一年級數學(xué)《認識鐘表》的教學(xué)設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的一年級數學(xué)《認識鐘表》的教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級數學(xué)《認識鐘表》的教學(xué)設計1
教學(xué)內容：人教版小學(xué)數學(xué)一年級上冊第84---87頁(yè)
教學(xué)目標：
1、認識鐘面，知道鐘面上的12個(gè)數字、時(shí)針、分針；學(xué)生結合經(jīng)驗學(xué)會(huì )看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種記錄方法。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、交流等活動(dòng)，培養學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，從小養成珍惜和遵守事間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認讀、記錄方法
教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的認讀、記錄方法
教學(xué)具準備：每人一個(gè)鐘表模型、課堂訓練紙、PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
播放課件《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來(lái)認識鐘表。（板書(shū)課題：認識鐘表）齊讀課題。
二、合作交流，探究新知
1、認識鐘面
�、倮们榫硤D，初步感知鐘面
出示PPT：課本84頁(yè)情境圖
師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細觀(guān)察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時(shí)媽媽叫她起床）
�、谛〗M合作，認識鐘面
師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現了什么？
A、學(xué)生自主學(xué)習
B、小組交流：鐘面上有什么？
C、小組匯報
師明確：鐘面上有12個(gè)數字，12個(gè)格，兩個(gè)指針。又細又長(cháng)的叫分針，又粗又短的叫時(shí)針。
依據學(xué)生的匯報，師張貼鐘表模型，板書(shū)：12個(gè)數字時(shí)針?lè )轴?/p>
2、認識整時(shí)
�、儆^(guān)察7時(shí)鐘面模型
師：老師把情境圖中的鐘表給大家帶來(lái)了。仔細觀(guān)察，鐘面上顯示的時(shí)刻，你有什么發(fā)現？
引導多名學(xué)生重復認知過(guò)程。
�、诶萌齻�(gè)整時(shí)鐘面，再次觀(guān)察、認知
A、按照整時(shí)的認知方法，跟大家分享這幾個(gè)時(shí)刻。
B、再次觀(guān)察三個(gè)鐘面，你發(fā)現了什么？
a、小組討論
b、匯報交流
c、明確小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)。（板書(shū)）
�、蹌�(dòng)手操作，鞏固所學(xué)
A、師撥表生認讀，并說(shuō)出認識的方法
B、師說(shuō)整時(shí)生撥表(例：撥出上午9時(shí)上操時(shí)刻、中午11時(shí)放學(xué)、中午12時(shí)吃飯、下午4時(shí)放學(xué)……)
C、同桌一說(shuō)一撥
3、整時(shí)的記錄方法
同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時(shí)就在左邊寫(xiě)上數字幾，中間寫(xiě)上兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫(xiě)上兩個(gè)“0”。（板書(shū)：7:00）我們一起書(shū)空一下。
A、指名2生臺前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄
B、訂正并強調記錄方法
三、運用新知，解決問(wèn)題
1、連一連（PPT出示課本86頁(yè)第一題）
2、寫(xiě)一寫(xiě)（PPT出示課本86頁(yè)第三題）
3、做一做（PPT出示課本85頁(yè)：小明的一天）
A、同學(xué)們，結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內容，寫(xiě)出相應的.時(shí)刻。
B、質(zhì)疑：為什么有兩個(gè)9時(shí)？（生談想法）
C、明確：時(shí)針每天轉兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。
四、暢談收獲，課堂總結
同學(xué)們，轉眼這節課就要結束了，誰(shuí)能和大家分享一下自己的收獲？
結束語(yǔ)：同學(xué)們，在短短的時(shí)間里，我們一起“認表——撥表——記錄時(shí)間”收獲了鐘表的很多知識。時(shí)間是寶貴的，珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是非常重要的，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。
五、布置作業(yè)，課外延伸
