《畫(huà)家鄉》教學(xué)設計方案參考
教學(xué)目標
1.認識寬、蝦等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)貝、原等6個(gè)字。
2.朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的感情。
4.鼓勵學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認識本課的生字、新詞,正確書(shū)寫(xiě)。
2.理解課文的內容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉的情感,并把自己喜歡的部分背誦下來(lái)。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
課前準備
1.多媒體課件:中國地圖課文插圖
2.字卡、詞卡
3.圖畫(huà)紙、彩筆
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導入新課
1.小朋友們,你們看:這是什么?(課件出示中國地圖)它像什么?(像一只高昂著(zhù)頭的雄雞)你能夠在地圖上找到自己的家鄉嗎?
2.讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉,并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉。
3.今天,我們的教室里來(lái)了五位小朋友,他們很愛(ài)自己的家鄉。并把他們的家鄉畫(huà)下來(lái),他們的家鄉可美了,你們想看看嗎?板書(shū)課題(24畫(huà)家鄉)
二、初讀課文,認識生字
1.請大家邊看插圖邊聽(tīng)老師朗讀課文。想一想,這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里?
2.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準字音。
3.檢查學(xué)生認識生字的情況。
。1)把生字娃娃的帽子去掉,自由認讀。
。2)下面我們玩撿貝殼的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰(shuí)讀對了,貝殼就是你的啦! (開(kāi)火車(chē)認讀)
生字:寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市
。3)齊讀生字
三、圖文結合,朗讀感悟
1.指名讀課文,說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段。
2.初步感知課文后,說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉去。就選擇到她(他)的家鄉去,美美地多讀幾遍,等會(huì )兒展示給大家。
3.精讀第二段,指導感悟
。1)看樣子,大多數小朋友都想先到美麗的海邊走一走,那我們就先到濤濤的`家鄉去吧!
。ǔ鍪镜谝环鶊D)瞧,這就是濤濤的家鄉。說(shuō)一說(shuō):你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉嗎?(自由讀第二段)
。2)濤濤的家鄉在海邊。他畫(huà)的海是怎樣的?(寬)。
。3)濤濤畫(huà)的圖上還有什么?(魚(yú)和蝦)哪里看出魚(yú)和蝦很多?指導朗讀。
。4)這段有兩個(gè)句子比較難讀。(課件出示:他畫(huà)的海那么藍,那么寬,一艘艘船上裝滿(mǎn)魚(yú)和蝦。)引導讀好兩個(gè)那么感受大海的美及對大海的喜愛(ài)?粗(zhù)這濤濤的家鄉,你能用那么那么說(shuō)話(huà)嗎?
。5)誰(shuí)來(lái)當評委?(指名評)誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)我們來(lái)看著(zhù)圖背背這一句吧!
。6)海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句,感受濤濤快樂(lè )的心情。
。7)是呀,這么美的地方,怎么能不讓人喜愛(ài)! 那就請美美地試著(zhù)和同伴一起背背這一段吧!
。8)能背了嗎?好,我們來(lái)試一試。
。9)讀了這一段,你覺(jué)得濤濤的家鄉怎么樣?此時(shí)此刻,你想對濤濤說(shuō)點(diǎn)什么?
。10)假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉呢?(學(xué)生自由介紹)
。11)師生共同總結學(xué)習過(guò)程:看圖──讀文──看圖介紹。
4.小組合作學(xué)習任選一段
。1)小組商量你們喜歡去的地方!
。2)四人小組合作學(xué)習,按照前面的學(xué)習方法:看圖──讀文──看圖介紹。
。3)學(xué)后小組匯報,全班感情朗讀。
5.自由選擇一段自學(xué)
。1)還有三位小朋友的家鄉沒(méi)有去,你看,他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng),你最想去誰(shuí)的家鄉就跟誰(shuí)去,現在就出發(fā)吧!
。2)全班交流自學(xué)體會(huì )。
。3)感情朗讀最喜歡的句子。
。4)自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。
。5)小結。
這節課,我們一起到祖國的各處參觀(guān)了,感受到了祖國山河的美麗,F在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落,可以站起來(lái)背。
四、游戲活動(dòng),鞏固練習
1.出示詞卡,認讀詞語(yǔ)
2.連線(xiàn)
濤濤 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
山山 海邊
五、拓展課文,課外延伸
1.指導學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉。
我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉,他們的家鄉多美啊! 老師覺(jué)得我們的家鄉也美,請大家拿出紙和筆,用絢爛的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉吧!
2.介紹自己的家鄉
你們想請你的朋友到自己的家鄉去玩嗎?下節課,老師請我們班的小導游來(lái)介紹介紹你的家鄉。
板書(shū)設計:
畫(huà)家鄉
濤濤
山山
平平 畫(huà) 家鄉 愛(ài)家鄉
青青
京京
第二課時(shí)
一、復習舊知
1.齊讀課文。
2.把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽(tīng)。
3.展示自己的繪畫(huà)作品,介紹家鄉的美景。
二、鞏固識字
1.出示認讀卡片:認讀生字
寬蝦腳撿貝殼
原奔密匹市樓
2.你能用那么那么說(shuō)一句話(huà)嗎?
三、學(xué)習生字
1.抽讀卡片:貝原愛(ài)男蝦跑
2.哪些字是獨體字?哪些是左右結構的字?
3.學(xué)生交流后匯報。
4.你能給它們組詞嗎?
5.小組讀,比賽讀。
四、指導寫(xiě)字
1.觀(guān)察生字,找到結構的規律。
2.探索書(shū)寫(xiě)的規律。
獨體字:在豎中線(xiàn)及橫中線(xiàn)周?chē),?shū)寫(xiě)緊湊。
左右結構的字:左小右大。
3.指導書(shū)寫(xiě)。
4.教師相機指導。
5.描紅,臨寫(xiě)。
6.將自己寫(xiě)的好的展示給小組同學(xué)看,互相欣賞,互相評價(jià)。
五、鞏固練習
1.開(kāi)火車(chē)讀生字
2.比一比,口頭組詞
蝦()現()原()臉()
嚇()觀(guān)()愿()撿()
3.把下面的兩個(gè)字組成新字,再組詞。
板書(shū)設計:
24 畫(huà)家鄉
貝 原 愛(ài) 男 蝦 跑
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