小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《早發(fā)白帝城》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．認識本課的4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習字詞。
2．領(lǐng)會(huì )詩(shī)的規律，能正確流利地朗誦詩(shī)歌，并會(huì )背誦。
3．理解詩(shī)歌內容，體會(huì )思想感情，提高對于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統文化的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)漢字。
2．理解詩(shī)歌內容，背誦詩(shī)歌提高對詩(shī)歌的鑒賞力。
【教學(xué)準備】
1．有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。
2．懼有關(guān)李白的資料。
3．準備生字卡片。
4．適合詩(shī)歌朗誦的音樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
一、導入
觀(guān)察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀(guān)景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現在看到就是我國著(zhù)名的“三峽”，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩(shī)人——李白，李也到過(guò)三峽，當時(shí)他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的.情緒中他留下了一首流傳千古的詩(shī)歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節課我們就一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
二、新課
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1．自讀，輕聲朗誦古詩(shī)，遇到不認識的字就運用自己喜歡的方法（看書(shū)下注間，通過(guò)上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。
2．正音，指名讀古詩(shī)，尤其注意多音字的讀法。發(fā)、朝、還、重。
3．互檢，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┳R字
1．你認識了哪些字，找出來(lái)帶大家讀一讀并組詞。
2．游戲鞏固。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀字組詞。
�。�2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。
�。ㄈ⿲�(xiě)字
1．觀(guān)察。觀(guān)察字形，結構，在田字格中的位置，找出你認為需要注意的地方，提醒大家。
2．指導。對學(xué)生認為的難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)指導，其他的字學(xué)生照書(shū)自行書(shū)寫(xiě)。
3．交流評價(jià)，（自評、同桌評、小組評）采用多種形式引導學(xué)生正確評價(jià)，有條件的還可采用大范圍評價(jià)，如全班評。
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1．讀讀我們寫(xiě)過(guò)的字。
2．這些詞語(yǔ)應該怎樣讀，試著(zhù)講一講它們什么時(shí)候怎么讀。
重量、重復、重要、重疊
歸還、還是、還有、還原
出發(fā)、發(fā)現、理發(fā)、發(fā)明
“重“在形容詞前讀重，表重復讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來(lái)認識，不必講解語(yǔ)法知識，可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說(shuō)句子。）
第二課時(shí)
【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
一、導入
上節課我們學(xué)習了古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)能把它讀一讀，這首詩(shī)是什么意思呢，我們一起來(lái)學(xué)習。
二、新課
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這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽(yáng)城，城居高山，地勢險要。
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1．自讀。自讀全詩(shī)，畫(huà)了不理解的句子，詞語(yǔ)，借助工具書(shū)解決。
2．合作學(xué)習。
�。�1）組內匯報自學(xué)的情況。
�。�2）提出不懂的問(wèn)題，交流解決。
�。�3）誦讀，體會(huì )詩(shī)人的感情。
3．匯報交流，以最的形式匯報朗讀，提出還有疑問(wèn)的地方全班交流（此時(shí)可能還有學(xué)生有個(gè)別問(wèn)題，如為什么叫“還”，江陵那么遠怎么說(shuō)“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當點(diǎn)撥。）
4．誦讀悟情
�。�1）詩(shī)人此時(shí)會(huì )是怎樣的心情，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）聽(tīng)錄音誦讀、感受。
�。�3）試著(zhù)和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。
�。�4）用你喜歡的方式給大家讀一讀。
5．背誦
�。�1）老師發(fā)現這首詩(shī)同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來(lái)了，是不是？那就請會(huì )背的同學(xué)站起來(lái)，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）你們背得很好，老師也想背一背，請剛才沒(méi)背過(guò)的同學(xué)和我一起背，好嗎？
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