同學(xué)們，課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫(huà)出自己喜歡的時(shí)刻，并用兩種方法記錄下來(lái)。
六、板書(shū)設計
認識鐘表
分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)。
12個(gè)數字
時(shí)針
分針
7時(shí)7:00
一年級數學(xué)《認識鐘表》的教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)一年級上冊第84--87頁(yè)。
教材分析：
本節課主要是學(xué)生認識整時(shí)的情境題材，教材在這一情境中根據小朋友生活與學(xué)習的習慣安排時(shí)間，以供學(xué)生認識鐘面。編寫(xiě)這部分內容的目的有兩個(gè)：一是結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘表，并會(huì )認讀整時(shí)的時(shí)間；二是根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當地滲透珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習慣。
學(xué)情分析：
對現代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時(shí)間的經(jīng)驗（現在每個(gè)家庭基本都有鐘表，大量的電視節目時(shí)間的顯示又起到了潛移默化的作用）。因此在教學(xué)時(shí)就不能把認識鐘表、整時(shí)作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，結合學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)具加強觀(guān)察、比較及操作活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、初步認識鐘面，知道時(shí)針、分針以及鐘面上的數字；學(xué)會(huì )結合生活經(jīng)驗去看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思考能力，培養學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習意識，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
3、初步建立時(shí)間觀(guān)念，自覺(jué)養成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識鐘表，能正確認讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立時(shí)間觀(guān)念，會(huì )看鐘表上的時(shí)間。
教學(xué)準備：
多媒體課件、實(shí)物鬧鐘、電子鐘、兩針?lè )锹?lián)動(dòng)教師演示鐘、兩針?lè )锹?lián)動(dòng)學(xué)生鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣：
談話(huà)：小朋友們，我們已經(jīng)認識了很多數字朋友了，今天這些數字朋友又要來(lái)和我們一起學(xué)習，大家歡迎嗎？
出示鐘面12個(gè)刻度及刻度上的部分數字1、2、（）、4、5、（）、7、8、（）、10、11（），學(xué)生補充完整。
問(wèn)：看到這個(gè)圖，小朋友們是不是覺(jué)得有點(diǎn)熟悉啊，生活中你見(jiàn)過(guò)嗎？
問(wèn)：可是它與我們見(jiàn)過(guò)鐘面相比，好像還差了點(diǎn)什么？
�。ㄖ羔槪┱n件出示各種各樣的鐘表。
師：那我們把指針也請出來(lái)吧！
揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問(wèn)大，今天就讓我們一起來(lái)認識鐘表吧�。ò鍟�(shū)：認識鐘表。）
二、借助經(jīng)驗，探究新知。
1、感知鐘面：
問(wèn)：我們現在見(jiàn)到的鐘面上都有什么呀？
交流：12個(gè)數字、（12個(gè)大格）、2根指針（可能會(huì )有學(xué)生說(shuō)有三根指針，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）。
問(wèn)：你知道這兩根針的名字嗎？
�。ㄩL(cháng)長(cháng)的是分針，短短的是時(shí)針）（板書(shū)：長(cháng)長(cháng)的分針
短短的時(shí)針）
2、認識整時(shí)：
談話(huà)：時(shí)針、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑，就讓我們知道了時(shí)間。它們的本領(lǐng)可大了，你聽(tīng)聽(tīng)……
問(wèn)：在剛才的動(dòng)畫(huà)中你知道了什么？你從哪里知道的？
師：7點(diǎn)在數學(xué)里面叫做7時(shí)。你能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè )謩e指著(zhù)幾？
出示掛鐘8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問(wèn)：你知道這都是什么時(shí)候嗎？
