《三個(gè)兒子》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、知識目標：會(huì )認本課的6個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、能力目標：練習有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、創(chuàng )新目標：通過(guò)學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生明白“明明有三個(gè)兒子，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子？”
4、德育目標：通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生懂得要孝敬父母的道理 。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀，從人物的語(yǔ)言中體會(huì )情感。
教學(xué)難點(diǎn) ：
讀出不同人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，感悟孝敬父母的道理。
課前準備：
生字卡片，小黑板
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞歌曲，導入新課
1、提出要求：邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么？
2、播放錄音《好媽媽》后，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌，你有什么想說(shuō)的？
3、導入新課：“百善孝為先”歌中的小朋友多孝順自己的媽媽��！你喜歡他嗎？今天，我們將認識三個(gè)兒子，看看他們又是怎樣的呢？
二、初讀感知，自主識字
1、學(xué)生自讀課文。（閱讀提示：①邊讀邊做記號，在不認識的字下面打“？”；②想一想，讀了課文，你知道了什么？
2、自主識字。
�、賹W(xué)生自己讀準字音（借助字典、課后的注音、問(wèn)同學(xué)）。
�、� 同桌互讀。
3、反饋檢查（采用不同的形式讀）。
�、僦该x。 ②小老師帶讀。 ③“開(kāi)火車(chē)”讀。④齊讀。
4、識記生字。
師：你們能用什么方法記住這些生字呢？
如：猜字謎：太陽(yáng)光，猜個(gè)字。我們人有幾件寶——耳朵、眼睛、口、心，我們要用耳去聽(tīng)，用眼去看，用口去說(shuō)，用心去思考，這幾樣東西日日用，月月用，人就會(huì )——（生讀）聰明。
5、讀了課文，你知道了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)來(lái)把剛才同學(xué)們說(shuō)的內容合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
三、朗讀感悟，合作研討
1、學(xué)生自讀。師：下面，我們來(lái)看看媽媽是怎樣夸孩子的。請同學(xué)們讀課文1——6自然段。用筆把媽媽的話(huà)畫(huà)出來(lái)。
2、同桌互讀。選一句自己喜歡的媽媽說(shuō)的話(huà)，好好讀一讀，再和同桌讀一讀。
3、指名朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一個(gè)媽媽的話(huà)？媽媽喜歡（真喜歡 ）這樣的兒子，就像著(zhù)位同學(xué)這樣讀一讀。（悟讀、齊讀）
師：第三個(gè)媽媽的話(huà)，應該怎樣讀呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？媽媽喜歡這樣的兒子嗎？媽媽的臉上有喜歡的'神情嗎？?jì)刃哪�？誰(shuí)來(lái)讀一讀？就像著(zhù)位同學(xué)這樣讀一讀。（悟讀、齊讀）
師：兒子是媽媽心中的太陽(yáng)，媽媽都愛(ài)自己的孩子。同學(xué)們 ，我們應該怎樣對待媽媽呢？（學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。）
師：書(shū)中的三個(gè)兒子是怎樣對待媽媽的呢？請同學(xué)們讀課文7——11自然段。
四、自主發(fā)現，體會(huì )真情
1、自讀自悟。
師：讀了課文，你讀懂了什么？和同桌交流交流。
2、班上交流。
師：讀了以后，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�1）體會(huì )媽媽的辛苦。
師：同學(xué)們 ，讀讀第八自然段，你體會(huì )到了什么？（媽媽的辛苦）
生說(shuō)，師完成填空：一桶水可重了！水_________，三個(gè)媽媽___________，胳膊都______，腰也________。
師：從填上的詞語(yǔ)中你體會(huì )到什么?（媽媽很辛苦）
師：這時(shí)，迎面跑來(lái)三個(gè)兒子，他們各自有什么表現呢？請小朋友邊讀書(shū)邊用“~~~~”畫(huà)出有關(guān)句子。
師：同學(xué)們，把寫(xiě)三個(gè)兒子表現的句子讀一讀，然后選擇自己喜歡的一個(gè)孩子的表現的句子，好好地讀一讀。
師：選擇你喜歡的一個(gè)孩子的表現的句子讀一讀，誰(shuí)來(lái)？（引導學(xué)生從“喜歡”和“不喜歡”的兩種情感來(lái)讀。）
師：同學(xué)們 ，你們 想對著(zhù)三個(gè)孩子說(shuō)什么呢？
4、體會(huì )老爺爺的話(huà)。
師：同學(xué)們 ，我們來(lái)讀讀老爺爺的話(huà)。
師：同學(xué)們 ，你們讀懂了老爺爺的話(huà)了嗎？（引導學(xué)生從贊揚和批評兩方面來(lái)回答。）
師：誰(shuí)來(lái)把老爺爺的話(huà)讀一讀？（指名讀、悟讀、齊讀。）如果老爺爺再往下說(shuō)，會(huì )說(shuō)什么呢？（批評、贊揚）
師：大家想象一下，老爺爺會(huì )怎樣批評前兩個(gè)孩子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：大家再想象一下，老爺爺會(huì )怎樣贊揚第三個(gè)孩子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
五、拓展延伸，升華主題
1、學(xué)生自己讀課文。
2、分角色朗讀課文。
3、讀了這篇課文，你們想說(shuō)什么？（生1：父母愛(ài)我們，我們也要愛(ài)父母，生2：我們要盡量幫父母做事。）
4、總結；是啊，父母給了我們生命，養育我們很不容易，作為兒女，我們要處處體貼父母關(guān)心父母，孝敬父母，做個(gè)真正的兒女。
板書(shū)設計：
聰明 翻跟頭
三個(gè)兒子 好嗓子 唱著(zhù)歌
沒(méi)有 提著(zhù)水 真正的兒子
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