格，也可以用3times;5計算。
�。�2）在這兒還只是簡(jiǎn)單的時(shí)間計算，教師在補充練習時(shí)也不要出跨“時(shí)”的題目，如6時(shí)40分至7時(shí)20分是多少分。
3.P62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來(lái)計算時(shí)、分、秒間的換算。
4.練習十四
第1題，聯(lián)系生活實(shí)際，選擇合適的時(shí)間單位，重點(diǎn)是培養學(xué)生正確的時(shí)間觀(guān)念。
第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。
第3題，實(shí)踐調查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認識時(shí)間和時(shí)間的計算結合起來(lái)，既要寫(xiě)出時(shí)刻，又要計算一段時(shí)間，算法多樣，既可數格，也可計算。
第5題，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現實(shí)問(wèn)題。
第6題，估計時(shí)間，培養正確的時(shí)間觀(guān)念。
第7題，實(shí)際調查的題目，培養學(xué)生在日常生活中發(fā)現和應用數學(xué)的能力，可以結合電視預告的方式進(jìn)行調查。而且體現了很大的開(kāi)放性，喜歡什么節目就選取什么節目進(jìn)行調查，教材中要求調查起始時(shí)刻，還可以讓學(xué)生計算一下時(shí)間段。
第8題，利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時(shí)間的綜合應用。
第9題，聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下，使自己更合理地安排生活。
第10題，作為一個(gè)常識，使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過(guò)時(shí)間的比較知道誰(shuí)比誰(shuí)跑得更快就可以了，至于這個(gè)單位是100進(jìn)制之類(lèi)的知識，不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議
和以前教學(xué)時(shí)間概念一樣。
1.要結合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。
2.要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個(gè)實(shí)際的鐘觀(guān)察一下，秒針轉動(dòng)和分針轉動(dòng)的關(guān)系，數數1分有多長(cháng)，等等。
3.要加強對于一段時(shí)間的體驗，逐步建立時(shí)間觀(guān)念。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 7
教學(xué)內容
教科書(shū)第七冊第78頁(yè)時(shí)分秒的認識
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )看鐘面時(shí)間，能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì )記時(shí)間的兩種計量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養成按時(shí)作息的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
時(shí)間單位的認識和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地說(shuō)出鐘面所表示的.時(shí)刻。
教具準備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課。
1、猜迷語(yǔ)。
師現在我請小朋友來(lái)猜一個(gè)迷語(yǔ)。
“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習和休息，真是我的好朋友�！�
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來(lái)幫助人們掌握時(shí)間的。
師我們一起來(lái)看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會(huì )利用時(shí)間學(xué)習生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）
師我們要養成按時(shí)作息的良好習慣，就要學(xué)會(huì )看鐘表。這節課我們就來(lái)認識幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書(shū)課題）
二、新授。
1、認識鐘面。
師請小朋友們拿出自己的鐘，先認真觀(guān)察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來(lái)告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數字、有好多小格子
通過(guò)提問(wèn)、引導得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。
板書(shū)時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數
師看到這些，你們想知道什么有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎
生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)
師小朋友們提的問(wèn)題真不少，帶著(zhù)這些問(wèn)題我們來(lái)認識一下時(shí)、分、秒。
2、認識秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
�。ò鍟�(shū)走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(cháng)呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著(zhù)它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認識分。
師下面再請小朋友認真觀(guān)察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對60秒1分，也可以說(shuō)1分60秒。
�。ò鍟�(shū)1分＝60秒）
師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數12走到數1是幾分分針從數12走到數3是幾分呢分針從數12走到數6是幾分從數12走到數9是幾分
師如果分針從數12走回到數12，也就是走了一圈，是幾分呢
�。ò鍟�(shū)走一圈是60分）
師一分鐘到底有多長(cháng)呢下面請小朋友們來(lái)欣賞一段音樂(lè )。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計算幾百萬(wàn)次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現在開(kāi)始做起。
�。ǔ霈F請珍惜每一分鐘、從現在開(kāi)始做起。）
4、認識時(shí)。
師下面再請小朋友認真觀(guān)察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化
師對，時(shí)針走了1個(gè)數字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系
對60分1時(shí)，也可以說(shuō)1時(shí)60分。
�。ò鍟�(shū)1時(shí)＝60分）
師那么時(shí)針從數幾走到數幾也是一小時(shí)呢
師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉動(dòng)的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉動(dòng)，同時(shí)停止。
師他們誰(shuí)轉的快，誰(shuí)轉的慢
練習
幻燈出示一節課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。
5、看鐘表。
師下面我們來(lái)學(xué)習一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時(shí)刻。
出示鐘面
師現在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）
時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數字表示，例如7時(shí)�？梢詫�(xiě)成700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開(kāi)，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì )表示嗎讓學(xué)生自己寫(xiě)在書(shū)上。
師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12
小結分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。
學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)
學(xué)看幾時(shí)幾分。
師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應怎樣看呢
出示例2
10時(shí)5分
師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)幾分針指向幾幾時(shí)幾分
師時(shí)針剛走過(guò)10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開(kāi)始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。
出示7時(shí)30分。
師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)7，分針指向6，就是7時(shí)30分
出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書(shū)本上）