交流，指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針、分針?lè )謩e指著(zhù)幾？是幾時(shí)？
討論：看了上面幾個(gè)鐘面，你發(fā)現了什么？
交流：它們的分針都指著(zhù)12，8時(shí)時(shí)針指著(zhù)8，3時(shí)時(shí)針指著(zhù)3，6時(shí)時(shí)針指著(zhù)6。
講：剛才我們看到的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都叫做整時(shí)。（板書(shū)：整時(shí)）整時(shí)的鐘面上分針都指著(zhù)12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。（板書(shū)：長(cháng)長(cháng)分針指12，短短時(shí)針指幾是幾時(shí)。）
反饋練習
�、俳處熢阽娒嫔蠐艹稣麜r(shí)，學(xué)生說(shuō)出表示的是幾時(shí)。
�、诮處熣f(shuō)一個(gè)整時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。
�、弁酪粋�(gè)說(shuō)整時(shí)，一個(gè)撥出整時(shí)。
師：小朋友們真不錯，很快學(xué)會(huì )了認整時(shí)、讀整時(shí)，那你知道8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)時(shí)電子時(shí)鐘上是怎么顯示的嗎？
交流：分別顯示8:00、3:00、6:00。（課件出示相應的電子時(shí)鐘。）
小結：整時(shí)有兩種表示方法：第一種是用“數字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫(xiě)幾。如：7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。第二種是數字后面加上冒號再寫(xiě)兩個(gè)0。如：剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。（通常電子時(shí)鐘上用這種方法表示）
3、課中操。
三、運用知識，解決問(wèn)題：
1、課件出示小明的一天，請你寫(xiě)出小明做這些事情的時(shí)間。
討論：小明的一天安排得合理嗎?
師：對，我們應向小明學(xué)習，不睡懶覺(jué)，合理安排，做健康、聰明的好孩子。
問(wèn)：小明9時(shí)在做什么？
學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著(zhù)太陽(yáng)公公走一圈，里面有個(gè)9時(shí)，晚上又陪著(zhù)月亮婆婆走一圈，里面又有一個(gè)整時(shí)，白天的是上午9時(shí)，夜晚的是晚上9時(shí)�！�
2、完成教材練習十九1到4題。
四、課堂總結
同學(xué)們表現得真好！時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個(gè)好孩子。你們看，轉眼間，我們這節課又快過(guò)去了，這節課你有哪些收獲呢？
五、課堂作業(yè)
合理安排自己一天的時(shí)間，把它填在表中。
一年級數學(xué)《認識鐘表》的教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認，讀整時(shí)；
2、能夠用兩種方法表示整時(shí)；
3、引導學(xué)生認識時(shí)間，幫助孩子從小養成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導語(yǔ)：
今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來(lái)多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著(zhù)我們一一班小朋友，看看誰(shuí)表現的最好。
引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個(gè)禮物，猜一猜：有位好朋友，會(huì )走沒(méi)有腿、會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，他會(huì )告訴我們，什么時(shí)候起床、什么時(shí)候睡覺(jué)。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你們在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表？
總結：你們在這么多地方見(jiàn)過(guò)鐘表，鐘表在生活中隨處可見(jiàn)，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)），它的作用多大呀！這節課：我們就來(lái)認識鐘表，板書(shū)“認識鐘表”。
二、新授
1、看，老師帶來(lái)了一個(gè)鐘表，你們仔細觀(guān)察這個(gè)鐘表，鐘面上都有什么呢？
2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個(gè)是時(shí)針、那個(gè)是分針。
3、那我們認識了鐘面，先把表放下，下面，我們來(lái)一起看一下，麗麗每天什么時(shí)候起床？你們認識鐘面上的時(shí)刻么？
