五年級《確定位置》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
第六單元第1課時(shí)《確定位置（一）》。
教學(xué)目標：
知識與技能：能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。 過(guò)程與方法：通過(guò)具體活動(dòng)，認識方向與距離對確定位置的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 使學(xué)生感受確定位置的豐富現實(shí)情景，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、確定物體的具體位置。
2、能描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
教學(xué)準備：
課件
學(xué)法指導：
以學(xué)生自主探究，合作交流為主，教師適時(shí)引導。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)森林探險嗎？在森林里探險要想不迷路最重要的是什么？（會(huì )辨別方向）你們會(huì )辨別方向嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在森林里怎么辨別方向？（指南針、觀(guān)察太陽(yáng)的方向、樹(shù)木的疏密、樹(shù)的年輪等）先確定一個(gè)方向，然后根據上北下南左西右東確定四個(gè)方向。除了這四個(gè)方向，我們以前還學(xué)過(guò)哪些方向？（西北、西南、東北、東南）如何確定這四個(gè)方向？我們學(xué)會(huì )了辨別方向，實(shí)際上就是學(xué)會(huì )了初步確定位置的方法，今天，我們進(jìn)一步學(xué)習如何更準確的確定位置（板書(shū)：確定位置（一））。
二、探究新知
1、六一兒童節快到了，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們去動(dòng)物園游玩，你們想去嗎？那讓我們一起去看一看吧！我們首先來(lái)到了噴泉廣場(chǎng)，請同學(xué)們仔細觀(guān)察動(dòng)物園各場(chǎng)館的路線(xiàn)圖，找到自己最感興趣、最想去的`場(chǎng)館，找學(xué)生自由說(shuō)，剛才有同學(xué)說(shuō)想去熊貓館，老師也非常想去，因為熊貓是國家一級保護動(dòng)物，而且是我國的“國寶”，我想去看一看它的生活環(huán)境。
2、請同學(xué)們幫忙想一想，我們怎么去熊貓館呢？（現在的觀(guān)測點(diǎn)是噴泉廣場(chǎng)），也就是說(shuō)熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么方向？（北邊往東）獅虎山也在噴泉廣場(chǎng)北邊往東，怎么區分呢？用一個(gè)什么量來(lái)表示呢？
3、小結：用北偏東的度數能準確描述熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的方向，在誰(shuí)的什么方向，就是以誰(shuí)為觀(guān)察點(diǎn)。
4、畫(huà)一畫(huà)，量一量，說(shuō)一說(shuō)，猴山、斑馬場(chǎng)在噴泉廣場(chǎng)的什么位置？
5、大象館和長(cháng)頸鹿館都在噴泉廣場(chǎng)的北偏西60度方向上，如何區分它們的位置呢？（離噴泉廣場(chǎng)的距離不一樣，只有方向是不能確定準確位置的）
6、參觀(guān)斑馬場(chǎng)后，同學(xué)們想去猴山，說(shuō)一說(shuō)他們的行走路線(xiàn)。
7、小結：我們要確定一個(gè)物體的位置，首先要確定觀(guān)測點(diǎn)，再確定方向和距離。
三、鞏固練習
1、第66頁(yè)，練一練第1題。
2、練一練第2題。
3、練一練第4題。
4、練一練第3題。
四、課堂小結
這節課，你有什么收獲？
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