師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過(guò)幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會(huì )認識鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
2.培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力。
3.進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生動(dòng)直觀(guān)的情境中感知時(shí)間單位“秒”，體驗秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。
教學(xué)準備：
錄像、練習紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入，初步感知時(shí)間單位“秒”。
1、情境激趣：同學(xué)們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎？同學(xué)們還記得2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分)嫦娥1號發(fā)射的情景嗎？在這個(gè)場(chǎng)景中還藏著(zhù)一些數學(xué)知識呢，想再次來(lái)回顧一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻嗎？好，讓我們跟著(zhù)指揮長(cháng)一起來(lái)為它倒計時(shí)加油吧！
(播放發(fā)射倒計時(shí)時(shí)刻）師生一起倒計時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
誰(shuí)找到了藏著(zhù)的數學(xué)知識了？生自由回答。
師小結：剛才我們每數一個(gè)數的時(shí)間就是一秒，“秒”也是一種時(shí)間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的呢?生舉例。
師小結：劉翔在奧運會(huì )上用12秒91的成績(jì)奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們過(guò)馬路時(shí)，常�？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動(dòng)的數字也是用秒來(lái)計時(shí)的。
師小結：在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多，今天我們就一起來(lái)認識“秒”。
板書(shū)課題：秒的認識。
二、組織活動(dòng)，探究新知，直觀(guān)感受1秒和幾秒。
�。ㄒ唬┯^(guān)察鐘面模型，復習舊知。
師：（出示鐘面）還認識它嗎？請學(xué)生來(lái)介紹一下時(shí)鐘。
�。ǘ┒喾N感官參與，建立1秒概念（聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)）
1、認識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個(gè)新朋友，叫出它的名字來(lái)(秒針)誰(shuí)來(lái)描述哪顆針是秒針呢？（又細又長(cháng)的'那顆）。
師：那秒針是怎樣計時(shí)的呢？現在，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（演示：鐘面上，秒針伴著(zhù)“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。
師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？
生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。
板書(shū)：秒針走一小格是1秒
2、體驗感受，建立1秒的概念
過(guò)渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長(cháng)呢？我們靜靜的來(lái)感受一下1秒有多長(cháng)。
�。�1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來(lái)感受一下，這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長(cháng)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說(shuō)2個(gè)字、點(diǎn)一下頭）
�。�3）你感覺(jué)1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。）
師小結：1秒的確很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。
�。ㄈ┗�(dòng)體驗，感受幾秒，加深對1秒的認識。
1、體驗10秒。
師：我們來(lái)做個(gè)游戲，請你閉上眼睛，來(lái)感受一下10秒有多長(cháng)。當你覺(jué)得到10秒了就睜開(kāi)眼睛，悄悄的舉起你的小手，記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動(dòng)，然后反饋。
2、感受15秒。
師：還想做這個(gè)游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？
學(xué)生活動(dòng)。
師：看來(lái)同學(xué)們的感覺(jué)是越來(lái)越準了。
3、游戲活動(dòng)
師：這個(gè)游戲有意思嗎？現在同桌兩人，自己定時(shí)間來(lái)感受，一個(gè)同學(xué)看鐘面，另一個(gè)同學(xué)感受，交換進(jìn)行�；ハ鄮椭�，調整好節奏。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。
�。ㄋ模w驗探索，發(fā)現1分=60秒。
師：剛才小朋友們表現得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個(gè)禮物給大家，送一段美妙的音樂(lè )來(lái)輕松一下，我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂(lè )有多少秒？（播放一段60秒的音樂(lè )“梁�！�。）
師：這段音樂(lè )有多少秒？
師：這段音樂(lè )究竟有多少秒，讓我們伴著(zhù)秒針的走動(dòng)，再次來(lái)欣賞一下這段音樂(lè )。不過(guò)這一次，請你仔細觀(guān)察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂(lè )，畫(huà)面顯示秒針從12開(kāi)始走一圈，分針走1小格）
師：秒針走了多少秒？這段音樂(lè )是多少秒呢？
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？分針走了1小格呢？
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂(lè )是60秒，現在又說(shuō)是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？
生：1分=60秒。
板書(shū)：1分=60秒
課堂小結：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長(cháng)，還知道了1分＝60秒。
三、練習、感受，加深認識
如果給你10秒，你覺(jué)得能干什么？學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢？我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗。這里我給大家準備了一篇和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據自己的愛(ài)好選擇一件事來(lái)作實(shí)驗。
四、課堂小結
10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學(xué)生交流。你們認為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！
小結：汽車(chē)1秒能行20米，火車(chē)1秒能行30米；飛機1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉4100米；衛星1秒約行7900米。
所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內，（出示奧運會(huì )男子100米決賽視頻）這是奧運會(huì )男子100米決賽的精彩畫(huà)面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。
難怪人們常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，這就是時(shí)間的價(jià)值通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？生自由說(shuō)。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時(shí)間的主人。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 9
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一
【教材分析】
實(shí)際生活中認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘面，能準確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，養成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(cháng)，應充分做好鋪墊，為學(xué)習新的知識打下基礎。
【教學(xué)目標】
1、結合具體情境，認識時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、結合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣
【指導理念】
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀(guān)念，認識時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認識方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)具準備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，復習舊知，引入新課。
