關(guān)于《快樂(lè )的節日》的課程教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1認識生字3個(gè)，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。繼續培養學(xué)生獨立識字的能力，掌握根據上下文識字的方法。
2正確流利地讀課文，體會(huì )節日的快樂(lè )，培養樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，形成朝氣蓬勃的精神面貌。
3感悟擬人句的表達效果，練習說(shuō)寫(xiě)擬人句。
4背誦課文。
教學(xué)建議：
這首詩(shī)歌是同名歌曲的歌詞，可以從歌曲入手，采用自主探究的學(xué)習方法，與音樂(lè )學(xué)科結合在一起，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中體驗快樂(lè )。
可以讓學(xué)生試讀課文，在試讀的基礎上老師范讀，讓學(xué)生對照自己是否讀準了字音，從而培養學(xué)生的自學(xué)意識和能力。
對生字的教學(xué)，可以借助文后的生字條，鼓勵學(xué)生自學(xué)和同位互幫互學(xué)，老師檢查。本課生字學(xué)生在平時(shí)的閱讀中早就會(huì )認了。
要求會(huì )寫(xiě)的字可以先讓學(xué)生在桌子上書(shū)空，再把書(shū)寫(xiě)筆順不訓練的字提出來(lái)大家共同解決。重點(diǎn)指導：裳、嘩、姨。
“裳”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意字的占格，可以先觀(guān)察字的占格然后在練寫(xiě)。
“嘩”要求同學(xué)們注意是上下結構的字。
“姨”要求同學(xué)們注意“夷”的書(shū)寫(xiě)。
這是一首唱了近五十年的歌，從新中國建立的喜悅，唱到社會(huì )主義新生活，唱到改革開(kāi)放的新時(shí)代，因為它傳達了時(shí)代的脈博和氣息，又切合兒童樂(lè )觀(guān)向上的精神面貌，快樂(lè )來(lái)自童年本身，來(lái)自成長(cháng)進(jìn)步在教學(xué)時(shí)可以和音樂(lè )課結合，在閱讀中充分體會(huì )快樂(lè )。
拓展習題：
一、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿
扌：＿＿＿＿＿＿
二、填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎǎǎǎ�
快樂(lè )的鮮艷的美麗的地開(kāi)放
�。ǎǎǎǎ�
三、照樣子說(shuō)一說(shuō)。
例：小鳥(niǎo)在前面帶路。
花兒向我們點(diǎn)頭。
小草向我們＿＿＿。
小樹(shù)向我們＿＿＿。
太陽(yáng)＿＿＿＿＿＿＿。
精品教案：
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1背誦課文。
2感悟擬句，練習學(xué)說(shuō)擬人句。
教具準備：多媒體課件、音樂(lè )伴奏《快樂(lè )的節日》，歌曲《快樂(lè )的節日》
快樂(lè )的節日（一）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入。
1談話(huà)：孩子們，我們中國的節日很多，你們知道有哪些節日嗎？（生答）
2你們誰(shuí)知道哪個(gè)節日是恪屬于我們少年兒童自己的節日呢？（生答）
3師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節日，各國小朋友都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節日。
4播放多媒體課件展現各國小朋友歡度節日的情景。
5今天我們也一起來(lái)過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日好嗎？（板書(shū)課題：快樂(lè )的節日）
二、初讀課文，隨文識字。
1自讀課文，把不認識的'字用自己喜歡的符號標出來(lái)。
2學(xué)生自讀課文。
3老師范讀，學(xué)生可以聽(tīng)準字音，把不認識的字標上拼音。
4學(xué)生自讀。要求讀準字音、不漏字、不添字。
5同位之間互相教認生字。
6課件出示本課生字，檢查認字情況。
7指名讀課文，師生評價(jià)讀課文的情況。
三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。
1選擇自己喜歡的小節來(lái)讀。大屏幕出示自學(xué)要求：
�、拍隳艽舐曈懈星榈睦首x你喜歡的小節嗎？
�、茝南矚g的小節內你能找出好的詞語(yǔ)嗎？
2學(xué)生自學(xué)喜歡的小節。
3匯報學(xué)習情況：
�、诺谝恍」潱孩癜涯阆矚g的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
�、蚶斫獗扔骶�，并做相應練習。Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。
�、频诙」潱孩癜涯阆矚g的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話(huà)的含義。Ⅲ滲透情感：長(cháng)大后你會(huì )為世界、為地球做些什么？
�、笾该x，并指導有感情的朗讀。
�、菍W(xué)習第三節。
四、學(xué)唱詩(shī)文，體會(huì )快樂(lè )，升華情感。
1孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）
2學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊小聲地跟唱。
3除了歌聲，你們還有沒(méi)有其它的方式來(lái)表達快樂(lè )？
4你們這么快樂(lè )，有沒(méi)有想到是誰(shuí)送給我們這快樂(lè )的節日呢？（對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育）
五、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1看著(zhù)課文后面的生字，用小手在桌子上寫(xiě)一下生字的筆順，把不會(huì )的提出來(lái)共同解決。
2擴詞練習。
六、作業(yè)
把課文快樂(lè )地讀給大家聽(tīng)。
快樂(lè )的節日（二）
一、欣賞歌曲，創(chuàng )設情景。
播放歌曲，請同學(xué)們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習這首歌的歌詞。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，感知課文，自主識字。
1讀課題質(zhì)疑：
�、倏鞓�(lè )的節日指的是哪個(gè)節日？
�、跒槭裁凑f(shuō)這個(gè)節日是快樂(lè )的？
2學(xué)生讀課文邊讀邊劃出不認識的字。
3檢查讀課文情況，解決第一個(gè)問(wèn)題。
4用自己喜歡的方法學(xué)會(huì )生字。
5同位之間互幫互學(xué)。
6投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。
三、細讀課文，品味快樂(lè )。
1指名讀課文，同學(xué)互評，糾正字音。
2指導學(xué)生開(kāi)展朗讀競賽。（分小組）
3自讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句。
用你喜歡的符號畫(huà)出體現快樂(lè )的詞語(yǔ)或句子。
4小組內交流自己的發(fā)現和體會(huì )。
5組織學(xué)生在全班表達，根據學(xué)生的發(fā)言相機引導。
�、俳Y合投影認識擬人句，并做相應的練習。
�、诮Y合第一小節認識比喻句。
�、鄯e累“的”的詞語(yǔ)。作相應的練習。
�、荏w驗快樂(lè )有感情地朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲體驗快樂(lè )。
1引導學(xué)生跟錄音機學(xué)唱這首歌。
2自編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗快樂(lè )。
五、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1自己觀(guān)察分析字形，提出難點(diǎn)字，師生共同解決。
2重點(diǎn)指導“裳、叔、姨”的書(shū)寫(xiě)。
六、升華情感：
今天這節課我們一起感受到了節日的快樂(lè )，愿你們每天都象小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )成長(cháng)！
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