盧溝橋的獅子的教學(xué)設計范文

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點(diǎn)

　　1．圖文對照學(xué)習理解課文。

　　2．學(xué)習作者抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)事物的方法。

　　3．學(xué)習生字新詞，練習用“甚至”、“大概”造句。

　�。ǘ�）能力訓練點(diǎn)

　　1．運用查找有關(guān)資料的方法，培養學(xué)生自學(xué)的能力。

　　2．有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　1．了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力。

　　2．了解“七七事變”經(jīng)過(guò)，認識盧溝橋作為抗日戰爭正式開(kāi)始的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛(ài)憎分明的教育。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　理解并體會(huì )課文中對石獅子形狀的描寫(xiě)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)，觀(guān)察事物和描寫(xiě)的方法。

　�。ㄈ�）解決的辦法

　　1．運用反復讀的方法，理解和體會(huì )文中描寫(xiě)獅子形狀的句子。

　　2．課前預習時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀一些抗日戰爭的有關(guān)資料，并向家長(cháng)了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過(guò)，然后同學(xué)之間進(jìn)行交流。

　　3．根據學(xué)生搜集的圖片，傳閱觀(guān)察（或做實(shí)物投影），說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的獅子的特點(diǎn)，歸納特點(diǎn)讓學(xué)生試著(zhù)描寫(xiě)。

　　三、課時(shí)安排 二課時(shí)

　　四、活動(dòng)設計

　�。ㄒ唬┱故疽幌伦约赫n下所搜集的圖片。

　�。ǘ�）小組討論交流。

　　五、教具準備

　　掛圖和投影片、圖片

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱(chēng)贊“它是世界上最好的獨一無(wú)二的橋�！彼�更因抗日戰爭由此開(kāi)始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習的這篇看圖學(xué)文，著(zhù)重寫(xiě)的是盧溝橋的獅子。（板書(shū)課題：2盧溝橋的獅子）

　�。ǘ�）（出示第一幅掛圖）

　　1．邊觀(guān)察邊說(shuō)出橋上的景物。

　�。ü┤送ㄐ械臉蛎�、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培養觀(guān)察能力）

　　2．拿出課前自己準備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片的內容。（訓練語(yǔ)言表達能力）

　　3．通過(guò)看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺(jué)。（盧溝橋非常雄偉、壯觀(guān)，橋上的獅子多得數不清。）

　�。ㄈ�）初讀課文（整體感知課文）

　　1．通讀課文思考：課文中主要介紹了什么？

　　2．理清文章敘述順序

　�。ㄏ戎v盧溝橋的特點(diǎn)，接著(zhù)講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。）

　　3．按敘述順序分段

　　第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉

　　4．檢查預習情況

　�。�1）出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生讀一讀。

　　厘米 甚至 偎依 大概 淘氣 歇后語(yǔ)

　　挑釁 意義 蹲在 侵略 永遠 盧溝橋

　�。�2）出示帶有重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子，重點(diǎn)檢查詞語(yǔ)的理解。（投影，從理解詞語(yǔ)入手，加深對句的理解，培養語(yǔ)境解詞的能力）

　�、儆械男—{子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。

　�、谇秩A向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊。

　�、郾本┯芯湫�后語(yǔ)：“盧溝橋的獅子——數不清�！睂W(xué)生對歇后語(yǔ)的理解，只知道什么樣的語(yǔ)句是歇后語(yǔ)即可。

　　如：小蔥拌豆腐——一清二白

　　搟面杖吹火——一竅不通

　　根據學(xué)生回答直接顯示在投影上

　　偎依：是說(shuō)小獅子緊挨著(zhù)大獅子，親熱地依靠。

　　挑釁：指借理由惹事生非，以引起沖突和戰爭。

　　奮起：指振作起來(lái)，打擊敵人。

　�。�3）檢查朗讀情況

　�、俜侄巫x

　�、谧杂勺x全文（為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習打基礎）

　�。ㄋ模�學(xué)習第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習〉

　　1．通過(guò)讀你認為最有趣的是哪部分？為什么？

　�。ň唧w寫(xiě)獅子的第二段，這段寫(xiě)出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫(xiě)出了獅子的千姿百態(tài)。）

　　2．安排學(xué)習第二段的自學(xué)內容：

　�、侔衙鑼�(xiě)盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫(huà)出來(lái)，看是從幾方面描寫(xiě)的？

