古詩(shī)詠柳教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養學(xué)生的觀(guān)察能力和審美情趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查作業(yè)，導入新課
1、同學(xué)們，上節課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?
(學(xué)生出示收集的柳葉)
2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為，今天我們就要來(lái)學(xué)習一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。
(板書(shū)：詠柳)
3、全班齊讀課題。
4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠
(學(xué)生答：詠鵝)
5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?
6、(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?
(詩(shī)人正看著(zhù)柳樹(shù)，贊美柳樹(shù))
7、這首詩(shī)的作者是：賀知章。
(板書(shū)：賀知章)
二、初讀古詩(shī)，認讀生字
1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準音。
2、學(xué)生自由讀，認讀生字。
3、檢查自讀生字情況：
�、� 指名讀。讀得好的當老師帶讀。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 全班讀。
4、從讀詠、妝、絳三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì )讀，讀準確。
5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準每個(gè)字音。
6、指名讀，請其他學(xué)生正音。
7、全班齊讀。
三、指導朗讀，了解詩(shī)意
1、指導第一、二句：
�、� (放遠看柳樹(shù)的'圖片或錄像)
�、� 你看到了什么?
(柳樹(shù))
從遠處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?
(學(xué)生自由發(fā)揮)
�、� 詩(shī)人從遠處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì )怎么來(lái)讀這兩句以表達對柳樹(shù)的贊美 ?
�、� 指名讀：
老師相機指導：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。一字讀第二聲，可讀重些。綠字也可讀重點(diǎn)。
�、� 全班看著(zhù)圖片吟誦這兩句。
2、自讀第三、四句：
�、� 接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。
�、� 學(xué)生自讀。
�、� 指名讀，相機提問(wèn)：
你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀?
�、� 讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著(zhù)采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。
�、� 讀到第四句的時(shí)候，引導學(xué)生理解詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng )造力。
3、全班齊讀。
4、能背的站起來(lái)背。
四、布置作業(yè)
1、回家修改自己寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。
2、背熟古詩(shī)。
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