《地震中的父與子》第二課時(shí)的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
�。�、深入體會(huì )文中的父與子為什么了不起。
�。�、體會(huì )作者恰當使用語(yǔ)言的妙處。
�。�、體會(huì )人生信念作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、深入體會(huì )文中的父與子為什么了不起（重點(diǎn)）
�。�、體會(huì )人生信念作用（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故質(zhì)疑：
�。�、溫故：學(xué)生回憶課文的主要內容；
�。�、質(zhì)疑：
�。ǎ保┳髡呤窃鯓釉u價(jià)文中這對父與子的？
�。ǎ玻┘で椋涸趯W(xué)習和生活中，發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。我們的生活就是在不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題中進(jìn)步的
�。ǎ常R讀文章最后一段，看看你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題？
二、自讀解疑：
�。�、按提示讀書(shū)：帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，用筆將相關(guān)段落、句子和詞語(yǔ)，并將自己的感受自簡(jiǎn)要地批注在旁邊。
�。�、老師巡視，將學(xué)生自學(xué)情況加以指導或評價(jià)。
三、解疑合探：
1、小組交流自己所找的段落、句子、語(yǔ)和感受。
2、全班交流：說(shuō)段落、句子、詞語(yǔ)和感受—讀出感受—品味語(yǔ)言妙處。
四、質(zhì)疑再探：
1、我們已經(jīng)對父子為什么了不起這一問(wèn)題進(jìn)行了探索、解答。請同學(xué)們再讀讀課文，看看還有什么不懂的`問(wèn)題？
2、引導解決問(wèn)題。
五、拓展運用：
1、你這節課，有什么收獲？
2、我們自己來(lái)編編練習題，看看你們能編出什么有價(jià)值的練習題？
六、小結：通過(guò)這節課，同學(xué)們展現了你們的聰明才智，鍛煉發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。希望在以后學(xué)習和生活中持之以恒地鍛煉自己的這種能力，我堅信同學(xué)們會(huì )有所成就！下課！同學(xué)們再見(jiàn)！
七、板書(shū)設計：
17、地震中的父與子
了不起？
愛(ài)
父無(wú)論……都……子
信任
八、教學(xué)反思：
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