海水的教師教學(xué)設計
一、復習：背誦上節課所學(xué)的課文。開(kāi)火車(chē)認讀生字。
二、引入新課
1、看課件：大海的資料（讓孩子們了解：你看到了什么？你感覺(jué)到了什么？了解大海的特色。）
2、有一首兒歌，給我們描寫(xiě)了大海的特點(diǎn)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：大海有幾個(gè)特點(diǎn)？
三、學(xué)習課文
1、聽(tīng)課件的讀。聽(tīng)讀識字，請你邊聽(tīng)邊思考：這首兒歌問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？（講了大海有幾個(gè)特點(diǎn)？）（藍、咸板書(shū)）
2、再聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊想一想：每一個(gè)字音應該怎樣正確地讀？
3、好，這么好聽(tīng)的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請你
�、抛约褐缸x兒歌：讀準每一個(gè)字音，讀好每一句話(huà)，直到可以讀給大家聽(tīng)。
�、普埬阍僮x一讀兒歌，練習在兒歌中間找到認字條中的字（用圓圈圈出來(lái)），找到方格中的字（用三角符號標示出來(lái)，這些字，我們不但要會(huì )認會(huì )讀，還要記住字的形狀，寫(xiě)好字。））
�、峭罊z查：互相讀給對方聽(tīng)。兒歌：讀的'對，夸夸她；讀錯了，幫助他。
�、日埿±蠋焷�(lái)教大家讀，指著(zhù)課件，全班跟讀。
男女分讀；大組比賽讀；分句子讀。（給孩子說(shuō)明？也可以代表一句話(huà)的結束，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。）
讀的時(shí)候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。
4、老師小結
5、隨文識字：
�、抛约航柚匆�，認讀認字條里的每個(gè)生字，還有生字格里的生字。
�、圃俸屯篮献�，不按順序，互相考考，認讀完所有的生字。
�、抢蠋煶椴椋河蒙挚ㄆ�，開(kāi)火車(chē)。大組――小組――個(gè)人
6、了解兒歌分小節以及“？”的知識。
�、糯蠹铱磿�(shū)，請小老師教讀兒歌。其他人一邊聽(tīng)一邊思考：這首兒歌分幾節？（用空行作為分節的依據。）男生、女生分節比賽讀書(shū)（準確流利。小節之間有明顯停頓）
�、评靡呀�(jīng)學(xué)過(guò)的知識劃出每一個(gè)小節有幾句話(huà)。（標志：。）
�、墙榻B“？”表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。書(shū)空感受：“？”
�、日埬阏乙徽疫@首兒歌有幾個(gè)“？”讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
�、購摹皯牙锉е�(zhù)天”體會(huì )到什么？重新看課件資料，感受大海的無(wú)邊無(wú)際。
�、趶摹皾O人流了汗”體會(huì )到什么？（感受漁人的辛苦。）
�、鄯志鋪�(lái)朗讀和感受。
7、小游戲
自己朗讀感受，加上動(dòng)作。
請表演好的同學(xué)上臺作示范。同桌互相表演體會(huì )，背誦（課間操）。
8、課件出示詞語(yǔ)。認讀后，請學(xué)生教讀。開(kāi)火車(chē)讀。
9、課件出示認讀的字，請學(xué)生教讀。開(kāi)火車(chē)讀。
10、再返回句子中、課文中認讀、鞏固。
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