《一枚金幣》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1．懂得只有親手創(chuàng )造的財富才會(huì )予以珍惜的道理。
2．了解人物特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì )人物心情，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解故事情節，體會(huì )兒子“受不了啦”的心情
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
20**年11月日上午第一節
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示一枚一元的硬幣,說(shuō)說(shuō)看到它你想起了什么?
2、出示一枚金幣,導入課題,介紹文中的金幣指的是外國的.一種貨幣.
3、齊讀課題
二、檢查預習
1、同桌互相檢查摘錄筆記完成情況
2、指名讀詞語(yǔ)，正音：懶惰兩俄里筋疲力盡省吃?xún)�用掙錢(qián)逛逛熊熊大火
3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
4、指名口頭填表格
次數金幣來(lái)源父親的做法兒子的反應
一
二
三
5、學(xué)生看表格質(zhì)疑，教師提煉主要問(wèn)題并板書(shū)。
(1)父親為什么要把金幣扔進(jìn)火爐?
(2)媽媽為什么要給兒子金幣?
(3)兒子為什么前兩次只是笑著(zhù)走開(kāi)了，而最后一次卻“受不了啦”?
......
三、引導學(xué)文。
1、學(xué)生默讀課文，思考：兒子為什么前兩次只是笑著(zhù)走開(kāi)了，而最后一次卻“受不了啦”?
2、小組討論。
3、全班交流。(重點(diǎn)指導通過(guò)朗讀理解兒子“受不了”的原因)
(1)兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火中把金幣抓出來(lái)，大聲叫道：
*通過(guò)理解“跑”“抓”“大聲叫”等詞語(yǔ)體會(huì )兒子的心情，并指導朗讀。
(2)“爸爸，你瘋啦!我替人家當牛做馬，整整干了一個(gè)星期的苦差使，才掙來(lái)這枚金幣!而你，卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!”
*通過(guò)引導學(xué)生理解“當牛做馬”“整整”“苦差使”“!”等體會(huì )這枚金幣的來(lái)之不易，從而進(jìn)一步體會(huì )兒子的“受不了”。
4、練習有感情地朗讀以上兩個(gè)自然段，讀出兒子的傷心和憤慨。(通過(guò)自由讀、個(gè)別讀、齊讀、分角色讀、師范讀等形式加深理解)
四、拓展升華。
1、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?你可以對文中的父親、母親，也可以對文中的兒子，還可以對同學(xué)沒(méi)們說(shuō)。(指名說(shuō))
2、現在再看到這枚一元硬幣你又會(huì )想到什么呢？
五、布置作業(yè)。
分角色朗讀課文。續寫(xiě)課文。想一想：今后該怎樣支配壓歲錢(qián)?
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