《示兒》聞官軍收河南河北優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容
�。�、古詩(shī)兩首
擬 2 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)習《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的內容和寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì )詩(shī)人抒發(fā)的強烈的愛(ài)國之情。
2、通過(guò)學(xué)習，體會(huì )詩(shī)意，并能從內容想開(kāi)去。
3、學(xué)習本課生字新詞，并能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)中所表達的強烈的愛(ài)國情感。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、自由讀，借助字典、結合書(shū)上的注釋?zhuān)阑ハ嗪献�，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、匯報交流。
�。�1）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳�！�
初：剛 聞：聽(tīng)
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
�。�2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂�！�
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
�。�3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉�！�
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著(zhù)這春光的陪伴好回到自己的家鄉。
�。�4）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！� 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評和補充。
3、引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
�。�1）讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？
�。�2）你是從哪些地方看出來(lái)的呢？
4、引導學(xué)生從詩(shī)中想開(kāi)去。
�。�1）如果當時(shí)流漓在外的人是你，你聽(tīng)到這種好消息，你會(huì )怎樣表達你的心情？
�。�2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩(shī)的內容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
5、配音，練習有感情地朗讀。
解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
精彩創(chuàng )意
搜集信息
�。�1）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳�！�
初：剛 聞：聽(tīng)
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
�。�2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂�！�
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
�。�3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉�！�
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著(zhù)這春光的陪伴好回到自己的家鄉。
�。�4）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！� 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
作業(yè)設計
實(shí)踐活動(dòng)
布置作業(yè)。
悲之切是因為國家未統一，失地未收復；喜欲狂是因為國家收復了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛(ài)國之心。他們的確是著(zhù)名的愛(ài)國詩(shī)人，留下了許多愛(ài)國詩(shī)篇，請同學(xué)們課外收集來(lái)讀一讀，你一定會(huì )有更多的收獲！
教學(xué)札記
教學(xué)內容
�。�、古詩(shī)兩首
擬 2 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標
1、體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內容，受到傳統文化的藝術(shù)熏陶。
3、結合學(xué)詩(shī)，培養學(xué)生的自學(xué)、想象、表達、創(chuàng )新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì )詩(shī)中表達的感情。
結合時(shí)代背景，體會(huì )作者所表達的思想感情。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、導入課題：
1、引導學(xué)生回憶李白寫(xiě)的`一首思念牽掛故鄉的詩(shī)-----《靜夜思》。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首牽掛祖國的詩(shī)。（板題）
2、引導學(xué)生回顧學(xué)習古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習目標。教師點(diǎn)撥。
�。ㄒ耘f引新自然，自主確定目標民主。）
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結合搜集的材料，介紹作者及寫(xiě)作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結合注釋?zhuān)f(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容？
四、細讀體會(huì )，理解內容。
運用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)句的文字美。
五、想象畫(huà)面，吟誦玩味。
引導學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè )，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習有感情地朗讀課文。
六、課堂練習。
1、默寫(xiě)《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
搜集與之內容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
精彩創(chuàng )意
搜集信息
名詞解釋?zhuān)?/p>
杜甫：（712——770）唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生創(chuàng )作的大量的詩(shī)篇，當時(shí)的社會(huì )發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來(lái)。被稱(chēng)為一代“詩(shī)史”。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對后世影響很大。
作業(yè)設計
實(shí)踐活動(dòng)
作業(yè)：
1．用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
2．理解相關(guān)的字詞
涕淚： 妻子：
青春： 便下：
即： 穿：
教學(xué)札記
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