《鴻門(mén)宴》公開(kāi)課教學(xué)設計
教學(xué)目的：
�。保私馕闹兴鶎�(xiě)人物的性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習作者運用對照的方法和在矛盾中寫(xiě)人的表現手法；
�。玻J識“鴻門(mén)宴”這一斗爭的性質(zhì)，注意本文情節起伏的結構特點(diǎn)，正確評價(jià)有關(guān)人物；
�。常攸c(diǎn)學(xué)習“軍、擊、內、如”等實(shí)詞和“其、而、則、乃”等虛詞，了解課文詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現象。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保私馕闹腥宋镄愿裉攸c(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言行動(dòng)。
�。玻莆铡败�、擊、如、信、謝”等文言實(shí)詞和“因”、“為”等詞的意義和用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。保龅阶x文為主而兼顧讀史，二者做到相輔相成。
�。玻⒁庾髡哌\用對比方法和在矛盾中寫(xiě)人物性格的表現手法。
教學(xué)設想：根據本文重點(diǎn)、難點(diǎn)，總體上采用誦讀法。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導入
從介紹當時(shí)的`社會(huì )背景導入課文。
二、讓學(xué)生自己整理有關(guān)《史記》的知識，快速讀課文，做到整體感知。
三、問(wèn)題設計：
�、偃陌带欓T(mén)宴的前的前后過(guò)程分為幾部分？
�、谘缜肮矊�(xiě)了哪幾件事？用精煉的詞語(yǔ)概括。哪件事是“導火線(xiàn)”，這一部分在情節發(fā)展上有什么作用？
四、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題②誦讀（１─２）節，教師指導學(xué)生不懂之處。
五、作業(yè)布置：請學(xué)生在理解（１─２）節的基礎上誦讀（３─４）節。
第二課時(shí)
六、學(xué)習（３─４）節
七、問(wèn)題設計：
�、傺缰羞@部分共寫(xiě)了哪幾件事？它圍繞對劉邦的態(tài)度反映了項羽、范增之間什么矛盾？
�、谖闹械捻椨�、劉邦、范增、張良、項伯、樊噲分別具有什么性格的特點(diǎn)？通過(guò)他們的哪些言行表現出來(lái)的？
八、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題①②讀（３─４）節，并讓同學(xué)自己指出自已不理解的地方。
九、布置作業(yè)：⑴背誦（３─４）節
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第三課時(shí)
十、先檢查學(xué)生背誦（３─４）節情況。
十一、先齊讀（５─５）節，然后和學(xué)生一起解決其中問(wèn)題。
十二、再齊讀（５─７）節。
十三、問(wèn)題設計：
文中運用了對比手法刻畫(huà)人物性格，具體表現在什么地方？
十四、整體把握全文的寫(xiě)作特色，并要學(xué)生自己分析項羽、劉邦的形象。
十五、作業(yè)布置：
�、俦痴b（３─４）節，完成練習（三）
P91
�、谡砦难詫�(shí)詞及特殊句式等。