運動(dòng)和力教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、通過(guò)整理活動(dòng)，使學(xué)生對本單元的知識有系統的認識。
2、通過(guò)比較區分，進(jìn)一步加深對“力”的認識。
3、明白“運動(dòng)”和“力”之間的關(guān)系。
4、初步學(xué)習單元知識整理的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生回顧本單元的學(xué)習內容
二、提出本節整理課的學(xué)習目標
三、師生共同整理本單元知識
（一）重力、彈力、反沖力、摩擦力的'認識與比較
1、是什么力讓小車(chē)運動(dòng)起來(lái)的？小車(chē)的運動(dòng)（方向、快慢、距離）與這些力有怎樣的關(guān)系？
2、回顧實(shí)驗，小組討論并完成填空
小車(chē)運動(dòng)的方向與氣球反沖力的方向是。
小車(chē)運動(dòng)的方向與橡皮筋纏繞的有關(guān)。
小車(chē)運動(dòng)的距離與橡皮筋纏繞的有關(guān)。
要使靜止的物體運動(dòng)起來(lái)，必須對物體。
要使物體運動(dòng)得更快，必須對物體。
3、分析，各種力的方向以及在生活中的應用
體驗摩擦力，比較手在桌上拖動(dòng)與空氣中摩擦力的大小
（二）彈簧測力計的認識與使用
（三）“影響摩擦力大小因素”的研究匯總
1、影響摩擦力大小的因素有哪些？
2、小組討論完成“‘物體運動(dòng)受到的摩擦力大小與哪些因素有關(guān)’研究匯總表”
3、學(xué)生匯報交流（板書(shū)），出示實(shí)驗圖回顧實(shí)驗結果是如何得出，回顧彈簧秤的讀法。
（四）摩擦力的利害分析與實(shí)際應用
1、辨析一、摩擦力對我們是有利的，還是有害的？
�。�1）有利的摩擦力我們就要利用它，生活中哪些事例是為了增大摩擦力？對我們不利的摩擦力我們就要減小它，生活中哪些事例是為了減小摩擦力？
2、讓小車(chē)運動(dòng)起來(lái)我們必須給他施加力，沒(méi)有繼續給他推力，它很快就停下來(lái)了，這說(shuō)明使運動(dòng)的物體停止不動(dòng)不需要力的作用。（演示）
3、物體的運動(dòng)與力之間還有哪些關(guān)系？（板書(shū)）
四、課堂小結
1、通過(guò)本節課對“運動(dòng)和力”單元的整理，你有哪些新的收獲？
2、有關(guān)“力”的故事還有很多，我們以后的學(xué)習中還要繼續學(xué)習，推薦《力的驚險故事》
3、本節課將本單元的知識進(jìn)行了整理，在課后大家能回顧我們整理單元知識的過(guò)程，自己整理嗎。
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