蝙蝠和雷達教學(xué)設計方案

　　【教材版本】

　　人民教育出版社出版。

　　【教材分析】

　　《蝙蝠和雷達》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊的十一課。這是一篇講述科學(xué)常識的課文，主要講科學(xué)家通過(guò)反復試驗，揭示了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間飛行的問(wèn)題。這項研究告訴人們，自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣，對人類(lèi)的創(chuàng )造發(fā)明有所啟示。

　　【新課程目標】

　　1、認識個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)出14個(gè)新詞。

　　2、讀懂課文內容，理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　3、了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、通過(guò)閱讀抓住要點(diǎn)，準確把握文章的主要內容。

　　2、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　【教學(xué)準備】

　　小黑板和圖片設計。

　　【教學(xué)安排】

　　2課時(shí)。本節為第二課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、讓學(xué)生提前搜集蝙蝠和雷達的有關(guān)資料和圖片

　　二、復習檢查導入新課

　　導語(yǔ)：同學(xué)們通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們基本上已經(jīng)知道蝙蝠具有特異的功能，那我們這一課是不是只講了蝙蝠呢?(不是)。我想請一個(gè)同學(xué)介紹一下《蝙蝠和雷達》這一課主要講了什么?

　　(生答)。

　　是的，蝙蝠在晚上無(wú)論怎么飛，都不會(huì )撞上什么東西，這到底為什么呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年來(lái)，科學(xué)家做了無(wú)數次實(shí)驗，下面我們進(jìn)一步讀課文，了解這些實(shí)驗。

　　三、品讀4～5自然段感知

　　1、學(xué)生自讀，老師出示小黑板。

　　實(shí)驗次數

　　實(shí)驗的方法

　　實(shí)驗的結果

　　探路工具

　　第一次 蒙眼

　　沒(méi)響

　　不是眼睛

　　第二次 蒙眼 響

　　與耳朵有關(guān)

　　第三次 封嘴 響

　　與嘴有關(guān)

　　2、要求分學(xué)習小組討論填寫(xiě)。

　　3、抽學(xué)生說(shuō)，老師填寫(xiě)。

　　4、鞏固這部分內容，抽讀，比賽讀。

　　5、再次感受三次實(shí)驗過(guò)程。

　　6、誰(shuí)能代替蝙蝠跟科學(xué)家說(shuō)說(shuō)心理話(huà)。

　　(學(xué)生表演蝙蝠自述：⑴ 準備了蝙蝠的頭飾。⑵ 兩位學(xué)生用雙簧的形式表演。內容簡(jiǎn)介是：先介紹自己(蝙蝠)的來(lái)歷，及還有別名叫燕老鼠的來(lái)歷。然后介紹自己被科學(xué)家發(fā)現了秘密，我在夜里飛行靠的不是眼睛，是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。)

　　導語(yǔ)：經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，科學(xué)家得出了一個(gè)結論，誰(shuí)能把課文中相關(guān)的句子找出來(lái)讀一讀。

　　7、出示小黑板上的兩個(gè)句子進(jìn)行比較：

　　A、三次不同的實(shí)驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

　　B、三次不同的實(shí)驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。

　　提問(wèn)：這兩個(gè)句子那句好?為什么?

　　8、同桌討論回答，老師指導。

　　(蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官同時(shí)起作用。)

　　過(guò)渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢?請同學(xué)們自讀第七自然段。

　　四、品讀第七自然段感悟

　　1、默讀，自己在筆記本上畫(huà)出蝙蝠飛行示意圖。

　　2、學(xué)生自畫(huà)，老師巡回指導。

　　3、抽學(xué)生上講臺展示自己畫(huà)的示意圖。(評比)

　　4、老師也畫(huà)了一幅自己的示意圖與你們比一比。

　　5、請同學(xué)們對照示意圖練習說(shuō)話(huà)訓練。

　　過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)我們的進(jìn)一步學(xué)習，更加知道了科學(xué)家從蝙蝠身上得到了啟示用在飛機上，根據這一部分的`學(xué)習方法自學(xué)第8自然段。

　　五、細細品讀第8自然段

　　1、找出描寫(xiě)雷達探路的句子讀一讀。

　　2、根據前面蝙蝠飛行示意圖，自己能獨立畫(huà)出雷達為飛機導航的示意圖嗎?

　　3、試一試，畫(huà)在筆記本上。

　　4、畫(huà)好后，抽同學(xué)在黑板上畫(huà)出來(lái)。

　　5、師生共同來(lái)肯定評一評。

　　6、同桌互相交流，根據示意圖說(shuō)說(shuō)雷達是怎樣在夜間為飛機導航的?

　　導語(yǔ)：同學(xué)們：根據以上的兩幅示意圖，我們又可以得出一個(gè)什么樣的結論呢?

　　7、出示制作的卡片，填空用圖形表示。

　　A、雷達的天線(xiàn)就像蝙蝠的( )。

　　B、雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的( )。

　　C、雷達的熒光屏就像蝙蝠的( )。

　　六、擴展練習

　　過(guò)渡句：人類(lèi)許多發(fā)明創(chuàng )造都是從動(dòng)物身上得到的啟示，你們通過(guò)自己閱讀查找，還了解哪些創(chuàng )造發(fā)明也是人類(lèi)從動(dòng)物身上得到啟示的?

　　1、學(xué)生展示自己查找的資料。

　　2、師生共同評價(jià)，誰(shuí)的資料好，語(yǔ)言又流暢。

　　七、總結

　　本節我們學(xué)習了什么內容?你掌握或了解了什么知識?希望以后有時(shí)間多讀課外書(shū)，掌握更多的知識。

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