課文《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設計模板
學(xué)習目標
�、僬J識4個(gè)生字，學(xué)會(huì )11個(gè)生字。結合上下文體會(huì )一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。
�、谟懈星榈乩首x課文。
�、劾斫怍~(yú)游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系，體會(huì )評文的思想感情，培養做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。
�。▽W(xué)習作者觀(guān)察和描寫(xiě)人物的辦法。
課前準備
描寫(xiě)聾啞青年外貌和他看望、畫(huà)魚(yú)的句子的投影片。
第一課時(shí)
●導入新課，提出自讀要求
�、亵~(yú)會(huì )在哪里游呢？今天我們學(xué)一篇課文，題目是魚(yú)游到了紙上（板書(shū)）魚(yú)怎么會(huì )游到了紙上呢？
�、谡埓蠹規е�(zhù)疑問(wèn)去讀課文。（提出自讀要求）
a.自由讀課文，注意讀準生字讀音，把課文讀正確，讀流利。
b.思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
c.魚(yú)游到了紙上在課文中出現了幾次？是什么意思？
●學(xué)生充分自讀后小組內交流
●檢查自讀情況
�、贆z查生字讀音：花港 清澈 一絲不茍 廠(chǎng)徽 聾啞
�、谥该醋匀欢卫首x課文，全班評議，并指導讀好長(cháng)句子。
�、壅n文主要講了件什么事？（看魚(yú)畫(huà)魚(yú)）
�、苷f(shuō)說(shuō)對魚(yú)游到了紙上的初步理解。
第二課時(shí)
●回顧上節課內容，明確學(xué)習目標
上節課，我們熟讀了課文，這節課我們練習有感情地朗讀課文，體會(huì )聾啞青年做事勤奮。專(zhuān)注的品質(zhì)，學(xué)習一些描寫(xiě)人物的方法。
●研讀課文，體會(huì )人物品質(zhì)
�、倌x課文，思考：你覺(jué)得聾啞青年是一位怎樣的青年？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？用筆畫(huà)出這些句子，并把自己的體會(huì )簡(jiǎn)要寫(xiě)在旁邊。
�、谕澜涣�，讀讀畫(huà)好的句子，并把自己的體會(huì )說(shuō)給同桌聽(tīng)。
�、廴嘟涣�，引導學(xué)生體會(huì )聾啞青年勤奮、專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì)，并把自己體會(huì )到的通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
重點(diǎn)引導學(xué)生從下面句子中上體會(huì )。（用投影片逐一出示句子）
a.說(shuō)他特別，因為他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著(zhù)金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
老是呆呆地靜靜地都說(shuō)明了這個(gè)青年和其他看魚(yú)的人不一樣，入神著(zhù)迷，到了忘掉自我的程度。
b．他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。
這句話(huà)充分表現了青年的忘我。在圍觀(guān)的人贊嘆議論時(shí)，他沒(méi)有任何反應，除因他是聾啞人外，更重要的是他專(zhuān)心致志地作畫(huà)，眼中所見(jiàn)，心里所想，筆下所畫(huà)全都是魚(yú)，仿佛自己也變成了一條魚(yú)，才把魚(yú)畫(huà)活了。
c．他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。
他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)持之以恒，勤奮執著(zhù),才將魚(yú)畫(huà)得那么生動(dòng)形象。
d.先游到了我的心里。
魚(yú)知游到了我的心里，是青年長(cháng)期觀(guān)察后，對金魚(yú)特點(diǎn)非常熟悉，在頭腦中形成了準確生動(dòng)的形象，才會(huì )下筆如有神。魚(yú)游到了紙上是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫(huà)技高超，畫(huà)得魚(yú)活靈活現，形神兼備，像活的魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣。
�、苡懈星榈乩首x課文。
a.讀了課文，你仿佛看到了一位什么樣的青年？
b.把你的體會(huì )通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
c.指名評讀。
●學(xué)習作者觀(guān)察和描寫(xiě)的方法
�、倜@啞青年那勤奮專(zhuān)注的形象，一定會(huì )深深印在我們的'腦海中。那么作者是怎樣觀(guān)察和描寫(xiě)，才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請同學(xué)快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（作者不僅仔細觀(guān)察，認真看、仔細聽(tīng)，并且與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫(xiě)時(shí)注意通過(guò)外表、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，來(lái)表現青年人的執著(zhù)與專(zhuān)注）
�、谛〗Y：作者是生活中的有心人，不但觀(guān)察細致，抓住人物特點(diǎn)，而且描寫(xiě)細致入微，才寫(xiě)出這樣生動(dòng)感人的好文章。
●識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
●隨文練筆
�、伲ǔ鍪静鍒D）圍觀(guān)的人越來(lái)越多，大家贊嘆著(zhù)、議論著(zhù)。那么人們是怎樣贊嘆和議論的呢？請同學(xué)們認真觀(guān)察插圖，展開(kāi)想象把它寫(xiě)下來(lái)。
�、谥该x作文，進(jìn)行交流。
�、壅n外作業(yè)：留心觀(guān)察自己的同學(xué)，抓住特點(diǎn)，多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，寫(xiě)在自己的日記本上。
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