《談中國詩(shī)》優(yōu)秀教學(xué)設計
課題
談中國詩(shī)№1教學(xué)目標知識與能力了解作者及其作品過(guò)程與方法熟知中國詩(shī)歌特點(diǎn)，提高解讀詩(shī)歌的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養學(xué)生高尚的情操，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)詩(shī)，熱愛(ài)中國優(yōu)秀的傳統文化教學(xué)重點(diǎn)了解中國詩(shī)歌與西方詩(shī)歌的異同教學(xué)難點(diǎn)從段落構成的分析入手，了解作者構思的巧妙之處教學(xué)關(guān)鍵分析文章以綜合為綱，以比較為網(wǎng)的行文布局的特點(diǎn)課型將授課教學(xué)方法反復誦讀，了解大概，串通文義，學(xué)習文法教具電腦教學(xué)過(guò)程教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導入
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟
一、導語(yǔ)設計
二、作者簡(jiǎn)介
錢(qián)鐘書(shū)先生1910年出生于江蘇無(wú)錫，1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè)，1935年赴牛津大學(xué)攻讀，獲B.Litt.（Oxon）學(xué)位。后又至巴黎大學(xué)研究法國文學(xué)。歸國后，曾任昆明西南聯(lián)大外文系教授，國立師范學(xué)院英語(yǔ)系主任，上海暨南大學(xué)外語(yǔ)系教授，中央圖書(shū)館外文部總編纂等。三、整體感知，把握文意
1.學(xué)生誦讀課文，了解課文大意．劃分結構層次。
明確：本文可分四部分。
第一部分(第l段)．交代作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)。
第二部分(第2段)，從整體上論述了中國詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規律。
第三部分(自“貴國愛(ài)倫坡主張詩(shī)的篇幅愈短愈妙”至“我在別處也曾詳細說(shuō)明貴國愛(ài)倫坡的詩(shī)法所產(chǎn)生的純粹詩(shī)，我們詩(shī)里幾千年前早有了”)，重點(diǎn)論述中國詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn)。第四部分(自“所以，你們講，中國詩(shī)……”至“研究我們的詩(shī)準使諸位……覺(jué)得甜蜜的家鄉困遠征增添了甜蜜”)，論述中國詩(shī)的總體特色，并且啟示人們，論詩(shī)必須根據本國文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。
中國詩(shī)的特征。
學(xué)生思考后，明確：與西方詩(shī)歌相比較，中國詩(shī)有以下特征。
第一，中國詩(shī)講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。
第二，中國詩(shī)講求篇幅短小，“詩(shī)體”配適“詩(shī)心”的需要。
第三，中國詩(shī)富于暗示性。
第四，中國詩(shī)筆力輕淡，詞氣安和。導入介紹點(diǎn)撥教師活動(dòng)了解默讀思考回答學(xué)生活動(dòng)
總結
練習作業(yè)
四、品味文章的語(yǔ)言
方法一：學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言。
方法二：教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析。
如用第二種方法，可出示下列句子供學(xué)生品味。
1.所以，中國詩(shī)是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。中國詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。
2.中國人的心地里，沒(méi)有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說(shuō)一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因為中國人聰明，流毒無(wú)窮地聰明。
3.問(wèn)而不答，以問(wèn)為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒(méi)有下落，吞言咽理的沒(méi)有下文�！嘞碌闹皇庆o默一一沉摯于涕淚和嘆息的`靜默。
4.有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”�！都t樓夢(mèng)》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”。這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。
5.讀外國詩(shī)每有種他鄉忽遇故知的喜悅，會(huì )引導你回到本國詩(shī)。這事了不足奇。
構缺。
五、課文總結
六、布置作業(yè)
試用比較的方法探究：與中國古詩(shī)相比，中國新詩(shī)在內容和形式上的特征。
明確
總結
理解
賞析
品讀
板書(shū)設計
談中國的詩(shī)
錢(qián)鐘書(shū)先生1910年出生于江蘇無(wú)錫，1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè)，1935年赴牛津大學(xué)攻讀，《圍城》是優(yōu)秀的長(cháng)篇小說(shuō)。課后記事反復誦讀，了解大概，串通文義，學(xué)習文法
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