冀教版四年級上科學(xué)《交通與生活》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
科學(xué)探究目標：
1 能發(fā)現生活中的交通問(wèn)題，并通過(guò)調查，得出自己的結論。
2 能用圖表和文字把自己的調查表示出來(lái)。
3 能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述海產(chǎn)品旅行線(xiàn)路圖。
4 能舉例說(shuō)明交通運輸不發(fā)達帶來(lái)的問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1 愿意與本組同學(xué)討論，合作開(kāi)展調查活動(dòng)。
2 愿意把自己的調查結果及交通問(wèn)題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。
科學(xué)知識目標：
1 能舉例說(shuō)明交通運輸的重要性。
2 能描述海產(chǎn)品的運輸過(guò)程。
其他目標：
1能舉例說(shuō)明交通運輸與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2能在獨立分析問(wèn)題的基礎上，提出自己解決生活中交通問(wèn)題的設想或方案，并能說(shuō)出自己的理由。
教學(xué)重點(diǎn)：
能利用圖表或文字把自己的調查結果表示出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能舉例說(shuō)明交通運輸不發(fā)達帶來(lái)的問(wèn)題
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教具準備：
電教課件
教學(xué)過(guò)程：
導入新課
談話(huà)：相信多數同學(xué)都住在學(xué)校附近，因此，多數同學(xué)都是步行來(lái)的，但你們爸爸、媽媽上班都是步行的嗎？
學(xué)生：
問(wèn)：為什么？
學(xué)生回答：
談話(huà)：今天我們就來(lái)學(xué)習18課《交通與生活》，探討一下交通是如何影響人們的生活的？
授新課
調查爸爸媽媽上班所用交通工具及所用時(shí)間。
分組
發(fā)表格,學(xué)生填表，教師巡視。
匯報。
分析并小結：（為什么會(huì )距離不同，但能同時(shí)到達，什么起了作用？）
分析海產(chǎn)品的旅行路線(xiàn)圖，說(shuō)說(shuō)交通運輸的`重要性。
談話(huà)：荔枝是我們嶺南的特產(chǎn)，而且保鮮時(shí)間短，但時(shí)現在遠在外國的人都能吃到鮮美的荔枝，為什么呢？
學(xué)生討論并回答：
談話(huà)：荔枝運輸過(guò)程中，采用了哪些運輸方式？用到了哪些交通工具，采取了哪些技術(shù)和設備？
學(xué)生思考回答：
談話(huà)：還能舉出實(shí)際生活中與交通運輸有關(guān)的事例嗎？
學(xué)生思考回答：
分析并小結：
做個(gè)小主人。P66
談話(huà)：在P66的課文中，有兩個(gè)方案，你對哪個(gè)方案有興趣，就設計那個(gè)方案。但是要認真對待，不能馬虎了事，你的設計可能會(huì )使我們的社會(huì )有個(gè)更大的進(jìn)步的。
布置作業(yè)：
回家繼續進(jìn)行方案設計，以便下節課進(jìn)行討論。
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