談話(huà)：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會(huì )是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見(jiàn)了什么？
這節課就讓我們具體的認識幾時(shí)幾分吧，（板書(shū)課題），相信通過(guò)這節課的學(xué)習，我們一定能準確的播出時(shí)刻。
【設計意圖】
動(dòng)機是學(xué)習過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機一旦產(chǎn)生，就會(huì )由這種動(dòng)機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內部動(dòng)機，設境激情，以情導學(xué)。
二、動(dòng)手操作，探究新知。
1、觀(guān)察、認識鐘面。
談話(huà)：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì )看鐘表。請小朋友們認真觀(guān)察鐘面，你都發(fā)現了什么？然后把你的發(fā)現和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）
【設計意圖】
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀(guān)察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀(guān)察。然后讓學(xué)生把觀(guān)察到的有順序地說(shuō)出來(lái)，達到了既傳授知識、又培養能力的目的。
2、認識時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。
談話(huà)：分針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？
游戲：看誰(shuí)反應快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問(wèn)：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書(shū)60分）
談話(huà)：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？
學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。
小結：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。
提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(cháng)時(shí)間？（板書(shū)1小時(shí)）
小結：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。（課件演示：開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）
3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻
第一個(gè)節目是什么時(shí)刻開(kāi)始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著(zhù)撥一撥，并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，教師相機教授：8時(shí)31分可以寫(xiě)成8：31
【設計意圖】
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識，在操作中仔細觀(guān)察時(shí)針和分針的運行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì )知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習的主人。
4、體驗一分鐘的`長(cháng)短
你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè )
剛才我們觀(guān)察了鐘面，認識了時(shí)和分的關(guān)系，現在我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一分鐘的音樂(lè )，你來(lái)感受一下一分鐘有多長(cháng)？（播放音樂(lè )）
提問(wèn)：你感覺(jué)一分鐘怎么樣？
�。▽W(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話(huà)：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫(xiě)字或者背古詩(shī)，我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。
匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)？古詩(shī)背了幾首？ 談話(huà)：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線(xiàn)上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè )2185瓶等。）
小結：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
【設計意圖】
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實(shí)際長(cháng)短，設計一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體驗一分鐘的長(cháng)短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì )時(shí)間的重要性。
5、認識幾時(shí)幾分。
�。�1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話(huà)：剛才我們具體地認識了幾分，體驗了一分鐘的長(cháng)短，現在你能準確地撥出指揮員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。
小結：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。
提問(wèn)：再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針?lè )謩e指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過(guò)了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。
小結：我們在認時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
談話(huà)：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？
�。�2）試一試：。
談話(huà)：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）
提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？
【設計意圖】
學(xué)習認幾時(shí)幾分是這節課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現了課堂教學(xué)的目標性、結構性和科學(xué)性。
6、體會(huì )一小時(shí)有多長(cháng)
剛才我們具體的認識了幾分，體驗了一分鐘的長(cháng)短，請你寫(xiě)出第7個(gè)節目和第20個(gè)節目開(kāi)始的時(shí)刻，并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。
引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)節目之間相差多少時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(cháng)。
【設計意圖】
數學(xué)教學(xué)時(shí)數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一小時(shí)的實(shí)際長(cháng)短，實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體驗一小時(shí)的長(cháng)度那，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。
三、鞏固、運用新知。
1、認時(shí)刻
�。ㄗ灾骶毩曨}第1題）2人為一組，自由練習。
2、撥一撥
談話(huà)：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、能夠準確地讀出幾時(shí)幾分;知道某個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針在鐘面上的位置。
2、認識時(shí)間單位：時(shí)、分、理解1時(shí)=60分
3、通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步建立時(shí)、分、秒的量感，初步培養學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習意識。
4、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位，準確讀出鐘面時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確讀出幾時(shí)幾分，會(huì )用電子表表示方法和幾時(shí)幾分的表示方法表示時(shí)間。
教學(xué)準備：
多媒體課件，時(shí)鐘教具
教學(xué)過(guò)程：
一、引入(情景)
同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?小白兔失敗后非常后悔，決心以后再也不驕傲了，有一天他又碰到了老烏龜，他們決定繞著(zhù)這些樹(shù)圍成的圈再進(jìn)行一場(chǎng)比賽，我們一起喊口令，讓他們同時(shí)開(kāi)始“預備、開(kāi)始……”
比賽結束了，烏龜跑了多少?兔子跑了多少?
