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課文《吃水不忘挖井人》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目的
1.正確理解課文內容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉親們的吃水問(wèn)題，為鄉親們挖了一口井。鄉親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
立石碑的意義
教學(xué)過(guò)程
一、看拼音自己讀一遍課文。(學(xué)生自讀)
(二)指名讀一遍課文
(二)同學(xué)自己在書(shū)上標出有幾段。
二、理解課題。
(一)板書(shū)課題《吃水不忘挖井人》
(二)提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思?
三、朗讀課文，理解課文內容。
(一)指名讀第1段
1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導革命時(shí)在哪兒住過(guò)?“這兒”指哪兒?
2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。
(二)自由讀的形式讀第2段。
1.討論：鄉親們有什么困難?怎樣解決的?
2.板書(shū)：
3.朗讀這段，指名3～5人。
(三)齊讀第3段。
1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà)。
2.提問(wèn)：鄉親們在石碑上刻著(zhù)什么?為什么要立這塊石碑?
四、指名讀全文。
五、小結：這課書(shū)告訴我們什么事?鄉親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1. 認識忘、挖等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識字，有感情地朗讀課文。
2、理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準備：
1. 生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2. 收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3. 課件，放大的課文插圖。
4. 《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1.談話(huà)。同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書(shū)課題)
(音樂(lè )最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jì)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習興趣。)
2. 展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認識這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書(shū)課題)吃水不忘挖井人教學(xué)設計
(初步培養學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )欣賞。)
二、自讀課文(整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ))
1. 借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)?
2. 邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
(組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習慣上要給學(xué)生正確引導，不必強求統一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)
三、識字(鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養學(xué)生合作探究的意識。)
1. 在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，……)
2. 出示兒歌，(見(jiàn)教參142頁(yè))指導學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識字。
3. 利用生字卡片小組內交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識記的方法，合作檢測。
4. 扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應該注意什么。
5. 出示我會(huì )讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認讀。
(新課標要求“識寫(xiě)分開(kāi)”，“多認少寫(xiě)”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì )用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養獨立識字的能力。)
四、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)
1. 調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)吃水不忘挖井人教學(xué)設計
2. 分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)
3. 自由朗讀全文，注意讀準字音。
(把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎，在這一環(huán)節中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)
五、寫(xiě)字(養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣)
1.出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉”，讀準字音，認清字形。
2.指導觀(guān)察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
(養成仔細觀(guān)察的習慣，會(huì )看會(huì )說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。)
3. 范寫(xiě)，指導寫(xiě)好“鄉”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4. 學(xué)生練寫(xiě)，組內評議，寫(xiě)得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時(shí)
一、復習(復現生字詞，加強鞏固。)
上節課我們學(xué)習的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
1. 教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2. 同桌同學(xué)互相照鏡子。
(《語(yǔ)文課程標準》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！庇脤W(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式在課堂上再現生字，增強了學(xué)生識字的興趣。)
二、精讀課文(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。)
1. 朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。讀對了，下一位接著(zhù)下一句讀;讀錯了，下一位重復讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯的字音，引導學(xué)生正確評價(jià)他人)
2. 指導朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導，加以范讀。
3. 出示文中插圖，指導讀好碑上的話(huà)。
4. 配樂(lè )朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論(創(chuàng )設情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。)
1.這口井和一般的井有什么不同?(引導學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉親們飲水思源的好行為)
2. 在你的學(xué)習和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
(把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調，訓練表達，培養語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀(guān)教育。)吃水不忘挖井人教學(xué)設計
四、拓展(延伸到課外，培養學(xué)生綜合能力。)
1. 根據課文內容，分組合作，試著(zhù)給課文配上插圖。
2. 了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì )進(jìn)行故事比賽，評出故事大王。
(這樣的設計可以使學(xué)生的學(xué)習由吸納走向表現，由狹窄走向廣闊，體現語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。)
五、寫(xiě)字(指導寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢)
1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長(cháng)得像?
2.回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
3. 學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養成邊寫(xiě)邊記的好習慣。
4. 展示學(xué)生作品。
(要注重對學(xué)生寫(xiě)字的評價(jià)，鼓勵學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。)
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞 金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
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1.毛澤東：(1893---1976)字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶沖一個(gè)農民家庭。他是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、戰略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩(shī)人，書(shū)法家。
板書(shū)設計：
22、吃水不忘挖井人
時(shí) 吃
刻 水
想 不
念 忘
毛 挖
主 井
席 人
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