八年級政治《海納百川有容乃大》教學(xué)設計
教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解寬容的內涵以及為什么要寬容；在生活、學(xué)習中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容他人，尊重他人；體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來(lái)的情感上的慰藉。
教學(xué)重點(diǎn)：
為什么需要寬容？
教學(xué)難點(diǎn)：
寬容與縱容的區別。
導入新課：
教師講“宰相肚里能撐船”的故事導入新課。
1、金無(wú)足赤 人各有別（板書(shū)）
教師講述清朝大學(xué)士張英的故事，提問(wèn)：
�。�1）、張英的家人和鄰居為什么會(huì )轉變態(tài)度？
�。�2）、什么是寬容？并結合故事說(shuō)一說(shuō)寬容的作用有哪些？。
學(xué)生回答后，教師歸納：寬容是指寬厚和容忍，原諒和不計較別人。寬容是一種美德，寬容可以化解矛盾，寬容可以獲得別人的尊重，寬容可以贏(yíng)得更多友誼。我們生活在需要寬容，我們需要學(xué)會(huì )寬以待人。
活動(dòng)：兩個(gè)性格不同的人（材料見(jiàn)101頁(yè)）
目的：使學(xué)生明白人與人之間有著(zhù)性格的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個(gè)性，；理解“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎。
要求：學(xué)生閱讀材料并討論：
�。�1）小娛和小樂(lè )的性格有何不同？
�。�2）小娛和小樂(lè )能夠成為朋友的原因？
�。�3）小娛和小樂(lè )的友誼給我們什么啟示？
教師小結：一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。其實(shí)，人世間也找不出兩個(gè)性格完全相同的人，這就需要我們彼此尊重，相互寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？我們要寬容和原諒別人的錯誤，尊重和理解別人的意見(jiàn)，“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎。
2、寬容他人 悅納自己（板書(shū)）
活動(dòng)：小培的故事
目的：使學(xué)生明白寬容是一種美德，一種境界，寬容的人一定能獲得真誠的友誼。
要求：○1仔細閱讀課文內容。
○2分析小培的行為有何不妥？
○3分析小亮的行為值得稱(chēng)贊之處。
○4討論小亮處理問(wèn)題的方式給我們的'啟示。
學(xué)生發(fā)言后，教師歸納：寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜菥湍芙馊酥y，補人之過(guò)，揚人之長(cháng)，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜�，就能贏(yíng)得友誼，獲得更多的朋友。寬容也是一種境界，一個(gè)真誠的寬容他人的人，他的境界就提升了一個(gè)層次，一個(gè)人學(xué)會(huì )了寬容，他就掌握了一種自我提高的方法。我們要學(xué)會(huì )寬容他人，不懂得寬容會(huì )給自己帶來(lái)很多的不便和麻煩。讓我們來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生的事情：（可以上學(xué)生表演書(shū)中的故事，完成書(shū)中的提問(wèn)，教師小結，略。）
出示故事：是寬容還是縱容？
小強吃飯很挑食，當菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當媽媽要批評他時(shí)，奶奶總是說(shuō)，孩子還小，長(cháng)大了自然就不會(huì )了！這是寬容嗎？這樣做有什么害處？
通過(guò)辯論明確寬容是有原則的。
課堂小結：集體朗誦P102頁(yè)的詩(shī)，結束本課。
課堂練習：
見(jiàn)練習冊。
【八年級政治《海納百川有容乃大》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
海納百川有容乃大說(shuō)課稿11-04
作文：海納百川，有容乃大08-30
海納百川，有容乃大作文03-08
海納百川有容乃大作文05-08
海納百川，有容乃大-800字01-09
海納百川，有容乃大演講稿04-18
海納百川有容乃大初一作文09-10
海納百川,有容乃大-高一作文09-29