一共有幾個(gè)空擋
他們跑的路程不同，但是時(shí)間怎么樣啊?(他們同時(shí)起跑同時(shí)停，跑過(guò)的路程怎么樣?)這個(gè)龜兔賽跑的場(chǎng)面像我們生活中的……：鐘表
鐘表告訴我們什么?怎樣才能認識和掌握時(shí)間呢?今天我們就來(lái)學(xué)習時(shí)和分。
二、過(guò)程
1、課本20頁(yè)投影。(分針、時(shí)針的認識)請你說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么?學(xué)生交流
師總結：較短的指幾時(shí)的針叫時(shí)針;較長(cháng)的'指幾分的針叫分針。
2、再觀(guān)察一下鐘面上有幾個(gè)大格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格;鐘面上共有幾個(gè)小格。(小組合作、交流)
師：5格5格數共有xxxx小格，(5、10、15、……60)，分針走一小格是xxx分，分針從12到1是xxx分，從12到4是xxx分，從12到9是xxx分，分針走一圈是xx分
師：時(shí)針從12到1走了xxx大格，經(jīng)過(guò)xxx小時(shí)。從12到3走了xxx大格，經(jīng)過(guò)xxx小時(shí)。讓學(xué)生得出時(shí)針走一格就是一小時(shí)的結論。
請學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)時(shí)針走幾格經(jīng)過(guò)幾小時(shí)。
師：實(shí)際生活中，分針和時(shí)針都是在同一桌面上同時(shí)同向轉動(dòng)的，只是它們快慢不同。(多媒體或教具演示：分針轉一圈時(shí)時(shí)針的變化)
學(xué)生觀(guān)察得出結論：分針走一圈，時(shí)針走一大格
分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是一時(shí)
一時(shí)=60分，60分=一時(shí)
3、師：你知道一分鐘有多長(cháng)嗎，讓我們來(lái)感受一下吧。(音樂(lè ))
你能在一分鐘里做多少事情?(生交流)
抓緊一分鐘，我們能做很多事情。
看看在一分鐘里你能完成幾道口算題。(生操作、交流)
我們要珍惜每一分鐘。
師：我們上一節課幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加幾分鐘就是一小時(shí)?
4、認識鐘面(教具)
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 11
教學(xué)內容：
教材90-92頁(yè)例5-6和課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作和交流，學(xué)會(huì )認識幾時(shí)幾分
2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：
1、養成珍惜時(shí)間 的好習慣。
2、培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)踐能力
教具準備：
鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、放收音機正點(diǎn)報時(shí)的.聲音
2、教師：同學(xué)門(mén)，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)
二、探究新知
�。ㄒ唬� 學(xué)習例5
1、教師：同學(xué)們已經(jīng)認識幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認識嗎？
出示例5圖
2、請同學(xué)們仔細觀(guān)察，想一想，你認為應該怎樣認？同桌交流
3、學(xué)生匯報
4、教師小結：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？
在認時(shí)間的時(shí)候，應該注意什么？
小組討論后匯報
�。ǘ� 學(xué)習例6
1、 教師：出示例6圖，學(xué)生認時(shí)間
2、看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫(xiě)一寫(xiě)，你會(huì )嗎？
3、抽學(xué)生板書(shū)，并說(shuō)方法
4、教師教寫(xiě)法
先寫(xiě)幾時(shí)，再寫(xiě)：，再在：的后面寫(xiě)幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號，要寫(xiě)在中間
5、書(shū)91頁(yè)，學(xué)生練習
三、在活動(dòng)中體會(huì )
1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥
8：10分 11：15 7：35 3：08
學(xué)生邊說(shuō)邊撥
2、同桌練習
3、幫助動(dòng)物糾正錯誤
課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細觀(guān)察，有錯誤嗎？你認為應該怎樣說(shuō)？
4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節目？
這些節目在什么時(shí)間播出，請你填寫(xiě)節目時(shí)間表，學(xué)生活動(dòng)
四、課后記：
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 12
教學(xué)內容：
教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內容：
1、知道1小時(shí)有多長(cháng)
2、知道1秒有多長(cháng)
3、簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢
2、1小時(shí)是 多少分？
3、1分你能做些什么？
二、新課
1、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(cháng)？
我門(mén)一節課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)
1小時(shí)能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書(shū)
2、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？
有比分更小的.時(shí)間單位嗎？
那1秒有多長(cháng)？
學(xué)生回答
觀(guān)察鐘面，認識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀(guān)察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=60秒
三、課堂活動(dòng)
1、10秒你能 派多少個(gè)球？
學(xué)生活動(dòng)
2、完成4題
