《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1.指導學(xué)生會(huì )認 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 12 個(gè)字，積累彎彎的小路、長(cháng)長(cháng)的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠等詞語(yǔ)，理解運用足跡、泥濘、需要等詞語(yǔ)。
2.指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.指導學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，懂得奉獻愛(ài)心，樂(lè )于助人。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：
(1)指導學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用本課的 12 個(gè)生字;能正確認讀本課的12 個(gè)認讀字。
(2)指導學(xué)生積累和靈活應用搭配讀讀記記中的詞語(yǔ)。
(3)指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩(shī)歌的節奏感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
(1)指導學(xué)生理解運用足跡、泥濘、需要等詞語(yǔ)。
(2)指導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。
[課時(shí)安排]
2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激趣導入
1.小朋友，大家喜歡聽(tīng)歌曲嗎?(播放歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》)
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當成學(xué)習的榜樣。
3.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎?(出示課題)
4.認識生字：鋒 叔
二、初讀課文，自主識字
1.自由讀課文，想想文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事。畫(huà)出本課的生字。
2.出示生詞認讀：曾經(jīng) 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 四處尋覓需要(讀的.形式：自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。)
3.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎?(鋒 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需)
4.再讀課文，讀正確。
5.認為能夠把課文讀正確的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。
6.大家可以自由練習讀。
三、指導寫(xiě)字
1.觀(guān)察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現了什么?應該注意什么?
2.范寫(xiě)，重點(diǎn)指導：
(1)出示邁、迷、跡，讀讀這些字，仔細觀(guān)察它們有什么異同。(先寫(xiě)走之內的部分，再寫(xiě)走之;走之的左下撇捺交叉處要相連，不是交叉。)
(2)出示雷、需。(第一筆橫要短，禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫(xiě)成橫折鉤，四點(diǎn)分布要均勻。)
(3)冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。
3.學(xué)生練習，把字寫(xiě)規范、美觀(guān)。
4.出示自己會(huì )寫(xiě)的字，互相評一評。
四、布置作業(yè)
1.寫(xiě)一寫(xiě)自己不熟練的字或詞語(yǔ)。
2.練習把課文讀流利。
五、板書(shū)設計
6
雷鋒叔叔，你在哪里
鋒 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需
第二課時(shí)
一、復習導入
1.復習字詞：今天我們繼續學(xué)習第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》，我們首先復習一下上節課所認識的幾個(gè)生字。
2.看看誰(shuí)把課文讀得最流利。
二、指導有感情地朗讀課文
1.把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來(lái)。(指名讀課文，學(xué)生評價(jià)，補充朗讀。)
2.請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪兒?
學(xué)生讀自己畫(huà)出的句子。
3.自己找合作伙伴，用問(wèn)答式來(lái)讀一讀。
4.小組比賽讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。
5.通過(guò)朗讀和學(xué)習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受?大家互相說(shuō)一說(shuō)。
6.讀讀最后一節。
(1)最后一句話(huà)是什么意思呢?學(xué)生暢談自己的想法。(雷鋒叔叔是愛(ài)心的象征。)
(2)說(shuō)說(shuō)生活中自己見(jiàn)到的雷鋒叔叔做過(guò)哪些好事。
三、指導背誦
1.你發(fā)現詩(shī)歌有什么規律呢?說(shuō)說(shuō)怎樣背更容易。
2.練習背誦。
四、讀讀記記
1.讀讀記記。
彎彎的小路 長(cháng)長(cháng)的小溪 蒙蒙的細雨
溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠
2.誰(shuí)會(huì )填。
彎彎的( ) 長(cháng)長(cháng)的( ) 蒙蒙的( )
溫暖的( ) 晶瑩的( )
五、布置作業(yè)
1.講講自己看到的好人好事。
2.把你做的好事寫(xiě)在日記里。
六、板書(shū)設計
6
雷鋒叔叔，你在哪里
在我們每個(gè)人的心里
學(xué)雷鋒，做好事
哪里有愛(ài)心，哪里就有雷鋒叔叔
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