《有趣的鞋》教學(xué)設計及反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《有趣的鞋》教學(xué)設計及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族行色；2、通過(guò)觀(guān)察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì )用多種材料，使用多種方法設計、制作一雙有趣具有特色的鞋子；3、培養學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學(xué)準備：教師——搜集各種民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒體課件，兩只不同鞋面的綠色拖鞋，手工實(shí)例鞋兩只；學(xué)生——羽毛、絨線(xiàn)、包裝絲帶、樹(shù)葉、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
1、 猜一猜
老師在小朋友的平時(shí)的作文、談話(huà)中，知道了書(shū)、學(xué)習用具等是我們的好朋友，所以大家要愛(ài)護它們。今天，我們要說(shuō)說(shuō)你們的另一位不太為人所知的好朋友，它是誰(shuí)呢？——不管是上體育課還是美術(shù)課，它陪著(zhù)我們；不管是在下雨天還是晴朗的天，它陪著(zhù)我們；不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上，它還是在陪著(zhù)我們，它默默地承擔著(zhù)我們身體的重量，可我們從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)它喊過(guò)一聲苦，說(shuō)過(guò)一聲累，它是——鞋�。ò鍟�(shū)：鞋）
2、 夸一夸
你了解你的鞋嗎？你能當著(zhù)大家的面，夸夸你的鞋，說(shuō)說(shuō)它的.閃光點(diǎn)嗎？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
引導：鞋向我們呈上了它默默無(wú)聞的關(guān)懷，它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們，大家愿不愿意再次對它輕輕地說(shuō)聲謝謝你呢？
3、 說(shuō)一說(shuō)
我們從小到大穿過(guò)許多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，還是春秋的運動(dòng)鞋，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？有哪些組成部分？
分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等（師板畫(huà)出）
鞋面——多種多樣
特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潛水鞋，還有哪些呢？（生舉例如溜冰鞋，鞋底添加了滑輪或滑刀）
4、 比一比
�。◣熞来纬鍪径幌嗤煨�，但鞋面不同的拖鞋）喜歡哪一只，為什么？——顏色淡綠，上有卡通小貓的鞋比顏色深綠，上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。
�。ò鍟�(shū)：有趣的）
5、 看一看
還想看看其它好看而有趣的鞋嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧（課件展示各種民族鞋及不同風(fēng)格、材料制作的有特色的鞋）（師引導分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設計）
——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時(shí)裝拖鞋等
6、 學(xué)一學(xué)
中華民族悠久的鞋文化讓我們嘆為觀(guān)止，作為我們小朋友，也可發(fā)揮我們的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋
�。ǔ鍪緝蓪W(xué)生作品），你覺(jué)得作品在哪兒設計得比較有趣——鞋底的陰陽(yáng)處理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別致。
還有更多的呢（課件展示平行班學(xué)生的優(yōu)秀作品，分析其制作材料及設計意圖）
7、 議一議
同齡人的作品是不是為我們打開(kāi)了設計的思路了呢？如果是你，根據你所帶的材料，你會(huì )設計什么樣有趣而好看的鞋呢？
�。▽W(xué)生同桌交流，代表發(fā)言，生補充，師引導，進(jìn)一步擴散思維）
8、 做一做
試著(zhù)做一只立體的有趣而好看的鞋，讓別人對你的作品刮目相看。
9、 評一評
展出學(xué)生作品，學(xué)生評評自己喜歡的作品，為什么？師點(diǎn)評。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )作感受及及今天的收獲，體現成功感。
10、理一理
我們給世界帶來(lái)了美，但不需要垃圾，請將工具整理好，剩余紙屑進(jìn)紙簍
教學(xué)反思：
學(xué)生的準備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發(fā)花的，真讓人意想不到。設計的造型也千奇百怪：鞋底有鳥(niǎo)型、飛機型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達了兒童愛(ài)美的內心世界，連男孩也不錯，很心靈手巧。
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