課后記：
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
1.能夠準確地讀出幾時(shí)幾分；知道某個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針在鐘面上的位置。
2.認識時(shí)間單位：時(shí)、分、 理解 1時(shí)＝60分
3.通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步建立時(shí)、分、秒的量感，初步培養學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習意識。
4.養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位，準確讀出鐘面時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確讀出幾時(shí)幾分，會(huì )用電子表表示方法和幾時(shí)幾分的表示方法表示時(shí)間。
教學(xué)準備：
多媒體課件，時(shí)鐘教具
教學(xué)過(guò)程：
一、引入（情景）
同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？小白兔失敗后非常后悔，決心以后再也不驕傲了，有一天他又碰到了老烏龜，他們決定繞著(zhù)這些樹(shù)圍成的圈再進(jìn)行一場(chǎng)比賽，我們一起喊口令，讓他們同時(shí)開(kāi)始“預備、開(kāi)始……”
比賽結束了，烏龜跑了多少？兔子跑了多少？
一共有幾個(gè)空擋
他們跑的路程不同，但是時(shí)間怎么樣��？（他們同時(shí)起跑同時(shí)停，跑過(guò)的路程怎么樣？）這個(gè)龜兔賽跑的場(chǎng)面像我們生活中的……：鐘表
鐘表告訴我們什么？怎樣才能認識和掌握時(shí)間呢？今天我們就來(lái)學(xué)習時(shí)和分。
二、過(guò)程
1、 課本20頁(yè)投影。（分針、時(shí)針的認識）請你說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么？ 學(xué)生交流
師總結：較短的指幾時(shí)的針叫時(shí)針；較長(cháng)的指幾分的針叫分針。
2、再觀(guān)察一下鐘面上有幾個(gè)大格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格；鐘面上共有幾個(gè)小格。（小組合作、交流）
師：5格5格數共有____小格，（5、10、15、……60），分針走一小格是___分，分針從12到1是___分，從12到4是___分，從12到9是___分，分針走一圈是__分
師：時(shí)針從12到1走了___大格， 經(jīng)過(guò)___小時(shí)。從12到3走了___大格，經(jīng)過(guò)___小時(shí)。讓學(xué)生得出時(shí)針走一格就是一小時(shí)的結論。
請學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)時(shí)針走幾格經(jīng)過(guò)幾小時(shí)。
師：實(shí)際生活中，分針和時(shí)針都是在同一桌面上同時(shí)同向轉動(dòng)的.，只是它們快慢不同。（多媒體或教具演示：分針轉一圈時(shí)時(shí)針的變化）
學(xué)生觀(guān)察得出結論：分針走一圈，時(shí)針走一大格
分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是一時(shí)
一時(shí)＝60分，60分＝一時(shí)
3、師：你知道一分鐘有多長(cháng)嗎，讓我們來(lái)感受一下吧。（音樂(lè )）
你能在一分鐘里做多少事情？（生交流）
抓緊一分鐘，我們能做很多事情。
看看在一分鐘里你能完成幾道口算題。（生操作、交流）
我們要珍惜每一分鐘。
師：我們上一節課幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加幾 分鐘就是一小時(shí)？
4、認識鐘面 (教具)
A 找找整時(shí)的相同點(diǎn)
生：討論、交流
結論：分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
B 幾時(shí)幾分的認識
在教具上撥出4： 15 、3： 20、10： 34 讓學(xué)生辨別
師：你是怎樣看的？
生1：先看分針、再看時(shí)針
生2：先看時(shí)針、再看分針
總結：通常先看時(shí)針確定幾時(shí)、再看分針，分針從12開(kāi)始走過(guò)幾格就是幾分
5、我們除了知道怎么看時(shí)間還要知道怎樣表示時(shí)間，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
方法一：幾時(shí)幾分的表示方法
方法二：電子表的表示方法
總 結：如果分鐘數不到10，在使用電子表的表示方法時(shí)，在分鐘數的前面要加“0”，通常習慣讀作“3時(shí)零5分”
三、鞏固練習
1、教師說(shuō)一個(gè)時(shí)間，學(xué)生在學(xué)具上撥2： 30 5： 17 12： 05 1： 55
2、用教具撥出不同時(shí)間，請學(xué)生在黑板上用兩種方法表示
四、拓展
兩種計時(shí)制：12 小時(shí)計時(shí)制 和24 小時(shí)計時(shí)制
練習：請將下列各時(shí)間轉換成24小時(shí)計時(shí)制
上午9：54 下午 16：45
上午 11：30 晚上10：30
午夜12：25
課堂小結
你收獲了什么？
檢測目標達成練習 課本21--22頁(yè) 練習
課堂練習：練習冊P4-15
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 14
教學(xué)目標：
1、學(xué)生認識時(shí)間單位秒，并知道1分=60秒，體會(huì )時(shí)分秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng)，初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、通過(guò)教學(xué)，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
教師通過(guò)大屏幕展示新年倒計時(shí)的`視頻，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，并提出問(wèn)題：你們看到了什么?
預設學(xué)生回答：看到了大家一起倒計時(shí)十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。
再次提出問(wèn)題：那人們喊的這些數字其實(shí)是什么呀?學(xué)生很容易回答是秒，順勢引出本節課題---《時(shí)分秒》。
二、探究新知
環(huán)節一：初步認識秒
教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)表示時(shí)間的詞呢?
