《聲音的長(cháng)短》優(yōu)秀教學(xué)設計
課題
聲音的長(cháng)短
課時(shí)
1
課型新授
目的要求
l．引導學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿生活中的聲音，發(fā)現聲音是有長(cháng)短的。
2. 引導學(xué)生傾心地聆聽(tīng)、模仿，培養模仿能力、表現能力和合作能力。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和積極性。
重點(diǎn)
體會(huì )和感受聲音的長(cháng)短
難點(diǎn)
三聲部的合作練習
關(guān)鍵
通過(guò)學(xué)生的聆聽(tīng)和模仿感受聲音的長(cháng)短
教具
頭飾、圖片、錄音機、打擊樂(lè )器
板書(shū)設計
聲音的長(cháng)短
教學(xué)內容
教師的引導
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)說(shuō)明
一、組織教學(xué)
師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？
二、新課學(xué)習
1．師：大家扮演的小動(dòng)物真可愛(ài)，老師還給大家帶來(lái)了許多好朋友，你猜猜它們是誰(shuí)？能模仿嗎？
2．師：你還想模仿準的聲音？
3．師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？
4. 師：好，那么，老師有一個(gè)建議，你覺(jué)得你扮演的小動(dòng)物聲音長(cháng)就坐到左邊，你覺(jué)得聲音短就坐到右邊好嗎？開(kāi)始行動(dòng)。
5. 師：看，老師送的禮物（打擊樂(lè )器），你來(lái)敲一敲，它們怎么來(lái)表現長(cháng)音和短音？
6. 師：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，長(cháng)音我們找一個(gè)小動(dòng)物做代表（小花貓），短音找一個(gè)（小雞）。好，老師手里的小音符哪一個(gè)表現小花貓好些？哪一個(gè)表現小雞好些？（出示節奏譜）
7. 師：合唱加打擊樂(lè )器合奏。
三、小結：
這節課，我們知道了聲音是有長(cháng)短的，你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪些聲音長(cháng)？哪些短？生活中只要認真觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多有趣的事。
生：模仿扮演的小動(dòng)物，律動(dòng)進(jìn)教室
生：聆聽(tīng)小動(dòng)物的聲音并模仿。
生：小組合作討論匯報小花貓的聲音長(cháng)，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長(cháng)，小雞的'聲音短。
生：分組坐好。
生：用打擊樂(lè )器表現、感受長(cháng)音和短音的不同。
生：討論匯報長(cháng)音用 表示，短音用 表示。
生：小組合作合唱練習打擊樂(lè )合奏。
生：聆聽(tīng)生活中的聲音，找出長(cháng)音和短音。
這一環(huán)節，引導學(xué)生聆聽(tīng)，模仿，感受青的長(cháng)短，很貼近學(xué)生的生活，內容適合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，使其模仿能力想像能力得到充分的發(fā)展。
這一環(huán)節，在學(xué)生發(fā)現了音有長(cháng)短之后，更進(jìn)一步地引導學(xué)生感受音的長(cháng)短的表現作用，使學(xué)生的表現能力得到很好的發(fā)展。同時(shí)，也培養了學(xué)生之間的合作意識和能力。
課后
感想 這一課是學(xué)生歡樂(lè )的一課，也是難忘的一課，孩子們頭帶頭飾，通過(guò)“模仿→比較→合作實(shí)踐”的環(huán)節進(jìn)行學(xué)習，效果都很好。
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