《蝙蝠和雷達》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，認識科學(xué)家的三次實(shí)驗過(guò)程及結果，知道蝙蝠飛行靠的是什么；
2、懂得蝙蝠和雷達工作原理的相似性；
3、激發(fā)學(xué)生的探索興趣，教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認識三次實(shí)驗的過(guò)程，知道蝙蝠飛行靠什么
2、認識蝙蝠和雷達工作原理的相似性
教學(xué)準備：
大課文、多媒體課件一套、演示用幻燈片一套、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、發(fā)給作業(yè)紙，讓學(xué)生給生字注音
2、讓學(xué)生說(shuō)出生字詞的意思
3、集體讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文第1——3自然段段意
板書(shū)：飛機在夜里安全飛行
飛機為什么能在夜里安全飛行？（從蝙蝠身上得到啟示）
蝙蝠夜間飛行的奇特現象
二、談話(huà)導入，認識課文第4——7自然段
1、談話(huà)導入：我們從第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉極小的飛蟲(chóng)，而且從來(lái)不跟什么東西相接，即使一根極細的電線(xiàn)，它也能靈巧地避開(kāi)。這是什么原因呢？我們的科學(xué)家呢，做了實(shí)驗尋找答案，讓我們來(lái)看一下，好嗎？
2、指導讀第4自然段，回答問(wèn)題
1）科學(xué)家做了幾次實(shí)驗？在什么時(shí)候？
2）第一次實(shí)驗是怎么做的？
3、根據問(wèn)題的回答，逐步出示
�、賹�(shí)驗次數②第一次③第二次④第三次⑤實(shí)驗準備：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著(zhù)許多鈴鐺。
�、薹椒á甙羊鸬难劬γ缮�
�、嘟Y果⑨鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多繩子，它一根也沒(méi)有碰著(zhù)
4、根據投影內容，提問(wèn)：蝙蝠飛行的奇特現象和它的眼睛有關(guān)嗎？為什么？
5、課件出示：
�、庹f(shuō)明（蝙蝠飛行的奇特現象）
�、虾万鸬囊曈X(jué)敏銳無(wú)關(guān)
6、提問(wèn)：（第3片自然段最后一句）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
7、引導學(xué)生分組自學(xué)第5自然段，繼續研究，完成表格（如下）
實(shí)驗準備：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子系著(zhù)許多鈴鐺。
實(shí)驗次數方法結果說(shuō)明
第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個(gè)也設響，和視覺(jué)敏銳無(wú)關(guān)
那么多繩子，它一
根也設碰著(zhù)
第二次
第三次
8、組織各組匯報，逐步完善表格
第二次把蝙蝠的.耳朵塞上像設頭蒼蠅似角到蝙蝠夜里飛行，
9、提問(wèn)：現在大家知道蝙蝠夜間飛行靠的是什么了嗎？
板書(shū)：嘴耳朵
10、指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)第6自然段
問(wèn)題：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵進(jìn)行夜里飛行的？
11、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并板書(shū)出示意圖
蝙蝠障礙物
超聲波超聲波
嘴耳朵
12、請學(xué)生根據示意圖復述蝙蝠夜間飛行的秘密
13、請學(xué)生讀第6自然段，認識“反復研究”、“終于”兩詞的作用（表明科學(xué)家做出的努力以及研究結論得來(lái)不容易。）
14、讀（第2自然段）提問(wèn)：
1）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，做了什么事情？
2）雷達是怎么工作的？請仿照上面的板書(shū)試著(zhù)表示出來(lái)。
15、組織學(xué)生交流
16、引導規納，貼書(shū)
雷達障礙物
無(wú)線(xiàn)電波無(wú)線(xiàn)電波
天線(xiàn)熒光屏
17、看板書(shū)，引導比較，說(shuō)出發(fā)現
提示：蝙蝠的什么和雷達的什么作用相似？
它們的工作方法相似嗎？
18、總結：蝙蝠飛行和雷達探路具有相同的道理。
板書(shū)：道理相同
三、課堂小結。
1、指導讀課文：1）齊讀2）自由讀
2、回答問(wèn)題：
�。�1）科學(xué)家做了三次試驗，有什么發(fā)現？
�。�2）蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合來(lái)探路的？
�。�3）人們是怎樣摹仿蝙蝠飛行造出雷達的？
四、課后思考，完成練習