預設學(xué)生回答：過(guò)馬路時(shí)紅綠燈的時(shí)間展示的是秒，體育課上聽(tīng)見(jiàn)體育老師說(shuō)過(guò)秒，跳繩的時(shí)候會(huì )說(shuō)1分鐘跳了多少個(gè)，汽車(chē)上面會(huì )顯示1小時(shí)走了多少千米。
接著(zhù)向學(xué)生展示：常用秒來(lái)表示計量很短的時(shí)間，秒是比分更小的時(shí)間單位。然后通過(guò)大屏幕出示鐘表面(沒(méi)有表針)，問(wèn)學(xué)生觀(guān)察到什么，學(xué)生回答：有12個(gè)數字，60個(gè)小格子，12個(gè)大格子。接著(zhù)出示表針，學(xué)生觀(guān)察到三個(gè)不同的表針，向學(xué)生說(shuō)明，鐘面上最長(cháng)最細的針是秒針，最粗最短的是時(shí)針，不粗也不細的那個(gè)是分針。
環(huán)節二：認識1秒、幾秒和1分
提出問(wèn)題：秒針每走一格代表什么?
學(xué)生思考后回答：秒針每走一小格代表的時(shí)間是1秒。緊接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察秒針的走動(dòng)并提問(wèn)：那每走兩小格呢?走一大格呢?走一圈呢?
學(xué)生回答：每走兩格表示2秒，走一大格表示5秒，走一圈表示60秒。
讓學(xué)生再觀(guān)察鐘表，秒針走一-圈，分針走多少小格?你有什么發(fā)現呢?
學(xué)生匯報：秒針走一圈，分針走1小格，也就是1分鐘。引導學(xué)生明白：1分=60秒，1時(shí)=60分。
活動(dòng)3：感受1秒
接著(zhù)教師提問(wèn)學(xué)生：那你知道怎么計時(shí)秒嗎?
學(xué)生通過(guò)思考后回答：手上的電子表、上面顯示到秒，可以用秒表。
接著(zhù)通過(guò)大屏幕展示秒表的圖片，并先學(xué)生說(shuō)明：秒表是在
體育運動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。
提出問(wèn)題：那1秒有多長(cháng)呢?
學(xué)生思考回答：眨一下眼是1秒，鐘表滴答一聲是1秒。
三、鞏固提高
PPT呈現練習題
通過(guò)大屏幕出示題目，讓學(xué)生填上合適的時(shí)間單位，加強學(xué)生對時(shí)分秒的認識。
四、課堂小結
提問(wèn)學(xué)生“這節課學(xué)到了什么”，總結完善，強調本節課的重難點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
完成大屏幕上的必做題和選做題，并請同學(xué)們課下感受一下1秒、1分、1小時(shí)分別可以做什么事情。
板書(shū)設計：
時(shí)、分、秒
秒針：長(cháng)、細
分針：不短不長(cháng)
時(shí)針：短、粗
1分=60秒1時(shí)=60分
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 15
復習目標：
學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確地讀出鐘面上的`時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
重、難點(diǎn)：
識別鐘面上的時(shí)刻與經(jīng)過(guò)的時(shí)間
復習過(guò)程：
一、復習鐘面
�。ㄒ唬⿵土晝热�
鐘面上有數字1~12。有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針、秒針
時(shí)針短分針長(cháng)秒針最長(cháng)最細
1大格里有5小格，數字幾就是第5x幾小格（5的乘法口訣）
時(shí)針走一大格是1時(shí)，走1圈是12時(shí)，走24圈是一天。
分針走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，即1小時(shí)。
秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，即1分。
秒針走1圈，分針走1小格
分針走1圈，時(shí)針走1大格
1時(shí)＝60分1分＝60秒1時(shí)＝3600秒
�。ǘ╇S堂練習
填空：
�。�1）鐘面上有（）大格，（）小格
�。�2）時(shí)針走1大格是（）時(shí)
�。�3）分針走1小格是（）分，走1大格是（）分，走（）大格是1時(shí)，這時(shí)時(shí)針走了（）大格。
�。�4）時(shí)針走1大格，分針正好走1圈。
�。�5）1時(shí)＝____分，1分＝____秒，1時(shí)＝_______秒
�。�6）秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也小是（）分
�。�7）（）針走一大格是1時(shí)，（）針走一小格是1分。
�。�8）分針走一圈走了（）個(gè)小格，也就是（）分，還可以說(shuō)走了（）時(shí)。
�。�9）一天有（）小時(shí)，時(shí)針走（）圈，分針走（）圈。
�。�10）鐘面上最長(cháng)的針是（）針，它走得最（），最短的針是（）針，它走得最（）。
注意：填空時(shí)一定要細讀題，弄清題意，特別要分清“大格”和“小格”
3、鞏固練習（見(jiàn)后頁(yè)鞏固練習）
二、讀、寫(xiě)時(shí)間
�。ㄒ唬⿵土晝热�
1、二種寫(xiě)法：普通寫(xiě)法：9時(shí)08分，電子鐘寫(xiě)法：9∶08
�。ㄗⅲ簝煞N寫(xiě)法的數字寫(xiě)法一樣，不需要把第一種寫(xiě)成9時(shí)零8分）
2、看鐘面記時(shí)
�。�1）整時(shí)：分針指12，時(shí)針對正數字。
如：7時(shí)，分針指12，時(shí)針指7
�。�2）半時(shí)：分針指6，時(shí)針指兩數字中間，走過(guò)了數字幾，就是幾時(shí)30分。
如：7時(shí)30分，分針指6，時(shí)針指7和8之間。
�。�3）分針指第幾小格，就是幾分，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)。
如：分針指第14小格，時(shí)針走過(guò)7，就是7時(shí)14分。
注意：A、幾時(shí)剛過(guò)：時(shí)針走過(guò)且接近數字幾（拿鐘舉例）
如：7時(shí)05分，時(shí)針走過(guò)7，但很接近7。
B、幾時(shí)45分~59分，時(shí)針走過(guò)數字幾，但接近數字“幾+1”
�。�4）特殊情況：6時(shí)：時(shí)針與分針成一直線(xiàn)
12時(shí)：時(shí)針與分針重合
3時(shí)、9時(shí)：時(shí)針與分針成直角
但這些情況其實(shí)每一小時(shí)都有可能會(huì )經(jīng)歷，但只有上面幾個(gè)時(shí)刻是整時(shí)。
3、看時(shí)間畫(huà)鐘
注意：
�。�1）時(shí)針短、分針長(cháng)
�。�2）要精確到每一小格，不能有誤差。
�。ǘ╇S堂練習
1、填空
�。�1）當分針指向“12”，時(shí)針指向“7”，是（）時(shí)。當分針和時(shí)針都指向12，是（）時(shí)。
�。�2）（）時(shí)整，時(shí)針和分針重合；（）時(shí)整，時(shí)針和分針成一直線(xiàn)。
