《碧螺春》的教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
2、學(xué)會(huì )5個(gè)生字，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用關(guān)于、如果那么造句。
3、讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì )勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì )勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎？（碧螺春）
二、范讀課文(聽(tīng)錄音)
聽(tīng)課文錄音，提出學(xué)習要求：為什么茶葉的名字要用上春呢？課文主要寫(xiě)了什么內容？（全班交流）
三、自讀課文（自學(xué)要求）
1、讀準字音，認清生字字形，讀順每句話(huà)。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的.請做上記號。
四、檢查自學(xué)效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當講解。
五、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中的生字后，指名板演。
2、引導評價(jià)，適當范寫(xiě)。
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞
2、練讀課文
第二課時(shí)
一、復習檢查
二、精讀課文
1、學(xué)習第一段
久負盛名什么意思？說(shuō)明了碧螺春什么？
2、細讀第二段
�。�1）采摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫(xiě)了清晨，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景，請同學(xué)們仔細讀一讀，邊讀邊在腦海中想象這幅畫(huà)面，然后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得很美，給你的印象最深刻？為什么？
�。�2）集體交流：
從空中彌漫茶樹(shù)叢中太陽(yáng)升起來(lái)染上一層金色中感受江南春光的無(wú)限美好；
從披著(zhù)晨霧結伴向茶園走去不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲采茶姑娘摘下一片片嫩葉中體會(huì )采茶姑娘的勤勞和靈巧及采茶時(shí)興奮、愉快的心情。
�。�3）制作茶葉更有一番講究，閱讀第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（交流時(shí)談感受，抓動(dòng)詞揉、搓、捺、抓、揉捻、搓團）
3、品讀第三段
�。�1）引讀：如果說(shuō)看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺(jué)的話(huà)，
那么品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。
�。�2）體會(huì )這句話(huà)在文中的作用。（這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。）
�。�3）讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�4）有感情地誦讀這一段，體會(huì )品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。
4、學(xué)習第四段
�。�1）引讀：碧螺春正是以它獨特的色、香、味、形贏(yíng)得了人們的喜愛(ài)。
怪不得有位外國詩(shī)人在品茶之余，還寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。
�。�2）聯(lián)系課文內容說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。
三、總結全課
1、課文是從哪幾方面介紹碧螺春的？表達了作者的什么思想感情？
2、完成課后的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、請學(xué)著(zhù)外國詩(shī)人那樣，也寫(xiě)一句詩(shī)，贊頌這色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；
2、請課后搜集有關(guān)我國茶文化的資料，利用班隊課進(jìn)行交流，比比誰(shuí)搜集的資料多，看看誰(shuí)介紹得清楚明白。
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