蘇教版五年級上冊《找規律》教學(xué)設計
一、 觀(guān)察場(chǎng)景圖，復習舊知識，學(xué)習新知識。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兔子是怎樣排列的？
生1：1只灰兔、2只白兔；1只灰兔、2只白兔
生2：每3只兔為一組，每組中有1只灰兔、2只白兔
�。ㄗ�2到3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生的理解過(guò)程。）
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)上一節課的內容同學(xué)們掌握得不錯。那今天我們再來(lái)進(jìn)一步學(xué)習找規律。
出示例2中的問(wèn)題：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？
先獨立思考，再?lài)L試解答。
【設計意圖：教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，注意選擇日常生活中較為常見(jiàn)的簡(jiǎn)單周期現象作為學(xué)生探索規律的素材。來(lái)自于實(shí)際的內容，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的應用意識，培養學(xué)生的數學(xué)眼光�！�
交流解答方法。你是怎樣計算的說(shuō)給大家聽(tīng)。
可能：
生1：列舉：
生2：畫(huà)圖：● O O● O O ● O O ●O O ●O O ●O O
師：你用的方法是？（畫(huà)圖）。
生3：計算：183=6（組）
師：你能和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式中每個(gè)數的含義嗎？
生：18只兔像這樣3個(gè)一組的分，可以分成6組。
�。ㄗ�2到3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
師：那現在我們一起來(lái)驗證一下，是不是這樣。（課件將盆花一組一組排成一個(gè)豎排，）你又發(fā)現了什么？
引導生說(shuō)出：每組有1只灰兔，2只白兔。
師：那接下來(lái)怎么做呢？
生：灰兔一共有6個(gè)1只，16=6（只）
白兔一共有6個(gè)2只，26=12（只），或者：18-6＝12（只）
答：灰兔一共有6只，白兔一共有12只。
師：那我想進(jìn)一步確認這位同學(xué)算得對不對，怎么辦？
生1：再算一遍。
生2：檢驗：6+12＝18（只）。
【設計意圖：在初步認識周期現象，能夠發(fā)現排列規律的基礎上，例2解決具有周期規律的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握周期特征。這里的進(jìn)一步有兩層意思：一是主動(dòng)發(fā)現自己在情境中找到擺放（排列）的規律。二是自覺(jué)應用有選擇地使用一個(gè)周期里的信息，如一共有多少個(gè)物體、有幾種不同的物體、它們的排列次序、每種物體的個(gè)數等�！�
師：那你能完整的說(shuō)說(shuō)解決這題的過(guò)程嗎？
生：
師：追問(wèn)，誰(shuí)還想再補充？（多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，大致能說(shuō)出以下內容則止）
小結：方法，步驟。
�。�1）幾只兔子一組；
�。�2）每組中灰兔、白兔的只數；
�。�3）求出灰兔、白兔各有多少只。
�。�4）檢驗。
過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，那我再稍改動(dòng)下題目你又會(huì )不會(huì )呢？（出示試一試）
二、 試一試
問(wèn)題：如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應該有幾只白兔和幾只黑兔？
師：小組內討論你是怎樣想的。
生活動(dòng)，師巡視。指名答。
生1：203=6（組）2（只）
灰兔：16+1=7（只）
白兔：26+1=13（只），或者：20-7＝13（只）
師：你是怎么想的？請把你的想法和大家分享一下。
生1：20只兔像這樣3個(gè)一組的分，可以分成6組，余下2只。
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師：唔，說(shuō)得不錯，誰(shuí)還有補充？
生2：因為，余下的2只為1只灰兔，1只白兔。
所以，灰兔的只數：16還要加上余下的1只，算白兔的只數時(shí)，也要加上余下的1只。
所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。
師：對，你補充的真到位。
【設計意圖：學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習已經(jīng)對用除法來(lái)解決周期現象中的排列問(wèn)題這一策略的優(yōu)越性有了直觀(guān)的感知，本節課著(zhù)重引導學(xué)生采用計算的'方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要著(zhù)重引導學(xué)生理解以下幾個(gè)問(wèn)題：1.把什么看作組？2.有多少組？3.余數是幾？表示什么？4.每種物體分別有多少個(gè)？】
三、練一練
第1題：棋子是按照什么規律擺放的？
�。�4枚棋子一組，每組有3枚黑子，1枚白子。）
學(xué)生獨立計算，交流結果。
264=6（組）2（枚） 余下的2枚為2枚黑子。
師：那我們在計算黑子的枚數時(shí)，要注意什么？
生：加上余下的2枚。
黑子：36+2=20（枚）
白子：16=6（枚）或者：26-20＝6（枚）
第2題：日出、日落是按照什么規律的？
�。�2次一組，每組有1次日出和1次日落。）
從日出算起，35次里有多少次日出和多少次日落？
352=17（組）1（次） 余下的1次為日出。
日出：117+1=18（次）
日落：117=17（次）
四、綜合練習：
第1題：
信號燈亮的順序依次是紅燈、黃燈、綠燈；從10時(shí)紅燈亮到10時(shí)15分止，信號燈一共亮了42次。請問(wèn)：紅燈、黃燈、綠燈各亮了多少次？
每3個(gè)為一組，每組中有一個(gè)紅燈，一個(gè)黃燈和一個(gè)綠燈。
423=14（組）
所以紅燈、黃燈和綠燈各亮了14次。
第2題：思考：2009年11月1日星期日，請問(wèn)11月里，有多少天上課，有多少天休息？
提示：通常把7天看作一組，11月份共有30天。
每7天為一組，每組中為2天休息、5天工作。
307=4（組）2（天） 余下的2天為星期日和星期一。
休息：24+1=9（天）
工作：54+1=21（天）
【設計意圖：本題意在讓學(xué)生再一次體會(huì )在學(xué)中用，用中學(xué)。激活學(xué)生的潛能，便于學(xué)生形成解決問(wèn)題的策略，形成獨特的體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識�！�
五、總結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么？有什么想說(shuō)的嗎？
六、板書(shū)設計：
找規律
183=6（組）
灰兔：16=6（只）
白兔：26=12（只）或者：18-6＝12（只）
檢驗：6+12＝18（只）
答：灰兔有6只，白兔有18只。
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