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
3、連一連
4、請畫(huà)出時(shí)針和分針
三、體驗時(shí)間
�。ㄒ唬⿵土晝热�
1、快與慢時(shí)間短─→快時(shí)間長(cháng)─→慢
2、填單位方法：聯(lián)想體驗，比較
例：小明一天睡10（），把每個(gè)單位都代進(jìn)去想一想，顯然每天不可能睡10分或10秒，太短了。
�。ǘ╇S堂練習
1、填空：100米賽跑，小軍用了16秒，小明用了15秒，（）跑得快。
2、填上合適的單位。
�。�1）小華每天睡9（），跳繩10下用了7（）。
�。�2）小亮吃飯用了20（）。
�。�3）小明跑50米用了12（）。
�。�4）中央電視—1臺的新聞聯(lián)播大約需要30（）。
�。�5）小華跑100米用了17（）。
�。�6）我們每天午睡大約1（）。
�。�7）脈膊跳10次用了8（）。
�。�8）媽媽每天工作8（）。
�。�9）一場(chǎng)足球賽需90（）。
�。�10）小麗寫(xiě)1個(gè)毛筆字用8（）。
�。�11）從北京到天津，汽車(chē)開(kāi)了2（）。
�。�12）1節數學(xué)課40（），課間休息10（）。
四、時(shí)間的計算
�。ㄒ唬⿵土晝热�
1、單位換算
1時(shí)＝（）分1時(shí)30分＝（）分
1分＝（）秒1分20秒
70分＝（）時(shí)（）分90秒＝（）分（）秒
方法：（1）大─→小
利用公式：1時(shí)＝60分1分＝60秒
把時(shí)全化成分把分全化成秒
如：2時(shí)10分：2時(shí)＝120分，120+10＝130分，所以2時(shí)10分＝130分
�。�2）小─→大
A.分─→時(shí)
從幾分中減去60分作1時(shí)，剩下的能再減60分就再加1時(shí)，不能減就作幾分。
如：70分70分－60分＝10分，所以70分＝1時(shí)10分
又如：130分130分－60分＝70分，還可再減60分即70分－60分＝10分
1時(shí)+1時(shí)
所以130分＝2時(shí)10分
B.秒─→分，方法同A
2、時(shí)間大小比較
1時(shí)30分○70分
可把大單位化成小單位，或把小單位化成大單位，看方便，方法同單位換算。
3、計算時(shí)間
�。�1）計算快慢
小紅跑50米用12秒，小華用16秒，誰(shuí)快？誰(shuí)慢？慢多少？
方法：無(wú)論計算快多少還是慢多少，都是計算“相差多少”，用慢的時(shí)間－快的時(shí)間。
�。�2）開(kāi)始時(shí)間─────→結束時(shí)間
結束時(shí)間－開(kāi)始時(shí)間＝經(jīng)過(guò)時(shí)間
計算方法：列豎式（草稿紙上列）
時(shí)分秒
±時(shí)分秒
時(shí)分秒
�。�60進(jìn)制）
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 16
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示聲音，創(chuàng )設情境
師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結：我們的生活學(xué)習和勞動(dòng)，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節課我們要認識鐘面。
板書(shū)：時(shí)、分、秒
二、展開(kāi)新授：
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀(guān)察鐘面，現在請你們同桌交流一下，你發(fā)現了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？
�。ㄒ淮蟾窭锩嬗�5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
�。ㄕn件演示時(shí)針和分針的變化），得出結論：1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？
4、我們一節課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(cháng)呢？在我們的生活、學(xué)習中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？
�。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(cháng)）
6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長(cháng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來(lái)計算？
�。ǘ┱J識鐘面上的時(shí)刻
1、獨立完成，集體訂正
8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05。
6時(shí)20分，你又是怎么看的'？還可以怎樣表示？
9時(shí)55分。估計學(xué)生會(huì )有不同的答案。
分別說(shuō)出自己是怎樣看的。
現在有兩種答案，究竟誰(shuí)對誰(shuí)錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？
2、遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯，那你有什么好辦法？
�。ㄍ烙懻�，全班交流）
教師小結：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？
3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？
三、鞏固練習：
1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30
10：05通常不滿(mǎn)10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。
9：55
2、我們不僅要會(huì )看，還要會(huì )正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
3、1時(shí)=（）分1分=（）秒
3時(shí)=（）分4分=（）秒
四、總結：
今天我們認識了計時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養成按時(shí)作息的良好習慣。
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 17
教學(xué)內容：
教材93-94頁(yè)例1-2
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì )計算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1分=（ ）秒 1時(shí)=（ ）分
二、新課
1、教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運動(dòng)會(huì )，現在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時(shí)， 小兔跑了1小時(shí)20分 小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