　�、谟^(guān)察書(shū)中兩幅獅子的'特寫(xiě)圖，看書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的？

　　3．學(xué)習第二段

　�。�1）指讀第二段

　　思考：“盧溝橋的獅子真有意思�！弊髡呤菑哪男┓矫鎸�(xiě)的？（大小、形狀、神態(tài)）

　�。�2）逐步讀出描寫(xiě)獅子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。

　�。ò鍟�(shū)：大的…小的……甚至……）

　　蹲坐 吼

　　低著(zhù)頭 聽(tīng)

　　偎依 熟睡

　　藏 游戲

　　淘氣 按

　�。�看） （想）

　�。�3）提問(wèn)：作者為什么在段末用省略號？（說(shuō)明各具情態(tài)的獅子還有很多）

　　結合省略號的作用，讓學(xué)生展開(kāi)想象，繼續想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習2）

　�。�4）觀(guān)察兩幅特寫(xiě)圖，在書(shū)中找一找描寫(xiě)這種情態(tài)的句子。

　�。�5）概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn)

　�。ò鍟�(shū)：大小不一形態(tài)各異）

　�。ㄍ瓿烧n后思考練習1、第（1）盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)）

　�。�6）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。

　�。ㄟ@些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。

　�。�7）概括第二自然段主要講了什么。

　�。ūR溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）

　�。ㄎ澹┬〗Y

　　盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，因為盧溝橋的獅子多得很難數得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會(huì )作者是怎樣進(jìn)行生動(dòng)具體描寫(xiě)的。

　�。�六）完成作業(yè)

　　1．看拼音寫(xiě)漢字。

　　2．根據所組詞語(yǔ)，給多音字注音。

　　3．有感情地朗讀第二段，背誦第二段。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�檢查復習

　　1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞

　　盧溝橋 厘米 蹲 偎依 大概 侵略

　　2．指名背誦第二段。

　�。ǘ�）學(xué)習第一、三段

　　引導談話(huà)

　　1．盧溝橋的獅子這么有特點(diǎn)，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？

　　2．學(xué)習第一段。

　�。�1）指讀第一段。

　　思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點(diǎn)？

　�。ò鍟�(shū)：盧溝橋的獅子——數不清）

　�。�橋的特點(diǎn)：聯(lián)拱石橋，板畫(huà)理解）

　�。�2）結合橋的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)這種設計的好處，體會(huì )古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力。（滲透德育教育）

　�。�3）齊讀第一段。

　　3．第二段的學(xué)習

　�。�1）啟發(fā)談話(huà)：盧溝橋的出名不光是因為獅子多，各具情態(tài)，它還有一個(gè)重要的原因。

　�。�2）齊讀第三段

　　思考：這一段共有幾句話(huà)，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。）

　�。�3）每4人為一小組，根據課前向爸爸媽媽了解的知識，請同學(xué)們講一講。

　�。�4）各組選出一個(gè)代表講出“七七事變”的經(jīng)過(guò)，其間要學(xué)生明確以下問(wèn)題：

　�、偈伦兊臅r(shí)間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結果。

　�。ㄍ瓿烧n后練習2）

　�。ㄈ�）指導朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時(shí)要牢記侵華罪惡，牢記這段歷史。

　　下列詞語(yǔ)要讀重音

　　挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義

　�。ㄋ模├首x全文

　�。ㄎ澹┲�識拓展（難點(diǎn)的解決）

　　把課前搜集到的圖片傳閱觀(guān)察（或作實(shí)物投影）歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運用文中抓特點(diǎn)做具體描寫(xiě)的方法

　　1．傳閱圖片2．歸納特點(diǎn)3．指導描寫(xiě)

　�。�六）完成作業(yè) ：

　　1．指導用“甚至”、“大概”各說(shuō)一句話(huà)

　　甚至：我的作息時(shí)間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時(shí)間都沒(méi)有了。

　　大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。

　　七、布置作業(yè)

　�。ㄒ唬┦熳x每首古詩(shī)。

　�。ǘ�）按課文預習要求進(jìn)行預習。

　　八、板書(shū)設計

　　盧溝橋的獅子

　　數不清

　　大的……小的……甚至……蹲坐……長(cháng)吼

　　低頭……聽(tīng)

　　偎依……熟睡

　　藏……游戲

　　淘氣……按

　�。�看）（想）

　　大小不一，形態(tài)各異

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