《父親的菜園》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內容，體會(huì )作者的思想感情。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷感悟的過(guò)程，在朗讀、想象中感受父親為菜園所付出的艱辛，感受到是勞動(dòng)創(chuàng )造了美好的生活。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，使學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng )造美好的生活，一分耕耘，一分收獲的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )父親為這塊地所付出的艱辛和汗水。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì )父親兩次說(shuō)的話(huà)所蘊含的道理以及父親堅毅、勤勞、有遠見(jiàn)的精神。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：初讀課文，認識生字，新詞，知道課文講了一件什么事。能讀懂一些內容，并能提出不懂的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
同學(xué)們，你們家有菜園嗎?是什么樣的?一片翠綠的菜園，給予了我們一家人多少新新鮮鮮的蔬菜。我們在品味美味的同時(shí)，是否感受到了勞動(dòng)的美好呢?一位父親也為自己的家人開(kāi)墾了一片菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢?今天就讓我們一起走進(jìn)《父親的菜園》。
板書(shū)課題，齊讀課題。
看了課題，你能提出什么問(wèn)題?
這些問(wèn)題看看我們讀了文章后能不能找到答案。
二、初讀課文，整體感知。
1、生自由讀文，出示自讀要求：
1)把課文讀正確，讀準每個(gè)生字的讀音，難讀的地方多讀幾遍。
2)試著(zhù)理解不懂的`詞語(yǔ)。
3)想想課文寫(xiě)了一件什么事?
2、學(xué)生交流。
1)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
2)檢查生字情況。
3)說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)?
4)檢查讀文情況。
三、抓住重點(diǎn)，精讀探究
1、父親為什么要開(kāi)墾菜園?
2、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)父親的菜園最初是什么樣的?后來(lái)變得怎樣了?
板書(shū)：貧瘠碧綠的翡翠
3、出示問(wèn)題，合作探究。
是什么力量使父親的菜園由貧瘠變得像一塊碧綠的翡翠?
1)哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程?
2)在父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái)。
“每天天色未明——直到傍晚——”從早忙到晚，工作時(shí)間長(cháng)，說(shuō)明父親為了這塊地付出了許多辛苦的勞動(dòng)。指導朗讀。
“四處拾糞，精心伺候”說(shuō)明父親非常熱愛(ài)這片土地。還有哪些語(yǔ)句也說(shuō)明父親對土地的精心伺候。
3)體會(huì )父親兩次說(shuō)話(huà)的含義。
我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。
父親的對這片來(lái)之不易的土地不僅了解，而且熱愛(ài)，用“難為”和“拼了命”，說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。
當然會(huì )，撒了種子就會(huì )有收獲的。
告訴我一個(gè)人生哲理，有付出就一定會(huì )有回報，一分耕耘，一分收獲。
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這句話(huà)形象地寫(xiě)出這塊菜地經(jīng)過(guò)父親的精心伺候后，由原來(lái)的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，菜蔬茁壯，與周?chē)臎龅木吧啾�，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅持不懈的成果。也正是父親的勞動(dòng)才使我家一年四季果蔬不斷。(板書(shū)：堅持不懈勤勞)
經(jīng)歷了這樣一番曲折和艱辛，當我們一家面對這一片四季翠綠的菜園時(shí)，我們是怎樣的快樂(lè )與自豪啊!讓我們齊讀最后一段。
思考：如果最后一段不寫(xiě)，寫(xiě)到第7自然段就結束了，可以嗎?
讓學(xué)生在討論中體會(huì )到這段起到了前后呼應、升華主題的作用，表達出我對父親的熱愛(ài)，更是對勞動(dòng)的深情和贊美。
四、總結全文，情感升華。
現在你知道父親身上這股神奇的力量是什么?
看板書(shū)總結。
此時(shí)，你想對這位父親說(shuō)些什么呢?在本上寫(xiě)一寫(xiě)。
懷著(zhù)對父親的愛(ài)和對勞動(dòng)的贊美，再來(lái)讀一讀課文中令你感動(dòng)的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：識記生字，書(shū)寫(xiě)生字，明白文題為什么叫父親的菜園，而不叫我家的菜園。體會(huì )文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解文題。
把文章的題目改為我家的菜園，可不可以?為什么?說(shuō)說(shuō)你的想法。
二、識記生字
你都記住了文中的哪些生字，是怎么記住的?
三、指導寫(xiě)字。
說(shuō)說(shuō)文中哪些字比較難寫(xiě)，在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
四、體會(huì )文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
1、通過(guò)寫(xiě)事來(lái)表現人的精神。
2、對人物進(jìn)行了細致的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。
3、所選的材料是為中心服務(wù)的。
五、積累語(yǔ)言。
把令你感動(dòng)的句子抄在積累本上。
六、積累名言警句。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！郀柣�
有總是從無(wú)開(kāi)始的;是靠?jì)芍皇趾鸵粋�(gè)聰明的腦袋變出來(lái)的�！商K內吉
做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒(méi)要我做也爭著(zhù)去做。這樣，才做得有趣味，也就會(huì )有收獲�！x覺(jué)哉
七、讀寫(xiě)結合，進(jìn)行練筆。
寫(xiě)一件能表現爸爸某種精神的事。
板書(shū)設計
父親的菜園
堅持不懈
貧瘠 碧綠的翡翠
勤勞
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