課文人有兩個(gè)寶教學(xué)設計
教學(xué)要求
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只認不寫(xiě)；理解由生字組成的`詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養成用手又用腦的好習慣。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題：人有兩個(gè)寶
�。�1）認讀生字，讀題
�。�2）“寶”什么意思
二、初讀指導
人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書(shū)上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。
1、配樂(lè )范讀。
2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。
3、這首兒歌共幾句話(huà)？
4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。
三、精讀訓練
1、學(xué)習第一句。
�。�1）指名讀第一句。
�。�2）人有哪兩個(gè)寶？
�。�3）出示：雙手大腦
�。�4）指導朗讀第一句話(huà)。
�。�5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節課再學(xué)。
2、學(xué)習生字。
�。�1）出示：人個(gè)大手
�。�2）自學(xué)生字�？垂P順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個(gè)朋友。
�。�3）指導寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復習認讀生字
二、精讀練習
1、學(xué)習第一句
�。�1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這句話(huà)告訴我們什么？
�。�2）齊讀，注意詞兒連讀。
2、學(xué)習第二句
為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？
�。�1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
�。�2）指導看圖，理解“做工”。
�。�3）啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。
�。�4）齊讀第二句，我們怎么用好這兩件寶？
3、學(xué)習第三句
�。�1）指名朗讀
�。�2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì )什么是“創(chuàng )造”。
�。�3）小結
（三）看圖試背課文
（四）指導寫(xiě)字。
課后小結：
這是學(xué)習的第一篇課文，學(xué)生興趣比較高，學(xué)生在說(shuō)手腦的用處時(shí)，說(shuō)的很好。但是，剛開(kāi)始生字就比較多，學(xué)生掌握起來(lái)有些難度，特別是“用、才”這兩個(gè)字，學(xué)生記得不牢。
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