滬教版六年級下《為少年輕唱》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、體會(huì )“少年們”心靈的純潔、心底的期盼和心中的隱秘。
2、領(lǐng)會(huì )渲染環(huán)境氣氛、運用對比手法的作用。
教學(xué)過(guò)程：
《一樹(shù)清輝》
×初讀課文，考慮以下問(wèn)題：
1)這篇課文向我們展現的是怎樣的一幅場(chǎng)景？
——大人們去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，孩子們在操場(chǎng)的'大樹(shù)底下等候。
2)本文通篇采用內心獨白的方式，那些話(huà)你頗有感觸,說(shuō)說(shuō)它的含義，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
×進(jìn)一步理解課文。
結合文章內容，說(shuō)說(shuō)“一樹(shù)清輝”中的“清輝＂指什么？
——月光。
為什么要以“一樹(shù)清輝”為題？再讀6-9小節
——月光“柔和”、“平和溫靜”，能襯托孩子心靈的清純；
——結尾部分，暗示孩子們希望大人能理解自己；
——希望明天會(huì )更美好。
《無(wú)名地帶》
×你覺(jué)得你長(cháng)大了嗎?能正確判斷是非了嗎?你做事有自己的原則嗎?
模仿文章3、4節的句式，列舉你的做法。
×憑心而論，你如何看待拖班級后腿的人？
——討厭——無(wú)所謂——不討厭，會(huì )幫助他。
×文中的同學(xué)們對待新來(lái)女生的態(tài)度怎樣？后來(lái)態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？你怎樣看待這樣的變化？
看了賀卡后，所有人都“震顫”了，什么原因？
——根本沒(méi)有意識到自己居然這樣傷害了同學(xué)
——這位同學(xué)即將去世
ד隱秘幽深”什么意思?
——被別的事物遮住而不易被發(fā)現，藏得很深。
被什么“遮住”？
——所謂的“原則”以及競爭
×這兩篇文章給我們帶來(lái)怎樣的思考？
——折射出少年人所特有的清純的心靈；如何看待成長(cháng)中的錯誤。
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