蘇教版小學(xué)一年級數學(xué)下冊《認識元角分練習課》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習進(jìn)一步認識元、角、分之間的關(guān)系，能根據元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算，比較不同單位表示的錢(qián)數的大小。能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的`應用和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)具體購物情境，體會(huì )購物的總錢(qián)數和購物的數量，積累購物的初步經(jīng)驗；感受購物問(wèn)題里的數量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。
3、體會(huì )元、角、分在生活里的廣泛應用，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值；培養獨立思考、探究交流的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
元、角、分簡(jiǎn)單換算和應用
教學(xué)難點(diǎn)：
理解購物實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
1、做練習十第3題
2、做練習十第4題
3、做練習十第5題
4、做練習十第6題
5、做練習十第7題
一、回顧引入
1、回顧舊知
提問(wèn)：這單一已經(jīng)認識了人民幣的那些知識？請吧你的認識和大家說(shuō)說(shuō)
學(xué)生自由說(shuō)出自己的認識。
2、引入課題
小朋友真棒！為了鞏固和應用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節課我們就來(lái)繼續練習有關(guān)元、角、分的知識。（板書(shū)課題）
二、基本練習
1、再現就知
出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是多少錢(qián)。
2、口答
提問(wèn)：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？
�。ò鍟�(shū)：1元=10角）
如果用分幣來(lái)?yè)Q，幾分可以換成1角？（板書(shū)：1角=10分）
1角2分=（）分
1元2角=（）角
1角2分和1元2角哪個(gè)錢(qián)多？
3、做練習十第1題
學(xué)生獨立完成在課本上。交流結果，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的。
指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來(lái)是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。
4、做練習十第2題
學(xué)生先獨立填寫(xiě)在課本上，在集體交流。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比的。
提問(wèn)：題里告訴我們什么條件，要回答什么問(wèn)題？
學(xué)生同桌討論夠不夠，說(shuō)說(shuō)自己想法。
指出：三樣商品各買(mǎi)一件，共需要28元，如果帶去的錢(qián)比28元多，就夠了；如果帶去的錢(qián)比28元少就不夠。
先讓學(xué)生了解價(jià)格和解決問(wèn)題的要求。
提問(wèn)：把10元錢(qián)用完是什么意思？
先同桌交流，再全班交流。
學(xué)生觀(guān)察情境，說(shuō)說(shuō)知道了什么，求什么問(wèn)題。
提問(wèn)：這里找回是什么意思？
讓學(xué)生獨立列式解決，集體交流。
學(xué)生獨立列式計算。組織交流算式和得數，要求學(xué)生口答，并提問(wèn)：計算牛奶的價(jià)錢(qián)你是怎樣想的？
提問(wèn)：你還能提什么問(wèn)題？
學(xué)生提出問(wèn)題，口頭列式，教室板書(shū)。
提問(wèn)：小寧買(mǎi)了什么？就要多少錢(qián)？如果付的都是10元的，應該付多少張？
先同桌討論，再集體交流，要求說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、應用練習
1、交流小結。
提問(wèn)：這節課練習了什么？你有什么收獲？
2、介紹你知道嗎？
3、布置課后實(shí)踐
四、練習小結
練習十第8題。
【小學(xué)一年級數學(xué)下冊《認識元角分練習課》的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
元角分與小數的練習課小學(xué)數學(xué)教案06-23
《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文（精選5篇）04-14
元角分的認識教學(xué)設計和反思06-27
《元角分的認識》優(yōu)秀教學(xué)反思范文03-24
小學(xué)一年級下冊數學(xué)《認識元、角、分》教案07-13
《元角分的認識》教學(xué)反思07-02
《元角分的認識》數學(xué)教案10-12