關(guān)于《致老鼠》的教學(xué)設計
這是一首有趣的兒童詩(shī)，期待寬容、愛(ài)與正直，伴隨著(zhù)充滿(mǎn)想象力的語(yǔ)言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，無(wú)論這缺點(diǎn)是多還是少，我們都要一點(diǎn)一點(diǎn)地遠離它們，拋掉它們。每個(gè)孩子都是在這慢慢遠離、拋棄的過(guò)程中，漸漸長(cháng)大的。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感悟詩(shī)歌的內涵，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
3、在詩(shī)歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì )慢慢長(cháng)大。
教學(xué)流程：
一、出示這首詩(shī)。
鼠年致老鼠
閻妮
我喜歡你們
一雙機靈的眼睛，
粉紅的耳朵。
雖然愛(ài)做壞事，
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國，
一定要你們
洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì )你們
自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
我還要給你們
介紹個(gè)朋友
它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。
適當提出表?yè)P。
三、推進(jìn)題。
1.鼠年致老鼠是什么意思呢？
2我喜歡你們中的你們指的是誰(shuí)��？
學(xué)生回答：指的是老鼠。
3．愛(ài)做壞事，老鼠愛(ài)做哪些壞事��？
孩子們又紛紛發(fā)言，偷吃東西、啃木頭、啃電線(xiàn)在孩子們說(shuō)的時(shí)候，老師隨機把現實(shí)中老鼠的這些惡行改為了童話(huà)中的言行，比如偷偷摸摸，粗心大意，不講衛生，邋里邋遢
4．既然老鼠愛(ài)做這么多壞事，為什么我還是喜歡你們？
因為它有一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。學(xué)生可以用詩(shī)句中的話(huà)回答。
因為它有缺點(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊。這個(gè)孩子的回答挺辨證的。
5．出示詩(shī)句的下一行：如果我到了你們的`王國，一定要你們______，讓學(xué)生補寫(xiě)。
學(xué)生針對剛才所說(shuō)的壞事，說(shuō)自己補寫(xiě)的。
6.學(xué)生的想象力充分釋放后，再出出示原詩(shī)這個(gè)小節：
如果我到了你們的王國，
一定要你們
洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì )你們
自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
7．讓學(xué)生和前一節連起來(lái)，各種形式練習讀。
8．最后，再出示最后一小節：
小老鼠被我們改變之后，
我們還要給他們介紹個(gè)朋友
我還要給你們
介紹個(gè)朋友
它的名字叫
貓！
9．接下來(lái)依然是各種形式的練讀。
10．至此，在全詩(shī)連起來(lái)讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰。
其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有很多小老鼠呢？我故作神秘的話(huà)語(yǔ)果然帶來(lái)了預料的反應，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來(lái)。我把食指在嘴邊豎起，說(shuō)：粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認真，字體馬馬虎虎、上課說(shuō)話(huà)啊學(xué)生恍然大悟，點(diǎn)頭認可了。
同學(xué)們有沒(méi)有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來(lái)檢驗。今天，我也在五年級寫(xiě)一首送給大家的一首詩(shī)。
牛年致五年級全體同學(xué)
我喜歡你們
一雙明亮的眼睛
機靈的耳朵
還有能說(shuō)會(huì )道的小嘴
雖然經(jīng)常淘氣
做了許多錯事
可我還是喜歡你們
親愛(ài)的孩子們啊
上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草
這些頑劣的小老鼠，
在今天開(kāi)始被我們找出，
我們將用長(cháng)長(cháng)的一個(gè)學(xué)期
教會(huì )它們
紀律、誠實(shí)、專(zhuān)心、責任
我相信
等期末一到
我們會(huì )擁有
許多許多
可愛(ài)的米老鼠。
我的聲音響起在教室，飽含著(zhù)我對孩子們的期望，當讀到我們將用長(cháng)長(cháng)的一個(gè)學(xué)期、
教會(huì )它們紀律、誠實(shí)、專(zhuān)心、責任的時(shí)候，聲音在這里匯聚成洪流，全班學(xué)生情不自禁跟著(zhù)讀起來(lái)。
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