現在我們在來(lái)看，小朋友去游樂(lè )場(chǎng) ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì )計算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動(dòng)
1題
第一節課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)？
二年級《時(shí)分秒》教學(xué)設計 18
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、歸納、總結等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2.引導學(xué)生從圖片中獲取有意義的數學(xué)信息，找出要解決的問(wèn)題，通過(guò)獨立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題，掌握解學(xué)問(wèn)題的基本方法。
3.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)問(wèn)題診斷分析：
時(shí)間的簡(jiǎn)單計算是在學(xué)生認識了時(shí)、分、秒基礎上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算，要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率（1時(shí)=60分，1分=60秒），由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習兩位數的乘除法計算，單位換算時(shí)注意給出數目較小的，用加減法計算就能進(jìn)行的單位換算。時(shí)間的簡(jiǎn)單計算創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，建立起經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)中滲透并強化解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2.建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3.滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
開(kāi)學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當裁判，它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的`卡通人物熊大熊二導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習�！�
二、探究新知
�。ㄒ唬﹩挝粨Q算
1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少？為什么2時(shí)=120分？你是怎么想的？
2.學(xué)生獨立思考后，匯報：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60+60=120分。
3.同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。
4.180秒=（ ）分，你是怎么想的？
5.練一練：3分=（ ）秒 600分=（ ）時(shí)
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
【設計意圖：不斷地追問(wèn)，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復述思維的過(guò)程，使學(xué)生思維過(guò)程具體化，形成計算過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力和計算能力�！�
�。ǘ⿻r(shí)間計算
1.9月1日，小明背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了！
課件出示：
2.你從中獲得了哪些有意義的數學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？）
3.小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4.小組合作交流，教師巡視指導，收集信息。
5.學(xué)生匯報，課件出示：
�。�1）直接數一數，7：30到7：45分針走了15分鐘。
�。�2）7：30到7：45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時(shí)多，直接用45-30算出用了15分鐘。
6.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7：30過(guò)15分鐘就是7：45，15分鐘是對的。）
7.寫(xiě)上答語(yǔ)。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
8.你喜歡哪種方法？為什么？
9.整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師做整理板書(shū)：閱讀與理解分析與解答回顧與反思。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過(guò)時(shí)間計算的生活經(jīng)驗，想出多樣化的解決問(wèn)題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間�！�
三、鞏固新知
1.填一填。
2.做一做。
引導：解決的問(wèn)題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？9：00怎么減8：40呢？9時(shí)相當于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分你會(huì )計算嗎？結果正確嗎？答語(yǔ)寫(xiě)完整了嗎？
3.課本第7頁(yè)第8題。
4.課本第8頁(yè)第9題。
晚點(diǎn)是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？
【設計意圖：通過(guò)習題梯度的練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時(shí)間計算的方法，進(jìn)一步建立簡(jiǎn)單的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間，同時(shí)獲得新發(fā)現：起點(diǎn)時(shí)間 + 經(jīng)過(guò)的時(shí)間 = 終點(diǎn)時(shí)間�！�
四、課堂總結
1.今天的學(xué)習，你有哪些收獲？
2.我們今天是怎樣學(xué)習新知識的？
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