最新的《古詩(shī)二首》教學(xué)設計
【課型】
新授課。
【教學(xué)內容】
《春曉》和《村居》兩首古詩(shī)，認識其中１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的６個(gè)生字。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認古、詩(shī)等１３個(gè)字，會(huì )寫(xiě)古、聲等６個(gè)字。
�。�、正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
�。�、初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養熱愛(ài)祖國傳統文化的初步情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字和朗讀背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確認讀本課的生字；在田字格里規范的書(shū)寫(xiě)生字。
【用具準備】
多媒體課件
小學(xué)生古站。
【教學(xué)設想】
本課兩首古詩(shī)，教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，首先出示課件的精美畫(huà)面，感受春天，從視覺(jué)上抓住學(xué)生，為詩(shī)文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對詩(shī)句作過(guò)多的分析。詩(shī)的內容和意境，結合課件，在反復朗讀的過(guò)程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，向學(xué)生展示更多的古詩(shī)文，激起他們學(xué)習的興趣。在熟知詩(shī)文的基礎上進(jìn)行生字的細致學(xué)習，可引導學(xué)生根據新舊字的聯(lián)系，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想出識記的方法，在小組內實(shí)行，比一比看那個(gè)小組識記的快，選出最好的識記方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識�！洞簳浴芬徽n，生字較少，且部分學(xué)生可能已會(huì )，可以先學(xué)習古詩(shī)，在處理生字；《村居》一課生字較多，課先學(xué)習生字，后學(xué)習古詩(shī)�！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課件播放引入課題
�。�、請學(xué)生觀(guān)看畫(huà)面：春天的景象，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)所看到的，引出要學(xué)的古詩(shī)《春曉》。
�。�、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，先來(lái)學(xué)習第一首（板書(shū)課題：春曉）認讀生字古、詩(shī)、首。
�。�、第一首古詩(shī)的題目是什么？誰(shuí)能讀準？
二、誦讀古詩(shī)
�。�、初讀古詩(shī)，正確流利：
�、耪n件出示古詩(shī)。
�、圃�(xún)問(wèn)班級內有沒(méi)有會(huì )背誦的。如有，就請會(huì )背誦的同學(xué)先展示一下自己，然后同學(xué)教讀古詩(shī)。指導學(xué)生讀準字音。
�、亲杂删氉x，實(shí)行小組監督檢查制度。
�、瘸椴閭�(gè)別同學(xué)，給與恰當的評價(jià)。
�。�、學(xué)習詩(shī)文：
�、耪n件播放詩(shī)意的相關(guān)畫(huà)面，將抽象的意思以直觀(guān)的`圖像展現在小學(xué)生的眼前，幫助其理解詩(shī)文。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)播，講詩(shī)句的意思說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生有個(gè)模糊的記憶。
�、菩〗M內互相說(shuō)說(shuō)自己從古詩(shī)中知道了什么，把知識內化為自己的東西。
�、菍W(xué)生就不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。如：春曉是春天的一個(gè)早晨；眠是睡覺(jué)的意思；啼鳥(niǎo)即鳥(niǎo)啼。三、播放音樂(lè )，誦讀古詩(shī)
�。�、在音樂(lè )的渲染中體會(huì )感受古詩(shī)文的魅力，在誦讀中加深對本首詩(shī)的理解。
�。�、嘗試背誦。四、學(xué)習生字
�。�、泉出詩(shī)中不熟悉的生字，先自己借助拼音認讀，然后請同位檢查。
�。�、學(xué)生匯報、交流情況：
說(shuō)說(shuō)自己認識了哪些字，是怎么記住這些字的。
�。�、檢查生字認讀：
�、琵R讀。
�、仆阑プx。
�、情_(kāi)火車(chē)。五、指導寫(xiě)字
�。�、出示生字古、多、處，認讀并擴詞練習。
�。�、范寫(xiě)、講解：
古：橫一定要長(cháng)，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方；豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，可稍向左斜。
多：注意第四筆──撇的起筆處，應該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。
處：引導認識折文。捺要寫(xiě)出小腳丫。（寫(xiě)捺畫(huà)，起筆輕，要出腳，先停停。）
�。�、學(xué)生描紅并仿寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
春曉
鳥(niǎo)──啼叫
春雨──細無(wú)聲
花──悄悄開(kāi)放
【教學(xué)后記】
本首古詩(shī)學(xué)生都已能背誦，所以本課重點(diǎn)放在識字和寫(xiě)字上。本課生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自主識字，自己觀(guān)察，能夠比較準確的認讀生字，書(shū)寫(xiě)生字。寫(xiě)字時(shí)，重點(diǎn)指導處的書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習、播放課件導入
�。�、背誦古詩(shī)《春曉》。
�。�、播放《村居》課件，讓學(xué)生從畫(huà)面感知今天要學(xué)習的內容�？梢宰寣W(xué)生根據畫(huà)面猜一猜今天要學(xué)的內容與什么有關(guān)，可能會(huì )在文章中出現什么，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣。
板書(shū)課題：村居二、學(xué)習生字
�。�、課件出示生字（村、居、醉、煙、童、散、忙），讓學(xué)生運用利用熟字學(xué)生字的方法自學(xué)生字。
�。�、學(xué)生匯報、交流自學(xué)情況：
說(shuō)說(shuō)自己認識了哪些字，是怎么記住這些字的。
重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)醉童散。
�。�、檢查生字認讀：
�、琵R讀。
�、仆阑プx。
�、情_(kāi)火車(chē)。三、初讀古詩(shī)，正確流利
�。�、課件出示古詩(shī)。
�。�、詢(xún)問(wèn)班級內有沒(méi)有會(huì )背誦的。如有，就請會(huì )背誦的小朋友領(lǐng)著(zhù)大家讀。
�。�、指導學(xué)生讀準字音。
�。�、自由練讀。四、朗讀古詩(shī)
�。�、師范讀，學(xué)生體會(huì )老師哪兒的停頓長(cháng)一些或者拖聲較長(cháng)。
�。�、適當斷句，引導朗讀。
草長(cháng)鶯飛／二月天，
拂堤楊柳／醉春煙。
兒童散學(xué)／歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)／放紙鳶。
�。�、學(xué)生自讀，體會(huì )感悟。
�。�、自愿讀。
�。�、比賽讀：
�、磐辣荣�；
�、菩〗M比賽。
五、理解古詩(shī)
�。�、自讀《村居》。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì )到什么。
�。�、播放課件，將學(xué)生不理解的知識點(diǎn)以畫(huà)面的形式展示出來(lái)，如：紙鳶是風(fēng)箏。教師對無(wú)法展示的知識點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。
六、感悟欣賞
�。�、播放音樂(lè )，聽(tīng)配樂(lè )朗誦，感悟詩(shī)人對春天的喜愛(ài)之情。
�。�、嘗試背誦。
七、指導寫(xiě)字
�。�、出示生字聲、知、忙，認讀并擴詞練習。
�。�、范寫(xiě)、講解。
聲：上面是士字，不是土字，應寫(xiě)得上橫長(cháng)，下橫短。
知：口在右邊偏下，不要寫(xiě)得太高。
忙：左邊豎心的豎要寫(xiě)得垂直而稍長(cháng)。
�。�、學(xué)生描紅并仿寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
村居草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
【教學(xué)后記】
本首古詩(shī)學(xué)生較感興趣，朗讀時(shí)采用比賽讀、配樂(lè )讀的方式，學(xué)生積極性高。認讀生字時(shí)，讓學(xué)生運用自己喜歡的方法識記，學(xué)生掌握較好。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，抓住學(xué)生易錯的地方重點(diǎn)指導。
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