小學(xué)音樂(lè )《我們的節日》教學(xué)設計
教學(xué)目標
教學(xué)目標一：能用愉快，活潑的心情演唱《來(lái)吧！快樂(lè )的節日》，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。
教學(xué)目標二：通過(guò)欣賞二部輪唱曲《卡農歌》，讓學(xué)生認識卡農的演唱形式和特點(diǎn)。
教學(xué)目標三：通過(guò)學(xué)唱《歡樂(lè )歌》，讓學(xué)生感受輪唱形式的特點(diǎn)，能隨歡快的節奏動(dòng)起來(lái)，表達高興的心情，充分張揚孩子的個(gè)性。
教學(xué)目標四：通過(guò)音樂(lè )游戲《雨的節奏》，讓學(xué)生感受音樂(lè )的節奏、音色等，并能運用所建立的“小音庫”中的音創(chuàng )編音樂(lè )短句，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
分析教材內容
本課安排了學(xué)唱兩首具有節日氣氛的歌曲，歌曲貼近孩子的生活，會(huì )令孩子們倍感親切和喜愛(ài)從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。欣賞一首二部輪唱歌曲，讓孩子感受另一種歌唱形式；還安排了音樂(lè )游戲，讓孩子在音樂(lè )中盡情的玩，感受音樂(lè )的節奏等要素。
教學(xué)設計
�。ㄒ唬�、學(xué)唱歌曲《來(lái)吧！快樂(lè )的節日》
《來(lái)吧！快樂(lè )的節日》是一首反映“六一”兒童節的歌曲，節奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、、、、、、”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現出兒童歡慶自己節日時(shí)的喜悅心情，曲調優(yōu)美，朗朗上口，易記易唱。歌曲結構為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂(lè )，怎樣讓學(xué)生在演唱時(shí)處理四個(gè)樂(lè )句的關(guān)系，同時(shí)感受音樂(lè )中起承轉合的結構，B段的六個(gè)樂(lè )句又如何處理？教師應給出正確引導。
1、看圖片配音樂(lè )。先請學(xué)生談?wù)動(dòng)∠笾幸荒昀镉心男┕澣�？最喜歡哪個(gè)節日？與兒童相關(guān)的節日是什么節？接著(zhù)媒體展示有關(guān)節日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕快樂(lè )》、《每當走過(guò)老師窗前》等，請學(xué)生為圖片配上相應歌曲的音樂(lè )。并導入新課。
2、聽(tīng)聽(tīng)想想。播放歌曲，要求學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè )后，談?wù)剬Ω枨母惺�，這首歌曲描述的是哪個(gè)節日？怎樣讓自己的節日過(guò)得更有氣氛。
3、創(chuàng )設情境。為使“六一”兒童節過(guò)得更加熱烈，請同學(xué)們用自己身邊的東西設計現場(chǎng)，布置一個(gè)過(guò)“六一”兒童節的場(chǎng)景。（邊聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行）
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1） 聽(tīng)老師范唱，邊唱邊跳，感染學(xué)生。
�。�2） 分句聽(tīng)唱，難點(diǎn)訓練、如：切分音和附點(diǎn)節奏的處理，“啦啦啦、、、、、、”一段要啟發(fā)學(xué)生用明亮而富有彈性的`聲音表達孩子歡快的心情，最后一句聲音保持較強的力度。
�。�3） 歌表演
本環(huán)節可作為本課的高潮，挖掘學(xué)生特長(cháng)，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們全身心投入，體驗音樂(lè )活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、評價(jià)
同學(xué)們參與活動(dòng)的表現要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，能更好調動(dòng)他們積極性
�。ǘ┞�(tīng)賞二部輪唱曲《卡農歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡樂(lè )歌》
二部輪唱曲《卡農歌》是黃自先生為訓練輪唱而創(chuàng )作的。歌曲共有四個(gè)樂(lè )句。歌詞簡(jiǎn)潔，音樂(lè )朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點(diǎn)。欣賞完《卡農歌》后，安排了學(xué)生學(xué)唱二部輪唱曲《歡樂(lè )歌》，歌曲旋律很簡(jiǎn)單，只有兩句，卻能讓學(xué)生感受卡農的特點(diǎn)和熱烈、歡快的情緒。
1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。教師播放二部輪唱曲《卡農歌》，讓學(xué)生仔細聆聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？
2、看看做做。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍、綠等，各擺放在兩行，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們有什么相同與不同？（請課件制作配合）
紅、黃、藍、綠、青、紫
紅、黃、藍、綠、青、紫
教師小結，得出規律：卡農原意是“規律”，這首歌曲是黃自為訓練輪唱而創(chuàng )作的，歌詞本身就已揭示出卡農曲式的特點(diǎn)：雖則我先你后，各唱各的調子，其實(shí)只有一個(gè)旋律。{教參后附《卡農歌》譜}
3、聽(tīng)聽(tīng)拍拍。歌曲《歡樂(lè )歌》 ，由四個(gè)樂(lè )句（abac）組成，教師范唱，學(xué)生跟隨音樂(lè )的拍節奏。
4、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)。 播放課件，要求學(xué)生用四個(gè)動(dòng)作表現四個(gè)樂(lè )句，進(jìn)行律動(dòng)
5、唱唱比比。學(xué)會(huì )歌曲后，可進(jìn)行輪唱。輪唱時(shí)，要抓住第二聲部的起音，如：一聲部唱“高”字時(shí)二聲部準確進(jìn)入唱“歡”字，以此類(lèi)推。
如： 3 3 3、2 1 ………
歡 欣 高 聲 唱
O O 3 3 ………
歡 欣
6、師生合作。請唱得較好的同學(xué)與老師進(jìn)行輪唱練習。
7、學(xué)生合作。把學(xué)生分成演唱組、樂(lè )器組、舞蹈組合作表演
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