總結：我們生活中通常說(shuō)的7點(diǎn)，在教學(xué)上把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，大家仔細觀(guān)察7時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針都分別指著(zhù)幾呢？說(shuō)得很好，分針指向12，時(shí)針指向7，這就是7時(shí)。
4、那你們知道這個(gè)鐘表幾時(shí)么？分針和時(shí)針都指著(zhù)幾？
5、仔細觀(guān)察這幾個(gè)鐘面分針有什么相同的地方？
總結：分針都是指向12，時(shí)針指向（6、4、8），那么，我們就說(shuō)：當分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
6、既然大家都認識了整時(shí)，老師就來(lái)考考你們，敢接受挑戰么？
�。�1時(shí)、5時(shí)、7時(shí)、8時(shí)）回答的真好，老師說(shuō)時(shí)間，你們自己動(dòng)手撥一撥；同桌互相說(shuō)時(shí)間，動(dòng)手撥一撥。
我們剛才學(xué)習了用中文來(lái)記錄整時(shí)，那么你們知道整時(shí)的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時(shí)么？你們在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（手機上、手表上、車(chē)票上……）。那么，我們來(lái)看一下7時(shí)，該怎么用電子表示法表示呢？先寫(xiě)7，接著(zhù)在7的右下方寫(xiě)兩個(gè)上下并排的小圓點(diǎn)，然后寫(xiě)兩個(gè)0，他們都讀作7時(shí)、7:00
三、練習
我們認識了時(shí)間，就要合理的安排好時(shí)間，下面我們來(lái)看一看小明是怎樣安排時(shí)間的。
四、總結：
我們今天學(xué)會(huì )了什么？收獲可真不��！那么我們就要像小明那樣合理安排好時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子！
一年級數學(xué)《認識鐘表》的教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、能夠認識鐘面,認識整時(shí),會(huì )用兩種方法記錄整時(shí)。
2、通過(guò)讀、想、說(shuō)、練等實(shí)踐環(huán)節,提升學(xué)生合作探究的能力。
3、能夠初步建立時(shí)間觀(guān)念,自覺(jué)養成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識鐘面，知道整時(shí)的表示方法。
難點(diǎn)：會(huì )用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前兩分鐘（3分鐘）
小主持人主持，兩分鐘的小視頻——《一寸光陰一寸金與古人記錄時(shí)間的方法》，對孩子進(jìn)行科普，古代人是用日晷等記錄時(shí)間，再介紹現在生活中人們用什么記錄時(shí)間。由此導入課題，板書(shū)課題。
二、出示學(xué)習目標（2分鐘）
生齊讀學(xué)習目標，帶著(zhù)目標準備開(kāi)始學(xué)習任務(wù)。
三、小組交流（5分鐘）
心中帶著(zhù)目標，拿出前置小研究和準備好的鐘表，小組討論積極配合，動(dòng)手操作，分工明確。
四、小組展示（15分鐘）
小組長(cháng)：帶領(lǐng)孩子向大家問(wèn)好介紹自己小組
生1：向大家展示第一題，我發(fā)現鐘面上面有數字，有時(shí)針，有分針，我的匯報完畢，誰(shuí)愿與我交流。
生交流：我還發(fā)現了時(shí)針長(cháng)，分針短；我還發(fā)現了一個(gè)特點(diǎn)，時(shí)針轉得慢，時(shí)針轉的快。
生2：在展臺下邊說(shuō)邊展示第二題，分針指向12，時(shí)針指向8，是8時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向3，是3時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向6，是6時(shí)，我的匯報完畢，誰(shuí)愿與我交流。
生交流：你說(shuō)的很好，就是說(shuō)的有點(diǎn)慢，沒(méi)有珍惜時(shí)間；你說(shuō)的很好，可是我表示的是8:00，可以嗎？（此時(shí)，師適時(shí)引導。兩種寫(xiě)法都可以，審清題意，選擇適當的寫(xiě)法。）
生3：我來(lái)給大家匯報第三題，整時(shí)的寫(xiě)法，讀法。生交流。
生4：我來(lái)給大家匯報最后一題。
生交流：你畫(huà)的針不直；你畫(huà)的兩個(gè)針長(cháng)短差不多，我們分不清。
五、談收獲（5分鐘）
生做小老師進(jìn)行匯報，老師帶著(zhù)孩子再次強調重難點(diǎn)。
六、我會(huì )練（8分鐘）
小明的一天，生準確的說(shuō)出小明每個(gè)時(shí)間點(diǎn)在做什么。
并結合今天學(xué)習的知識，做一張自己的時(shí)間作息表，用來(lái)提醒自己什么時(shí)間該做什么事。養成合理利用時(shí)間的好孩子。
七、贈名言
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。（下課）
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