認識小數的教學(xué)設計
教材內容：
人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊91頁(yè)內容。小學(xué)數學(xué)三年級下冊
教學(xué)目標：
1.結合具體情境和幾何直觀(guān)圖認識小數，會(huì )讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數。
2.感受生活與數學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，體驗數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會(huì )讀、寫(xiě)小數。
認識具體情境中小數的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、揭示課題
有學(xué)生買(mǎi)東西用的錢(qián)導入，今天要認識一位新朋友（小數）。
出示課件（主題情景圖）：找數學(xué)信息。
有學(xué)生認識是小數。借機板書(shū)課題。
今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認識小數。（板書(shū)課題：認識小數）
二、教學(xué)新知
1．認識小數的組成。
�。�1）出示課件，讓學(xué)生通過(guò)分類(lèi)區分整數和小數，初步感知小數。
把文具價(jià)格標簽上的數分成兩類(lèi)。
提問(wèn)：分類(lèi)的依據是什么？
出示小數概念。
�。�2）結合生活經(jīng)驗感知以“元”為單位的小數表示的意義。
根據生活經(jīng)驗回答：5.98元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
�。�3）認識小數由整數部分、小數點(diǎn)和小數部分，三部分組成。
夠整元的做整數部分，不夠整元的做小數部分。
2．小數的讀法。
�。�1）學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，需讀出這些小數，因受整數讀法的影響，很可能有學(xué)生會(huì )把小數部分讀錯。質(zhì)疑學(xué)生讀的對不對？
�。�2）出示小數的'讀法。
強調，小數部分從左到右按順序讀，見(jiàn)幾讀幾。
�。�3）練習小數讀法。
練習對比：整數部分連續兩個(gè)0或三個(gè)0都只讀1個(gè)0，小數部分有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0.
3．小數的寫(xiě)法。
�。�1）出示小數的寫(xiě)法。
�。�2）根據方法試寫(xiě)小數。
小數點(diǎn)點(diǎn)在個(gè)位的右下角，不要點(diǎn)的太輕，也不要畫(huà)的太長(cháng)，與“1”混淆。
�。�3）練習寫(xiě)小數。
4．總結
一起總結這節課所學(xué)內容。
三、作業(yè)
練習二十第一題。
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